1樓：邵麗
13、請用簡潔的語言概括文中「讓我們感觸極神的」這件事。
1．「我」到英國倫敦某中學交流訪問時，目睹校長用當講解員的辦法懲罰打架的學生愛德華，使愛德華悔悟，進而使「我」深切地體會到了尊重的力量。
14、文中的「愛德華」是一個怎樣的孩子？
愛打架，愛運動、有自尊心、知錯能改的男孩。
15、品味下列句子加點的部分表達了人物怎樣的內心活動。
校長眼睛一亮，輕輕地點點頭。
加點詞亮是對校長的神態描寫，生動傳神地寫出了校長靈機一動，想藉此機會教育愛德華，讓他認識到應該懂得愛和尊重，懂得保護弱小者和無辜者。表現了校長的教育機智。
16、讀完全文，你認為「尊重的力量」體現在哪些地方？你怎樣看待這種「尊重的力量」？
．①在介紹體育館陳列品時給愛德華表現自己的機會。②尊重愛德華的意見去看瓊斯的椅子。
這種「尊重的力量」是巨大的，足以改變犯錯誤的學生。即使學生犯了錯，她也用一顆寬容的心去對待，給予學生足夠的尊重，讓學生自知廉恥明白道理，這就是尊重的力量。
尊重的力量 閱讀答案
2樓：邵麗
1對於來訪的我們，校長為什麼打了招呼後就又將注意力轉移到了那個男內孩身上？
因為校長尊重學
容生，所以不因為我們的到來冷落了學生。
2對那個打架的男孩，校長的處罰是充當我們參觀校園的臨時講解員，校長為什麼這麼處罰呢？請用文中的語句回答。
就在那一刻，我深切地體會到了尊重的力量。
3在對愛德華的教育，校長的哪句話對他的觸動最大？愛德華當時有何表現？
「汽車沒有眼睛，也沒有理智，所以，它對瓊斯犯下了那樣的罪過。而我們不是汽車，我們有眼睛，有理智，應該懂得愛和尊重，懂得保護弱小者和無辜者——你以為呢？
」愛德華使勁地點頭，羞愧和自責使他的雙頰緋紅了。
4文章最後一段主要運用了什麼表達方式？共作用是什麼？
議論。總結全文，點明中心。
《尊重的力量》閱讀題答案
3樓：匿名使用者
你好，解析如下：
1 給加點字注音
罕 緋
2在英國學校「一件讓我們感觸極深的事"是什麼？
3第一段的」露臉「的機會指的是什麼？
4」校長從我的目光裡看不出了不解，我不解的是什麼5 你能推測出愛德華帶我們到「瓊斯的椅子」面前時的心情嗎？
6你覺得英國的女校長是一個什麼樣的人
7從文中你可以看到「尊重'怎樣的"力量」
答案1、han（第四聲） fei（第一聲）2、校長通過讓學生愛德華做帶領參觀校園的解說員，委婉教育這個學生3、讓犯錯者自己參與去體會自己的過錯
4、「我發現那個男生就跟在校長身後，謙恭地埋著頭。」男孩雖是解說員，卻跟在校長後面
5、惋惜、一絲悲傷
6、寬容、尊重學生、愛學生
7、即使學生犯了錯，她也用一顆寬容的心去對待，給予學生足夠的尊重（這是他對學生的尊重），讓學生自知廉恥明白道理，這就是尊重的力量
希望對你有幫助！給個好評吧，謝謝你了！
尊重的力量閱讀答案
4樓：匿名使用者
1、han（第四copy聲） fei（第一聲）bai2、校長通過讓學生愛德華做帶du領參觀校園的解說員，委婉教育這個學zhi生
3、讓犯錯者自己參與dao去體會自己的過錯4、「我發現那個男生就跟在校長身後，謙恭地埋著頭。」男孩雖是解說員，卻跟在校長後面
5、惋惜、一絲悲傷
6、寬容、尊重學生、愛學生
7、即使學生犯了錯，她也用一顆寬容的心去對待，給予學生足夠的尊重（這是他對學生的尊重），讓學生自知廉恥明白道理，這就是尊重的力量
尊重的力量 閱讀理解 快快快快快快快快快快
5樓：琳心血
人要學會互相尊重，人不是機械，是有感情的。應該隨都懷有一顆感恩的心，心中充滿愛，不應該欺負弱小，要學會大度。
尊重的力量閱讀短文批註
6樓：楓只愛麗麗
．①在介紹體育館陳列品時給愛德華表現自己的機會。②尊重愛德華的意見去看瓊斯的椅子。
尊重的力量請結合選文內容說說你對文章題目尊重的力量的理解
7樓：匿名使用者
同學們通過「感謝」的行為，明白愛心人士的用心，體會到感恩的意義，這促使他們努力學習，以實際行動來報答捐助人的好意。
同步形愛的力量閱讀短文答,愛的力量這篇短文的閱讀理解答案
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