1樓：利辛馬民
網上找的，自己看吧
上課，是我們每一位教師的天職，也是我們教師生命的一部分，它融入了我們教師的心血和情感。我們常常會因上好了課，感到生命的價值和灑脫；也會因上不好課，而感到惆悵和落寞。同樣的教材，同樣的學生，同樣的45分鐘，為什麼課堂教學效果卻不同呢？
經過多年的化學教學實踐，下面我對如何上好一節化學課談談自己的一些看法。
一、認清形式，更新教育觀念
眾所周知，影響教師上好一節課的因素很多，但是，在諸多的因素中，教師的觀念是關鍵，因為教師的教育觀念決定了教學目標的設定，教學手段和教學方法的採用。我認為，作為教師，我們應該具備以下幾個方面的教育思想。
1、教師要以新世紀民族素質對人才的要求為指導，要從“****”的高度認識化學教學。教師在課堂中要注意到時代賦予我們的使命，教著“今天”，想著“明天”，自覺地將應試教育向素質教育轉軌。
2、教師在課堂教學中，要注意滲透“化學思想”和“化學方法”，這是我們每一位化學教師必須具備的教學指導思想。因此，我們在教學設計中要匠心獨運，考慮如何把一般抽象的“化學思想”、“化學方法”通過恰當的教材處理，課堂設計直觀地顯示出來。使學生在接受教師傳播知識的同時，愉快輕鬆地獲取“化學思想”和“化學方法”。
3、以現代教學論為指導思想，在課堂教學中進行知識交流的同時，注意師生間情感的交流。要改變以“教師”為中心的“師講，學生聽，老師實驗，學生傻看。”的陳舊的教學方法，為學生積極探索新知創設條件，把學習的主動權還給學生。
二、 深鑽教材，把握教學目標和教學重難點
教學目標和教學要求的確定不僅體現國家和社會對化學教學的要求，而且是每一個化學教師備課、上課明確的首要問題，它決定著一節課的教學內容、結構、教學方法和教學組織形式，起著化學的導向作用。因此，我們每個化學教師要想上好一節化學課，必須花一定的時間和精力來深鑽教材，明確每一節課的教學目標，突出每一節課的教學重點，突破每一節課的教學難點，這是上好一節化學課的關鍵。
三、 精心設計，創造愉快和諧的課堂環境
課堂教學活動是在知識、情感這兩條主線互相作用，互相制約下完成的。教師應該營造一個良好的課堂氛圍，激發學生的學習激情是上好一節化學課基礎。
怎樣創設愉快和諧的課堂環境呢？我們不仿在課堂教學中力求做好以下幾點。
1、把微笑帶進課堂。課堂上對學生進行“微笑教學”。用自己的眼神、表情、語調，表達我們教師對學生的關愛和期望，讓學生在輕忪愉快的心境中學習。
2、把趣味帶進課堂。在教學中，我們應該注意挖掘教材的趣味性，注意應用各種生動的化學實驗及現代教育技術，使學生在學習中充滿樂趣。例如：
在上化學課之前，為了使學生對化學感興趣，我們可以在課前將手帕泡在濃度為70%的酒精中，取出後表演“燒不壞的手帕”，或將金屬鈉放在香菸裡表演“冰棒能點燃香菸”等化學魔術，使學生覺得學化學很有趣味。總盼著上化學課。這樣就收到了事半功倍的效果。
3、把歌聲帶進課堂。化學記憶性的知識較多，在教學時，我們可以編些便於吟詠的口訣，就能更好地幫助學生記憶。例如：
在學習“化合價”這一節時，需要學生學生記住常見元素的化合價，我們可以編成以下的順口溜：“鉀、鈉、銀、氫正一價；鈣、鎂、鋇、鋅正二價；氟、氯、溴、碘負一價；一、二汞銅、二、三鐵；三鋁、四矽、五氮磷；二、四、六硫變價分。”又如在學習常見酸、鹼、鹽的溶解性時，可編成的順口溜為：
“鉀、鈉、銨、硝酸鹽溶；硫酸除鉛鋇；氯除汞和銀。”這樣，不僅琅琅上口，妙趣橫生，而且通過視覺器官、聽覺器官、發音器官等共同活動，在大腦皮層中建立暫時的聯絡，既有趣味性，又能幫助記憶。通過呤湧口訣，學生對化學課產生了興趣。
他們會感到學習化學很有意思。
四、 堅持做好化學實驗，讓真理來說服學生
化學是一門具有較強的科學性學科，化學教學同樣富有科學性，作為化學教師，我們要善於應用化學教學中的實驗科學性、真理性說服學生，感染學生，使學生口服、心服。例如：我們在講解分子這一節時，對分子的的概念感到很深奧，對分子在不停地運動難以理解，甚至產生懷凝。
但是，如果我們按實驗的要求取一條長10釐米、寬1釐米左右的濾紙條，在濾紙上每隔1.5—2釐米處滴一小滴酚酞試液。滴好後，把濾紙條放到試管裡，在試管口塞一小團脫脂棉。
塞好後放在實驗臺上，然後用滴管吸取少量濃氨水，在試管口的脫棉紙上滴10—15滴。讓學生仔細觀察試管一會兒，發現濾紙上的酚酞試液由無色變為紅色，並且由試管口的點逐漸向裡變紅。這就說明了氨分子在不停地運動。
這個實驗由看不見的運動變為看得見的運動，學生通過進行這樣的實驗，書本上的知識在實踐中得到證實，能使學生信服，更能使學生在心目中留下較深的印象。但是，有不少的教師，特別是農村學校的教師，怕實驗忱務時間，甚至怕實驗不成功，學生取笑，影響教師的形象，不但不讓學生做實驗，連課堂上的演示實驗都不做，照本宣科，直接給學生下結論，要求學生記結果、背現象，不但增加學生的學習難度，反而，使學生產生對科學的懷凝，這樣的教學不僅違反了教學規律，同時教學工作只能起到事倍功半的效果。教育教學難以持續進行。
因此，作為化學教師，必須堅持做好化學實驗，讓真理來說服學生。
總之，化學課堂教學是一門藝術，它充滿著創造。要想上好一節化學課。我認為教化學的人首先被化學的魅力深深地打動，學化學的人才會被化學所吸引。
2樓：匿名使用者
剛剛入行的年輕老師多聽課非常有用！經驗豐富的老教師的每節課都要去聽
**怎樣上好初中化學課
3樓：海風教育
怎麼樣學好初中化學?有什麼好的學習方法?
沒有想到,初中三年馬上就過去了.回頭想想.還是很懷念.
在家整理出了一些卷子和一些書本有很多.而且中考的時候沒有每個人想象的那麼可怕.它只是一場簡單考試,然後三年初中就結束了.
在初三的時候,我們翻過多少的參考書,多少的卷子.就為了這一場考試.那麼,現在我就要告訴即將成為初三學生怎麼樣學好初中化學的方法.
實驗裝置
好了,不說這些沒有用的話了.其實呢,我的化學水平不是很高,但是希望即將升入初三的學生學習化學的時候也能有一些屬於自己的學習方法,希望對你們有所幫助.
第一要做到審題清楚
這句話呢,看上去是句廢話,但是呢,很多人都知道這一點,但是卻做不到這一點.實際上這就是做題的基礎,你要明確題目當中給出的條件,然後做出答案.在中考當中,往往就是因為基礎的那一分沒有得上而感到悲哀.
第二就是要死死地背住守恆定律
在化學當中的定律往往都是一個樣子的,看上去好像什麼用都沒有,但是就是告訴你這是一種概念,你必須要記住,而且在計算題的時候你是可以用到的.並且寫化學方程式的時候一定要守恆,否則你這道題就錯了.所以請同學們一定要記住守恆定律,要死死的背住.
第三就是要找到原因
第四就是要多多翻閱課外補習化學書
第五就是要打好基礎,基礎是所有知識的根基
基礎是從初一開始學的,基礎是所有知識的根基,對於怎麼樣學好初中化學它是非常重要的,如果沒有基礎,後邊你想要提升自己的成績都是沒辦法往上提升的,所以基礎是非常重要的.也沒什麼好說的了,就是一定要記好基礎.
學生們做實驗
第六就是要堅守實驗問題
實驗呢,第一點就是要多考慮過量的問題,第二是吸氣的時候需要考慮氣體,通過液體之後一定會帶出來微量的液體,比如說是水.第三呢,就是抓住反應現象等等.第四就是需要環保,效率要高,第五就是除雜要乾淨,不能引入新的雜質進去.
上方就是關於怎麼樣學好初中化學的一些方法,一共六點,請同學們一定要記好,這些都是前輩為你們所準備的,希望你們可以考上自己理想的高中吧!
4樓：匿名使用者
初中化學是學生剛接觸的課程，所以應該是強化基礎併為引起學生的學習興趣，要多從實驗入手，及化學在生活中的存在，而讓學生感到化學與生活密不可分，這樣就能引起學生學習的興趣，同時要注意基本術語及化學語言及儀器名稱等基礎知識的正確學習，為後面加一個良好的基礎，
教師如何幫助學生克服厭學情緒，作為一名教師，該如何面對學生的厭學情緒
中國的學生，作業量較大，內容單調重複，作業時間較長，學生的書包越來越大，且越來越重。學生厭學情緒隨年級升高呈上升趨勢。好多的學生感到學習累，心裡煩 對某些科目感到無興趣，對學習缺乏熱情，學習既不刻苦也不主動 還有的學生常會找出 頭疼 肚子疼 等藉口逃避學習。做起作業來，不是找本子就是找鉛筆，幾個字要...
作為一名教師，應該如何說課，聽課
教師聽課應該注意這樣兩個方面 教師在整個教學中的表現 教態是 否自然得體內 教學設計重難點是否容突出 教學引導是否自然科學 教學生成是否自然 教師對課堂突發事件的處理等 學生在整個教學中的表現 學生是否積極 學生是否按照教師的設計學習 學生之間的交流合作的過程與效果等 關於說課 把握教學的主題思路，...
如何做一名魅力教師，淺談如何做一名好教師
有魅力的教師，首先要極具人格魅力。用健康的 正確的思想教育學生，以自己高尚的靈魂和言行感染 影響學生，這就是教師人格魅力所在。著名的 教育家烏申斯基說過 只有人格，能影響人格的發展和形成。只有具備了 捧著一顆心來，不帶半根草去。的無私奉獻精神，滿腔熱血育英才，才能對學生產生震撼心靈的力量，並擁有持續...