1樓：京師博仁(北京)資訊科技****
在經濟高速發展的社會，各種遭受失落痛苦的人需要特殊的心理服務，這一種特殊議題的諮商便是哀傷諮商。哀傷諮商可以減輕哀傷者精神層面的情緒負荷，協助其適應失落之後的外在環境，並促進哀傷者重新建立自我和社會關係。諮詢師在工作中，也常遇到來訪者有失落的會談需求，或來訪者的問題與重要失落有關 。
因此如何協助這類來訪者、瞭解失落與哀傷便成了諮詢師不可或缺的重要部分。本課程結合理論講解及經驗學習，讓學習者經由體驗哀傷歷程和哀傷情緒處理，來學習如何專業有效貼心的開展哀傷輔導工作。吳秀碧（臺灣）
美國北科羅拉多大學諮商心理研究所博士、心理**研究學會成員、團體專家學會成員、美國田納西州立奧斯汀彼大學諮商心理學研究所客座講席、美國journal for specialists in group work期刊 唯一亞洲編委會委員
亞洲大學心理學系教授、
馬來西亞華人教育總董特聘講席
此次課程特邀資深哀傷輔導專家吳秀碧老師設計並親自講授 ，吳老師早在上世紀七十年代就於美國接受了系統、正規化的心理諮詢學習和訓練，後回到臺灣教學，是臺灣心理諮詢領域的領軍人物。吳秀碧老師在哀傷輔導領域擁有近30年的豐富臨床經驗，經常到歐美國家及亞洲地區的馬來西亞、新加坡以及臺灣、香港等地提供相關專業培訓，其相關哀傷輔導著作都已成為專業人員培訓的教學材料。無論理論理念或實務技術，吳老師都處於心理諮詢國際領先前沿，並可中英雙語授課。
社會活動
2023年參與臺灣9.21**後的心理危機干預；
2010.5**電視臺《心理訪談》推出《重建心靈家園》系列節目講述震後心理干預 ；
2015.5受邀到《中國抗癌協會腫瘤心理學專業委員會2023年學術年會》介紹了哀傷輔導的相關知識和方式
clear
2樓：京師博仁
哀傷諮商可以減輕哀傷者精神層面的情緒負荷，協助其適應失落之後的外在環境，並促進哀傷者重新建立自我和社會關係。諮詢師在工作中，也常遇到來訪者有失落的會談需求，或來訪者的問題與重要失落有關。因此如何協助這類來訪者、瞭解失落與哀傷便成了諮詢師不可或缺的重要部分。
哀傷輔導課程結合理論講解及經驗學習，讓學習者經由體驗哀傷歷程和哀傷情緒處理，來學習如何專業有效貼心的開展哀傷輔導工作。
哀傷輔導課程的意義是什麼？
3樓：京師博仁(北京)資訊科技****
在經濟高速發展的社會，各種遭受失落痛苦的人需要特殊的心理服務，這一種特殊議題的諮商便是哀傷諮商。哀傷諮商可以減輕哀傷者精神層面的情緒負荷，協助其適應失落之後的外在環境，並促進哀傷者重新建立自我和社會關係。諮詢師在工作中，也常遇到來訪者有失落的會談需求，或來訪者的問題與重要失落有關 。
因此如何協助這類來訪者、瞭解失落與哀傷便成了諮詢師不可或缺的重要部分。本課程結合理論講解及經驗學習，讓學習者經由體驗哀傷歷程和哀傷情緒處理，來學習如何專業有效貼心的開展哀傷輔導工作。吳秀碧（臺灣）
美國北科羅拉多大學諮商心理研究所博士、心理**研究學會成員、團體專家學會成員、美國田納西州立奧斯汀彼大學諮商心理學研究所客座講席、美國journal for specialists in group work期刊 唯一亞洲編委會委員
亞洲大學心理學系教授、
馬來西亞華人教育總董特聘講席
此次課程特邀資深哀傷輔導專家吳秀碧老師設計並親自講授 ，吳老師早在上世紀七十年代就於美國接受了系統、正規化的心理諮詢學習和訓練，後回到臺灣教學，是臺灣心理諮詢領域的領軍人物。吳秀碧老師在哀傷輔導領域擁有近30年的豐富臨床經驗，經常到歐美國家及亞洲地區的馬來西亞、新加坡以及臺灣、香港等地提供相關專業培訓，其相關哀傷輔導著作都已成為專業人員培訓的教學材料。無論理論理念或實務技術，吳老師都處於心理諮詢國際領先前沿，並可中英雙語授課。
社會活動
2023年參與臺灣9.21**後的心理危機干預；
2010.5**電視臺《心理訪談》推出《重建心靈家園》系列節目講述震後心理干預 ；
2015.5受邀到《中國抗癌協會腫瘤心理學專業委員會2023年學術年會》介紹了哀傷輔導的相關知識和方式
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學習的意義和作用是什麼？
4樓：demon陌
學習意義：獲得知識、培養技能、產生認知。
學習的作用：學習是用來明智的，是用來開闊眼界的。你學到的具體知識在將來不一定有用，但是可以使你明白更多的道理，成為一個有積澱有智慧的人。假如沒有知識，你看待世界的眼界會很窄。
通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
5樓：掬小小豬
獲得知識、培養技能、產生認知。
一、什麼是學習？
學習是通過閱讀、聽講、觀察、研究、實踐等途徑而獲得知識、技能或認知的過程。
二、學習的重要性
學習是個體生存的必要手段 動物和人的生活都離不開學習。
學習可以促進人的成熟。
學習可以提高人的素質，提高人的文化修養。
學習是文明延續和發展的橋樑和紐帶。
三、有關學習的警句
學如逆水行舟，不進則退。
學習知識要善於思考，思考，再思考。
我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。
學而不思則罔，思而不學則殆。
在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。
6樓：河傳楊穎
學習作為一種獲取知識交流情感的方式，已經成
為人們日常生活中不可缺少的一項重要的內容，尤其是在二十一世紀這個知識經濟時代，自主學習已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結構，獲取有價值資訊，並最終取得成功的法寶。
讀書可以使人更充實、豐富，有知識，使思想訓練，境界提升。
每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。——魯迅
強調閱讀面一定要廣，要不斷擴大。保持一生的閱讀習慣。不斷進步，終生學習。
大學畢業後仍要學習。一生中都要不斷豐富自己。人是要提高境界的，而人的境界是無止境的。
人生應有意義，有價值。要學會自主學習。讀書和沒讀書肯定是不一樣的，境界會不同。
學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
7樓：林益銘
1、鍛鍊自己的邏輯思維能力，豐富自己的生活和社會等各方面知識 是為以後步入社會打好堅實的基礎！
2、學習者必須具有有意義學習的心向。即積極的將新舊知識關聯起來的心向。有意義學習的心向，是指積極主動地把符號所代表的新知識與學習者認知結構中原有的適當知識加以聯絡的傾向性。
它類似於學習動機和學習積極性這類東西。
3、學習者沒有有意義學習的心向，就只能依靠強記硬背，那麼，即使面對有潛在意義的材料，有意義學習也不可能發生。換句話說，學習者必須積極主動地使具有潛在意義的新知識與其認知結構中有關的舊知識發生相互作用，結果，舊知識得到改造，新知識就被掌握，獲得實際意義，即心理意義。
8樓：爾士恩無嫣
意義，與作用和價值相近。指的是人們為某種行為所能帶來的作用和價值，包括人們對意義的認知和人生的一種認識。
意義是人對自然或社會事務的認識，亦是人給各種事物賦予的含義，還是人類以符號形式傳遞和交流的精神內容。人類在傳播活動中交流的一切精神內容（包括意向、意思、意圖、認識、觀念等等）都包括在意義的範圍之中。
作用，從廣義上講：如果事物使事物發生變化，那麼事物便對事物產生了作用。
釋義：①對事物產生影響：作用；力；外界事物作用於人的感覺器官，從而產生印象。
②對人或事物產生的影響、效果：***；消極作用；帶頭作用。
③用心，用意：他的話是有作用的。
9樓：展寧其子
作用是具體的,意義是抽象的
詞目:作用
拼音:zùo
yòng
釋義:①對事物產生影響:作用;力;外界事物作用於人的感覺器官,從而產生印象。
②對事物產生的影響、效果:***;消極作用;帶頭作用。
③用心,用意:他的話是有作用的。
基本解釋
1.[act
on;affect;influence]∶對人或事物產生影響
2.[action;effect;function;role;influence]∶
對人或事物產生的影響或其功能、效果
積極作用
3.[intention;motive]∶用意
他這話是有作用的
4.[conduct;deed;action]∶作為;行為
老先生英雄作用,固不可測。——《好逑傳》
5.[do;handle]∶做;處理
看他怎生作用
詳細解釋
1.作為,行為。
《魏書·孫紹傳》:「治乖人理,雖合必離;作用失機,雖成必敗。」《好逑傳》第二回:「老先生英雄作用,固不可測。」
2.努力。
唐白居易
《贈楊使君》詩:「時命到來須作用,功名未立莫思量。」
3.謂著意加工刻畫。唐皎然
《詩式·李少卿並古詩十九首》:「《十九首》辭精義炳,婉而成章,始見作用之功。」清馮班
《鈍吟雜錄·正俗》:「
李都尉詩皆直敘無作用,尤為古樸。」
4.指用心、用意。清王筠
《菉友肊說》:「比較《左傳》『投諸四夷,以御魑魅』,尤見聖人作用。」如:他這話是有作用的。
5.指施行法術。
《水滸傳》第五四回:「便把劍在馬上望空作用,口中也唸唸有詞。」
清蒲松齡
《聊齋志異·陸判》:「作用畢,視榻上亦無血跡。」
6.指法術。
元鄭德輝
《智勇定齊》第三折:「作用稀,兵法奇。一會兒遯起天山,師乘地水。」
7.對事物產生影響。
郭沫若《屈原簡述二》:「而他的影響在
中國文學史中一直作用了兩千多年。」
孫犁《秀露集·文學和生活的路》:「我們的作家,要忠誠於我們的時代,忠誠於我們的人民,這樣求得作品的藝術性,反過來作用於時代。」
8.指產生的影響、效果。如:有***;並無積極作用。
意義就是一件事情對其他事物的影響。
重大意義就是一件事情對其他事物的重大影響。
——摘自《中國幸福學》
注音:yì
yì一)意義
:1.語言文字或其他訊號所表示的內容。
2.價值;作用:積極的～;人生的～。
3.內容。
4.美名,聲譽。
二)意義:
1.謂事物所包含的思想和道理。
2.內容。
3.美名,聲譽。
4.作用,價值。
一個人或事給人的主客觀判斷。
意義是人對自然或社會事務的認識,是人給物件事物賦予的含義,是人類以符號形式傳遞和交流的精神內容。人類在傳播活動中交流的一切精神內容,包括意向、意思、意圖、認識、知識、價值、觀念等等,都包括在意義的範疇之中。
每天忙碌的生活的意義是什麼生活的意義是什麼？我們每天忙碌追求的是什麼？
工作是為了復生活,同理,生活也是為制了工作.你所以麻木,是因為你已經把工作變成了義務,這道理就跟小學生不想去上學一樣,量變等於質變.想要脫離?也很簡單,深深吸口氣,憋到極限,再吐去,然後請一天假,去一個自己覺得平靜的地方,做些自己平時不會做的事 這裡就因人而異,本人概不負責哦 最後就回家睡個覺飽,夢...
接受監督意義是什麼,政府接受監督的意義是什麼
就是接受 的監督,讓大家都來看著這件事情或者這個機構的執行,使其公開透明化 1 公權力copy 行政權自身性 質的恣意性,行政權如我程式限制即使自由處分權,如無限制極易失控2 現代社會管理的複雜性意味著必須要有較為廣泛的行政管理權,進而如此龐大的權力範圍必須得到限制 3 作為利益主體之一,可以視為社...
學習的意義是什麼,學習的意義是什麼學習有什麼用
每一次吃苦都會促成你的長大,在蜜糖中長大的人是沒有任何抵抗能力的,吃苦能讓一個人變得強大,包括物質的強大和心靈的強大。吃苦能讓人懂得珍惜,珍惜這生的機會,珍惜身邊的親人,珍惜每一份情緣,珍惜來之不易的友情。所以,老話是很有道理的,吃得苦中苦,方為人上人 人只有通過不斷的學習,對於知識的學習,對於技術...