1樓：匿名使用者
「校本課程」是一個外來語，最先出現於英、美等國，已有20多年的歷史了。現在在中國新課改的教育形勢下，校本課程成為了新課改的重點。
校本課程（school—based curriculum）即以學校為本位、由學校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應。在劉旭東、張寧娟和馬麗等人編著的《校本課程與課程資源開發》一書中指出，校本課程的出現在國際上有三種看法：其一認為，校本課程的歷史幾乎和學校教育的歷史一樣悠久，在古代時期學校的課程在較大範圍內和一定程度上是由學校自己決定的，那時在課程中占主導地位的是校本課程（這是從校本課程的存在形式來考察的）；第二種看法認為校本課程的思想源自於20世紀70年代西方發達國家，認為校本課程實質上是一個以學校為基地進行課程開發的民主決策的過程，即校長、教師、課程專家、學生以及家長和社群人士共同參與學校課程計劃的制定、實施和評價活動（這是從校本課程的思想產生來看的）；最後一種觀點認為，校本課**正出現在2023年愛爾蘭阿爾斯特丹大學召開的「校本課程開發」國際研討會上（這是從校本課程概念的出現為依據的 ）。
（1）需要評估。需要評估是設計校本課程時首先必須要做的研究性工作。主要涉及明確學校的培養目標，評估學校的發展需要，評價學校及社群發展的需求，分析學校與社群的課程資源等。
（2）確定目標。確定目標是學校對校本課程所做出的價值定位。它是在分析與研究需要評估的基礎上，通過學校課程審議委員會的審議，確定校本課程的總體目標，制定校本課程的大致結構等。
（3）組織與實施。組織與實施是學校為實現校本課程目標開展的一系列活動。根據校本課程的總體目標與課程結構，制定校本《課程開發指南》。
對教師進行培訓，讓教師申報課程。學校課程審議委員會根據校本課程的總體目標與教師的課程開發能力，對教師申報的課程進行審議。審議通過後，編入《學生選修課目錄與課程介紹》。
學生根據自己的志願選課，選課人數達到一定的數量後，才准許開課。在此基礎上，學校形成一份完整的《校本課程開發方案》；教師在課程實施之後或過程中，寫自己承擔課程的《課程綱要》（教師用的材料）。
（4）評價。評價是指校本課程開發過程中的一系列價值判斷活動，它包括《課程綱要》的評價、學生學業成績的評定、教師課程實施過程評定以及《校本課程開發方案》的評價與改進建議等。評價的結果向有關人員或社會公佈。
2樓：匿名使用者
就是知識框架，圍繞這個框架來教學。
什麼是校本課程，校本課程與校本教材有什麼區別？
校本課程即以學校為本位 由學校自己確定的課程，它與國家課程 地方課程相對應。校本課程是學校自主決定的課程，它的開發主體是教師。教師可以與專家合作，但不是專家編寫教材，由教師用。教師開發課程的模式是實踐 評估 開發，教師在實踐中，對自己所面對的情景進行分析，對學生的需要做出評估，確定目標，選擇與組織內...
小學校歌歌名，小學校歌歌詞
伱個 死 王昱皓 國人 小學哩 校歌名字 兜搞忘佬 名字叫 我們從這裡飛翔 樓上哩 卟曉得卟要亂說 p 個小荷才露尖尖角 小學校歌歌詞 我們的向bai往是那東方的du太陽 在那朝陽的天邊有zhi我們初出的理想 團結奮鬥dao求實進取是我們的內口號 讓年輕的我容們在和平的路上 意氣風發 展翅翱翔 我們...
如何開展校本課程與課題研究，如何有效開展校本教研
校本課程開發最根本的一點就是基於個性化和體現個性化，資訊科技是一門實踐操作型課程，也是一門服務於其他學科的工具型課程。對於學生來講，資訊科技校本課程的開發要能夠滿足資質不一的學生的不同需求，可以更好地促進學生個性的充分發展。學生的認知程度有差異，校本課程的難易程度也要做相應的變化，以求讓所有的學生都...