1樓：匿名使用者
1\學習時理論聯絡實際,多到野外和校園\實驗室觀察比較.
2\觀察植物的特徵,運用系統比較和縱橫聯絡的學習方法.
3\切忌脫離實際,死記硬背.
4\注重例項,抓住重點,帶動一般,如學習植物的"科"的特徵,要通過代表植物來掌握一般的的規律.
2樓：落菡辰
現在有關於藥用值物圖譜的書，我在書店看過，還不錯，可以作個瞭解，如果要深入還是拜師吧。
藥用植物學的內容及其研究意義
3樓：匿名使用者
藥用植物學是研究藥用植物形態、組織、功能、分類鑑定、細胞組織培養、資源開發和合理利用的科學。本教材廣泛吸取各教材使用和教學中積累的經驗改編寫而成。內容上，先藥用植物形態後植物分類、再藥用植物顯微構造，由表及裡、由巨集觀到微觀，由淺入深；既與普通中學植物學知識相銜接，又突出學科和專業培養目標；**並茂，插圖和實驗材料儘量選擇日常熟知的植物，使學習內容直觀，易學好懂。
相關連結精選案例、趣事、課堂互動和補充閱讀等內容以使學習過程中更加生動、活潑。
4樓：匿名使用者
《藥用植物學概論》的教學主要分為兩大部分：理論部分為54學時和實驗實訓部分為36學時。
理論部分又分為①種子植物形態解剖部分和②系統分類部分。
在種子植物形態解剖部分中，要求學生掌握植物細胞顯微結構特徵；組織的型別和細胞特點；營養器官和繁殖器官的形態和解剖結構特點。並通過實驗，熟練掌握顯微鏡的操作和使用，識別細胞、各類組織的結構和特徵，器官的主要外部形態和內部結構特徵，徒手切片、染色、臨時裝片等方法和技術。掌握生物繪圖的方法。
瞭解石蠟製片技術。
在系統分類部分講授各大類群植物時，重點講授各類群的特徵，同時應注意有關類群之間的關係，使學生能獲得較完整的系統分類概念。講授各類及各門植物的特徵和分類時，要分清主次，做到重點突出，部分內容讓學生自學，有些代表植物放在實驗課中講授和觀察來代替課堂講授。在學習過程中要求學生掌握各大類群，重點科、屬及其特徵，分佈，藥用情況；瞭解各類群之間的親緣關係。
同時，也要求學生掌握有關的名詞術語，基本概念，熟記若干具有重要藥用價值科屬種的拉丁學名。
實驗實訓部分又分為實驗教學、野外實訓教學和職業崗位技能培訓教學為主的實踐課程體系，實驗實訓課時由原來的12學時增加到36學時。
藥用植物學實驗分為三個部分：
第一部分：顯微實驗主要安排在生物學實驗室內，讓學生學會使用普通生物顯微鏡和體視顯微鏡（解剖鏡）的方法和技巧，學會各種臨時顯微標本片的製作、臘葉標本的製作。
第二部分：形態實驗主要安排在藥用植物園，分類學實驗安排在藥用植物園、標本中心。在藥用植物園、標本中心內通過觀察藥用植物，加深印象，認識每一種常用藥用植物；通過解剖花、掌握植物分類的要點、物候學觀察，瞭解藥用植物的生長規。
利用藥用植物臘葉標本，按照分類系統排列。通過分科、分屬臘葉標本的觀察，系統地掌握藥用植物分類學方法，並熟悉一些重要藥用植物類群的特點，為日後的工作打下了良好的基礎。
第三部分藥用植物組織培養主要在分子生物學實驗室學生。藥用植物組織培養實驗主要在分子生物學實驗室進行。在這裡學生主要學習如何配置藥用植物培養基、製作棉花塞、滅菌消毒以及接種技術。
在校內實踐基地裡，從藥用植物組織培養到藥用植物的育苗，再到藥用植物的種植這一系列的過程，都能得到很好的實踐訓練。在培養學生的技能方面側重於藥用資源開發。
野外教學實習環節對提高藥用植物教學質量起著重要的作用。桂林地處**帶，氣候適宜，地形複雜，造就了豐富的生物多樣性，貓兒山自然保護區植被完好，藥用植物豐富，民風淳樸，適宜建立野外實習基地；廣西植物研究所、桂林市內各大公園和「兩江四湖」提供了豐富的資源環境，這給我校藥用植物專業的野外實踐教學提供了得天獨厚的優勢。在教學過程中，我們充分利用這一資源優勢，認真開展藥用植物的野外實習教學，取得了良好的教學效果。
職業崗位技能培訓教學主要是對學生職業技能的培養，側重於藥用植物組織培養、藥用植物的育苗，再到藥用植物的種植等方面
5樓：匿名使用者
很抱歉我不太瞭解這方面的問題
藥用植物學的內容及其研究意義?
6樓：百度使用者
《藥用植物學概論》的教學主要分為兩大部分：理論部分為54學時和實驗實訓部分為36學時。
理論部分又分為①種子植物形態解剖部分和②系統分類部分。
在種子植物形態解剖部分中，要求學生掌握植物細胞顯微結構特徵；組織的型別和細胞特點；營養器官和繁殖器官的形態和解剖結構特點。並通過實驗，熟練掌握顯微鏡的操作和使用，識別細胞、各類組織的結構和特徵，器官的主要外部形態和內部結構特徵，徒手切片、染色、臨時裝片等方法和技術。掌握生物繪圖的方法。
瞭解石蠟製片技術。
在系統分類部分講授各大類群植物時，重點講授各類群的特徵，同時應注意有關類群之間的關係，使學生能獲得較完整的系統分類概念。講授各類及各門植物的特徵和分類時，要分清主次，做到重點突出，部分內容讓學生自學，有些代表植物放在實驗課中講授和觀察來代替課堂講授。在學習過程中要求學生掌握各大類群，重點科、屬及其特徵，分佈，藥用情況；瞭解各類群之間的親緣關係。
同時，也要求學生掌握有關的名詞術語，基本概念，熟記若干具有重要藥用價值科屬種的拉丁學名。
實驗實訓部分又分為實驗教學、野外實訓教學和職業崗位技能培訓教學為主的實踐課程體系，實驗實訓課時由原來的12學時增加到36學時。
藥用植物學實驗分為三個部分：
第一部分：顯微實驗主要安排在生物學實驗室內，讓學生學會使用普通生物顯微鏡和體視顯微鏡（解剖鏡）的方法和技巧，學會各種臨時顯微標本片的製作、臘葉標本的製作。
第二部分：形態實驗主要安排在藥用植物園，分類學實驗安排在藥用植物園、標本中心。在藥用植物園、標本中心內通過觀察藥用植物，加深印象，認識每一種常用藥用植物；通過解剖花、掌握植物分類的要點、物候學觀察，瞭解藥用植物的生長規。
利用藥用植物臘葉標本，按照分類系統排列。通過分科、分屬臘葉標本的觀察，系統地掌握藥用植物分類學方法，並熟悉一些重要藥用植物類群的特點，為日後的工作打下了良好的基礎。
第三部分藥用植物組織培養主要在分子生物學實驗室學生。藥用植物組織培養實驗主要在分子生物學實驗室進行。在這裡學生主要學習如何配置藥用植物培養基、製作棉花塞、滅菌消毒以及接種技術。
在校內實踐基地裡，從藥用植物組織培養到藥用植物的育苗，再到藥用植物的種植這一系列的過程，都能得到很好的實踐訓練。在培養學生的技能方面側重於藥用資源開發。
野外教學實習環節對提高藥用植物教學質量起著重要的作用。桂林地處**帶，氣候適宜，地形複雜，造就了豐富的生物多樣性，貓兒山自然保護區植被完好，藥用植物豐富，民風淳樸，適宜建立野外實習基地；廣西植物研究所、桂林市內各大公園和「兩江四湖」提供了豐富的資源環境，這給我校藥用植物專業的野外實踐教學提供了得天獨厚的優勢。在教學過程中，我們充分利用這一資源優勢，認真開展藥用植物的野外實習教學，取得了良好的教學效果。
職業崗位技能培訓教學主要是對學生職業技能的培養，側重於藥用植物組織培養、藥用植物的育苗，再到藥用植物的種植等方面
生藥學的學習方法
7樓：隕落
生藥學是中藥學的一門重要專業課程，它與藥用植物學，
天然藥物化專學，中藥藥理學及有關天然藥物屬、中藥課程的關係十分密切。由於生藥多來自植物，因此藥用植物學是生藥學最重要的一門基礎課程。
學習生藥學要多聯絡實際，除學好基礎理論和知識外，還要十分重視實驗操作和實踐教學，多在野外或藥材倉庫，標本館（室）和實驗室中辨認，多進行觀察和比較，比較各類藥用植物和生藥標本的形態特徵，找出它們的異同點，再對照教材及課堂講授的內容或其他參考書，以便加深印象和理解、掌握書本有關內容。切忌死記硬背，平時要多觀察、多比較、多實驗、多實踐，理論緊密聯絡實踐，才能學活、學好、學以致用。
學習藥用植物學有哪些感想和體會
8樓：野原新之助
植物與人是好朋友，人與植物共存
9樓：瘋話雪葉
建議你去阜師院問問生科1班的同學~
10樓：匿名使用者
在知道植物的一些藥理作用的同時，還得到了一些小偏方。
為什麼要學習藥用植物學?
11樓：南宮冷月
你是什麼專業的？
既然是用藥方面的，為了正確對症下藥，你當然要了解藥用植物的生物學特性，功效，不然你怎麼知道什麼病用什麼藥
請問哪些學校招收藥用植物學栽培專業的研究生
首先，藥用植物研究所可以，其次中國藥科大學，以及部分中醫學院可以找這個專業，還有中國農業大學 考研科目 英語 政bai治 普通生態學du 植物生物學zhi具體的專業 dao課還需要去你的目標院校查詢 回關於購買資答料的問題有以下幾個途徑可以解決1 諮詢本校考過的學長學姐，問問他們有沒有或者如何得到的...
哪個高校招藥用植物學這個專業的研究生
你要登入各大高校的 去查了，每個高校都有自己的 你登入他們 你那可以報生物化學，藥學專業研究生，很多學校要的。請問哪些學校招收藥用植物學栽培專業的研究生？首先，藥用植物研究所可以，其次中國藥科大學，以及部分中醫學院可以找這個專業，還有中國農業大學 考研科目 英語 政bai治 普通生態學du 植物生物...
藥用植物學中p3 3花程式表示為什麼
花被片3片，也就是我們常說的花瓣 有些花被不僅僅是花瓣 p 表示內花被，是拉容 丁文perianthium 的縮寫。k 表示花萼，是德文kelch 的略寫。在我國植物學教科書中，常用k表示花萼。當用k表示花萼時，則要用co來表示花冠。c或co 表示花冠，是拉丁文corolla 的略寫 ca代表花萼 ...