1樓：匿名使用者
1、感知障礙。
學習障礙在視覺、聽覺等方面存在明顯的障礙：
(1)視覺記憶困難，如有些在單詞拼寫中常出現錯誤，有些分不清形近的字;
(2)空間定向困難，這些不能分辨上下、左右、高低、裡外、進出或分聚，所以在算術運算時，經常產生各種錯誤;
(3)聽覺辨別能力差，學習障礙在聲音的分辨方面有困難，不能區別近似的聲母或韻母，不能分清音近的字;
(4)聽覺記憶能力差，對於長於5～6個詞的句子不能重複，對聲音的記憶存在障礙。
2、注意障礙。
表現為：學習障礙在學習過程中不能專心致志，不能有目的地定向注意，好動、不安靜、容易分心，注意的集中性、穩定性不夠。
3、語言障礙。語言障礙是兒童學習障礙的一個重要症狀。學習障礙有各種語言和言語加工方面的障礙。
(1)語言接受方面的障礙。能理解聽到的資訊，但不能很快地進行語言資訊加工，所以往往不能抓住所講的全部內容，而是隻抓住其中的一部分內容;
(2)口頭語言表達方面的障礙。表現為難以用言語表達思想，詞彙貧乏，不掌握語法;誦讀困難，常將看到的詞遺漏或用其他詞替換，並且在發聲和發音系統方面存在障礙;
(3)書面語言表達方面的障礙。大多數學習障礙表現出書寫困難和繪畫困難，難以把想到的畫出來，畫幾何圖形的能力差，不能把看到的語言完整地寫下來。
4、思維障礙。思維礙障與語言障礙有密切關係。
學習障礙的思維表現出以下特點：
(1)思考力缺陷，對概念、物件和空間關係的理解等方面有困難，難以形成概念;
(2)思維的靈活性差或思維狹窄，缺乏分析綜合能力，聯想不流暢;
(3)缺乏良好的判斷力和選擇能力，判斷失誤;
(4)算術缺陷，表現為算術方面的學習困難;
(5)抽象推理差。
5、行為障礙。
行為障礙也是學習障礙的表現特徵：
(1)活動過度。表現為在不適當的場合過多活動。
(2)運動不協調，多數學習障礙表現出精細動作技巧障礙，做事笨手笨腳。
(3)行為衝動、任性。學習障礙有時伴有衝動行為，或無法預計的不適當行為。
(4)社會技能落後。學習障礙大多有社會與環境適應不良，一般社會能力比年齡相當的同伴低。
(5)社會退縮。學習障礙均有社會退縮等內向性行為問題。
2樓：米佐矢子
常見表現
注意力不集中，做事磨蹭，有頭無尾，缺乏時間觀念和任務感。慵懶、拖沓，學習遷移能力差，易形成習慣性惰性及**心理。社會適應技能缺陷，凡是都要依賴別人。
缺乏良好徹底學習習慣與學習方法。
學習態度不良，目的不明確、呈現一種漫無目的的學習傾向。缺乏學習熱情和自覺性。自制性和堅持性差。
缺乏學習動機；或學習動機多停留在短暫、浮淺的消極水平上，具有遊移搖擺的特點，缺乏強大而穩固的動機支援。一般其動機水平低，目標不明確，學習的社會意義和個人意義不統一。動機只表現在口頭上，很少落實在行動上。
活動過度、問題行為、違紀行為、自我控制力差，不易與同學建立良好人際關係。尋求反面心理補償，出現逆反心理及情緒對抗。
自我評價差，容易挫折；憂鬱、焦慮、窒息感、壓抑感，易自卑及封閉。
缺乏學習興趣，缺乏好奇心，對人對事缺乏興趣；或學習興趣膚淺、範圍狹窄、興趣不能穩定持久，易於「見異思遷」，帶有情緒性影響。
3樓：
認知能力落後。認知是兒童學習活動的前提與保證。它是大腦對客觀事物特徵與聯絡的反映，包括感覺、知覺、注意、想象、記憶、思維等認知能力，判斷、比較、概括、推理、概念形成、問題解決、決策等認知過程。
如注意力落後，就會出現注意指向性差、注意穩定性與持久度不夠等。 這方面有很多的，帶孩子到北京未來兒童醫院學習障礙門診進行面診**吧。
學習能力差有哪些表現？
4樓：匿名使用者
1、語言學習障礙：指在口頭語言、書面語言的獲得與運用中的障礙，進一步分為：a、口語接受必障礙；b、口語表達性障礙；c、閱讀障礙；d、抄寫和作文障礙。
2、數學學習障礙：計算、符號及排列順序有困難，理解數學術語有困難。
3、社會技能學習障礙：交往能力及自我意識差。
4、動作障礙：動作笨、不協調、精細動作差。
（二）學習障礙的特徵
因為學習障礙是身心多種因素作用的結果，其表現也是多種多樣。
1、神經系統特徵：
a、腦結構輕度異常；b、腦機能異常。
2、智力特徵：
a、感知覺障礙；b、認知加工速度；c、記憶障礙（適時、長時記憶、理解障礙、提取資訊有困難）；d、元認知發展滯後；e、智力結構存在顯著不平衡。
3、個性、社會性特徵：
a、個性上對環境刺激的敏感性低，自我控制水平低，意志力薄弱，而且情緒不穩定；b、動機特徵上水平偏低；c、社會性特徵上表現在自我概念、社會資訊知覺上較消極，社會技能不佳。
4、心理行為特徵：
a、活動異常、分心、運用笨拙、衝動、攻擊性行為；b、心理健康方面偏於焦慮。
5樓：匿名使用者
首先是學習成績差，其次是沒有學習興趣，最後是接受能力極差。
6樓：匿名使用者
怎麼學成績都不好，不想上學，反映遲鈍
學習能力差的我怎麼在社會立柱，學習能力差的人很容易失去信心，在工作上。確實這樣嗎
理解能力代表對文字,圖象,聲音的分析能力.智商具體是指數字 空間 邏輯 詞彙 記憶等能力。某種意義上智商就像電腦的硬體如cpu，一個智商高的人在短時間內能夠做很複雜的事情。智商高的人可以更快的分析和處理事情.但是有一個前提,那就是說這個人理解能力好不好,必須看和他對比的人,如果對比的人在這個事情上的...
孩子學習能力差，總是學不會怎麼辦
一 學習效率低，有苦勞沒功勞，讓人很著急，對吧？二 具體化 孩子學習效率怎麼個極低法，做作業磨磨蹭蹭，懶懶散散，還是有其他什麼樣的表現？三 問題成因，並具體分析 影響孩子學習效率的主要原因有兩個 1是孩子的學習能力，2是學習動力。學習能力是孩子自身的問題，學習動力就涉及到整個家庭教育的影響。a 學習...
我覺得自己很笨，很沒用，我學習能力差，理解能力差，自控力差
不是有句話說是笨鳥先飛嘛 要是你真的想學好的話 那你首先要學會自控力了 你要知道自己想要些什麼了 目前什麼對你來說是最重要的了 這樣你就知道自己應該要把心思用在 了 正常，我一個大學男生和你一樣的情況，現在正在想辦法解決.校園生活煩惱 30 誰都會有煩惱 每天都有煩惱，最重要的是要學會與煩惱相處，煩...