1樓：課文你來說
知道寫文章可以優美的語言，用修辭手法讓文章更生動形象。通過語言文字展開想象，理解花版的形象，感受生活權中的美。
《花之歌》這首散文詩運用第一人稱的手法來寫，把花比作大自然的話語、星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈予死者最後的祭獻，講述了花的成長與芬芳，以及花凋謝的過程，表現了花積極樂觀的態度，展現了花的精神。
讀了丁《花之歌》一文,我會想起《》,因為什麼？
2樓：蹦迪小王子啊
讀了《花之來
歌》一文,我會想起源《雨之歌》，因為這也是紀伯倫所寫的散文詩，該詩用雨水象徵美麗的愛情，寫出了作者對於愛情的看法，表現了作者對自然、生活的熱愛以及對無私的奉獻者的歌頌。
《花之歌》是紀伯倫的散文詩集《組歌》中的一首，詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯「紀伯倫風格」中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫。
《花之歌》全文
3樓：輕靈觸動
花之歌伯倫
我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然後又說一遍……
我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。
我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開花；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。
我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最後的祭獻。
清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。
我在原野上搖曳，使原野的風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風更加芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那隻碩大無朋的獨眼向我凝視。
我飲著朝霞釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領悟。
《花之歌》賞析：
《花之歌》是《紀伯倫詩選》中的一首，詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯「紀伯倫風格」中的輕柔、凝練、雋秀與清新。
詩人通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現實的真實，如「我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開花；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。」
寫出了花的成長與芬芳。而「我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最後的祭獻。」就袒露出了花的凋謝命運，都說紀伯倫的詩有著哲理寓意深邃，從這就可以看出，詩人是用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫人生的。
《花之歌》：
是紀伯倫的散文詩集《組歌》中的一首，詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯「紀伯倫風格」中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫。
紀·哈·紀伯倫（2023年1月6日——2023年4月10日）黎巴嫩作家、詩人、畫家，是阿拉伯文學的主要奠基人，20世紀阿拉伯新文學道路的開拓者之一，被稱為藝術天才、黎巴嫩文壇驕子。
其主要作品有《淚與笑》《先知》《沙與沫》等，紀伯倫、魯迅和拉賓德拉納特·泰戈爾一樣是近代東方文學走向世界的先驅。
紀伯倫出身於馬龍派天主教家庭。幼年未受正規學校教育。後隨家庭移居美國。
在美國上學時顯露出藝術天賦。後興趣轉向文學，初期用阿拉伯語，後用英語進行寫作。紀伯倫的許多文學作品都帶有**教色彩，蘊含了豐富的社會性和東方精神，不以情節為重，旨在抒發豐富的情感。
紀伯倫的繪畫具有濃重的浪漫主義和象徵主義色彩，在阿拉伯畫壇佔有獨特的地位。他畢生創作了約七百幅繪畫精品，其中的大部分被美國藝術博物館和黎巴嫩紀伯倫紀念館收藏。
4樓：11111愛上
1、《花之歌》，作者：紀伯倫
全文:我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然後又說一遍……
我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。
我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。
我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最後的祭獻。
清早，我同晨風一道光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。
我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那隻碩大的獨眼向我凝視。
我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴轉，歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類並未完全領悟。
"她沒有年齡。"
我看著她的眼睛這樣說
"不，……"
老人從一組時間裡取證反對
然後，他停下來，和一棵大樹一起吟唱
樹葉紛落無邊
最為年輕的花神，也披著千百年前殘敗的睡袍
雖然，我不能斷定，連睡眠也已衰老
不！像時間在音月中輪迴
音符如花，被銅一樣的金屬鍛冶
那熔融的漿液拖著一道長長的地平線
人，為了聽見花朵而奔跑
他們摔倒在太陽升起的地方
扶助逝去的季節實屬枉然
一如占星的女孩一定要吻合星空
把阿爾海域晨間的**平鋪成一張
床！她們仰臥在亙古不變的顏色中
一如她們誤入保爾。策蘭閃碩的詩句
那時，時間已經停頓，辛德勒用枯蕊釀成的名單上一屢屢芳名，騰起如灰
奔跑的小女孩像一朵火焰
她慢慢熄滅，熄滅在熄滅中
完成一副冰冷的
畫！她的死，像從長笛之孔吹來的大風雨
笛孔中群星上升一如他們威嚴的下降
下降到這個有限的高度
這個高度的尺度是
人！人們善待過去的人們，要聽他們唱一唱花之歌一個無止境的冷場讓我心醉
我在追問總譜，追問轉機
等待一聲無言的鼓
問與答的對抗，組成一座頹祀的宮殿
兩排死去活來的士兵，代樹而立
他們築成雕像裡不死的
神！我目睹冥誕
目睹她度出墓園
大樹————
緩緩地尾隨其後
她的廕庇
銜著半個太陽和半個月亮
這是我們永遠無法發現的完美
殘缺！傷痛！
悲憫！和絕望！
當她和她的樹，徑自走向星空
星空復歸綻裂後的平靜
閃電般皺列的面容上
雙目低吟
智慧場去而無歸
憂鬱卻濺起了世紀
花！希臘，薩福島
如今，你在死去的浪花上湧動
5樓：匿名使用者
我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然後又說一遍……
我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。
我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。
我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最後的祭獻。
清早，我同晨風一道光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。
我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那隻碩大的獨眼向我凝視。
我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴轉，歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類並未完全領悟。
6樓：
紀伯倫的繪畫具有濃重的浪漫主義和象徵主義色彩，在阿拉伯畫壇佔有獨特的地位。他畢生創作了約七百幅繪畫精品，其中的大部分被美國藝術博物館和黎巴嫩紀伯倫紀念館收藏。
7樓：匿名使用者
我覺得這個課文，寫的非常完美，作者把自己當作花，再把花比喻成各個東西，這個文章真是百讀不厭
8樓：匿名使用者
i am the words of nature
9樓：匿名使用者
詩詩人正是利用「一」
這種大自然的話語。
10樓：杜嘎嘎
這篇課文每段講的是什麼？
11樓：匿名使用者
你好呀，這個可以在瀏覽器裡搜尋到的，是一篇美文吶
全文從人稱運用的角度看，在寫作上最明顯的特點是什麼？這樣寫的好處是什麼?《花之歌》
12樓：老巫婆你送後
《花之歌》運用了第一人稱，用花的語言來敘述大自然的話語，這樣寫的好處是增加對事情對人物敘述的真實性，讓讀者認為這所描述的一切是作者親歷的。
《花之歌》原文
我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然後又說一遍……我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。
我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。
我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最後的祭獻。
清早，我同晨風一道光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。
我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那隻碩大無朋的獨眼向我凝視。
我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領悟。
13樓：課文你來說
這篇文章以花的口吻，把花當作人來寫，通篇運用了擬人的修辭手法。
讀這篇文章時，我們能發現文中大量使用了一種修辭手法——排比。排比的運用，使文章讀來朗朗上口，節奏感強，又能增強文章的表達效果和氣勢，還可以深化文章的中心。
和小學六年級上冊的《花之歌》這篇文章同步的《同步學習》的第八頁第五大題閱讀題的第二小題應該怎麼做？
14樓：魔法名字不顯示
答案：這首散文詩表意是寫花，但真正是寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄託自己的偉大情操，同時也號召我們要「仰望高空，對光明心馳神往；不顧影自憐，也不孤芳自賞」。
花寄託了人們神聖，純潔的感情！
《花之歌》一課中大量運用了什麼的修辭手法表現了花什麼的精神？
15樓：雪山青松
《花之歌》在作者眼中，花與人一樣，會搖曳會呼吸會微睡會醒來，詩歌用擬人、排比、比喻等修辭手法，生動形象地寫出了花的積極樂觀的態度。
詩人看到開花和結果這兩點的同時，特別讚賞前者，末尾兩節寫出了花的積極樂觀態度，詩人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩人真正意圖。
《花之歌》的散文 30
16樓：自由飛翔
《花之歌》
我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然後又說一遍……
我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。
我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開花；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。
我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最後的祭獻。
清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。
我在原野上搖曳，使原野的風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風更加芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那隻碩大無朋的獨眼向我凝視。
我飲著朝霞釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領悟。
[ 賞析]
大自然的話語
紀伯倫是黎巴嫩哲理散文家、**家、神祕主義詩人、藝術家。其文學藝術創作具有強烈的浪漫主義傾向，受《聖經》、尼采、布萊克的影響頗深。作品傳達了濃厚的宗教神祕主義真情。
紀伯倫的作品獨具風韻。他的文筆輕柔、凝練、雋秀,宛如行雲流水;語詞清新、奇異、俏麗,色彩斑斕奪目;哲理寓意深邃,比喻別緻生動,想像力無比豐富;加上那富有神祕格調的天啟預言式語句,還有鏗鏘有力的**節奏感、運動跳躍感,構成了世人公認的熱烈、清秀、絢麗的獨特風格,被世人譽之為「紀伯倫風格」。
《花之歌》是《紀伯倫詩選》中的一首，詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯「紀伯倫風格」中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現實的真實，如「我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開花；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。
」寫出了花的成長與芬芳。而「我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最後的祭獻。」就袒露出了花的凋謝命運，都說紀伯倫的詩有著哲理寓意深邃，從這就可以看出，詩人是用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫人生的。
人生有開花就有結果，詩人看到這兩點的同時，特別讚賞前者，末尾兩節寫出了花的積極樂觀態度，詩人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩人真正意圖。
「我在原野上搖曳，使原野的風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風更加芬芳馥郁。」「我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。」
紀伯倫寫的散文《花之歌》的第一句話是什麼意思？這篇散文的主旨
這首散文詩表意是寫花，但真正是寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄託自己的偉大情操，同時也號召我們要 仰望高空，對光明心馳神往 不顧影自憐，也不孤芳自賞 花寄託了人們神聖，純潔的感情！詩人用辨證的眼光來看待生命，表意是寫花，但真正寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄託自己的偉大情操，要 ...
贈劉景文這首是蘇軾寫的,你還知道他寫的另外一首古詩嗎
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第一段寫自己最近怎麼學的，比如說除了完成作業，看懂並記住了課本以外，我還查閱了有關的資料，開闊了自己的視野。第二段寫自己最近的最大收穫是什麼。比如學會了什麼，瞭解了什麼道理啊，感覺很滿足或者驚訝 第三段寫以後打算怎麼改進學習方法，向牛頓啊 愛因斯坦啊 馬克思學習樓下你複製貼上給小學生，是負責的態度麼...