1樓：匿名使用者
君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。你可以查查，絕對是這句。樓主，給個最佳呀！
2樓：匿名使用者
騏驥一躍，不能十步。駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折。鍥而不捨，金石可鏤。
像荀子的勸學中的比喻句一樣的比喻學習的句子
3樓：
學習如逆水行舟。不進則退
4樓：金玉良言
騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。
勸學第三自然段的學習方法
5樓：青春期教育專家
學習方法有很多，看你適合哪種了，對文章來說，最好的還是聯想法，不過每個人有每個人的方法，你可以試著找到適合自身的方法，「快速記憶法」是卓卷教育推出的款國際化的學習方法，對學生的學習還是有很大幫助的，你可以瞭解一下。
《勸學》強調學習的意義是什麼；學習的作用在於什麼；學習的方法在於什麼；學習的正確態度是什麼
6樓：嘿銫魔傑
《勸學》的中心論點是文章的第一句話「學不可以已」。它包含兩層意思，一是學習意義重大，所以不能停止；二是要想學有所得，學有所成，就必須不停地學習。
荀子如此重視學習，與他的思想觀點密切相關。他認為「人性惡」，但後天環境可以改善這種本性，而學習就是改善的重要途徑。
7樓：失落的蝴蝶劉卓
中心論點是文章的第一句話「學不可以已」。它包含3層意思，一是學習意義重大，所以不能停止；二是要想學有所得，學有所成，就必須不停地學習。:三是學習與思考必須結合
荀子如此重視學習，與他的思想觀點密切相關。他認為「人性惡」，但後天環境可以改善這種本性，而學習就是改善的重要途徑。
荀子在《勸學》中談及學習的方法和態度時強調學習貴在堅持的四個比喻句是
8樓：殲擊機
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。
9樓：匿名使用者
騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。
荀子《勸學》的中心論點和層意，最後一段分為幾層
10樓：緩緩歸矣
文荀子《勸學》的中心論點為「學不可以已」，從學習的意義、作用、態度等方面，有條理、有層次地加以闡述。
第一段：學習的意義 「君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣」
第二段：學習的作用 「君子性非也，善假於物也」
第三段：學習的態度和方法
最後一段分三層：「積土成山....無以成江海」為第一層，強調積累；「騏驥一躍.....金石可鏤」為第二層，強調堅持；後面是第三層，強調專一。
《勸學》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學篇》。勸學，就是鼓勵學習。本篇較系統地論述了學習的理論和方法。前一部分(第一段)，論述學習的重要性;後一部分(第
二、三段)，論述學習的步驟、內容、途徑等有關問題。
荀子是古代最偉大的教育家之一，他的學生中最優秀的是法學家韓非子、秦朝丞相李斯、漢朝丞相張蒼。可見荀子之學為實學也。
11樓：燕來荷開
文章圍繞「學不可以已」這個中心論點，從學習的意義、作用、態度等方面，有條理、有層次地加以闡述。
第一段：學習的意義 「君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣」
第二段：學習的作用 「君子性非也，善假於物也」
第三段：學習的態度和方法
最後一段分三層：「積土成山....無以成江海」為第一層，強調積累；「騏驥一躍.....金石可鏤」為第二層，強調堅持；後面是第三層，強調專一。
12樓：炎
三層到成江海是第一層，說積累
到金石可鏤為二層，說堅持
最後為第三層，講專一
勸學一文中學習的意義是什麼
13樓：修改
《勸學》的中心論點是文章的第一句話「學不可以已」.它包含兩層意思,一是學習意義重大,所以不能停止；二是要想學有所得,學有所成,就必須不停地學習.
荀子如此重視學習,與他的思想觀點密切相關.他認為「人性惡」,但後天環境可以改善這種本性,而學習就是改善的重要途徑.
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