1樓：匿名使用者
現在老師都怎麼了，教案都從網上找。自己不會設計還當什麼老師。網上教案都好嗎？被人牽著鼻子走，沒了主見，還談什麼教學風格。
2樓：火之順魂
我能行無數個被冷落的日子化成悲傷的眼淚，一滴一滴儲存在我內心憂傷的湖泊。 失敗的秋風吹拂著岸邊的憂愁，朦朧的月色照耀著我迷茫的未來。失敗的秋風吹拂著岸邊的憂愁，朦朧的月色照耀著我迷茫的未來。
獨自靜靜守侯，等待隕落的流星，默默的祈禱！獨自靜靜守侯，等待隕落的流星，默默的祈禱！ 站在世界盡頭，向著明天吶喊：
「我能行！」站在世界盡頭，向著明天吶喊：「我能行！
」 未來有一個人在等待，循著步伐炫耀青春。未來有一個人在等待，循著步伐炫耀青春。 抬頭仰望，鬼哭狼嚎。
抬頭仰望，鬼哭狼嚎。 拳頭握緊，彩虹亮起，堅信自信給了生命色彩。拳頭握緊，彩虹亮起，堅信自信給了生命色彩。
「我能行！」願望變成翅膀，引領我勇敢面對挑戰。 「我能行！
」願望變成翅膀，引領我勇敢面對挑戰。 想幹就幹，超級活力！想幹就幹，超級活力！
終有一天，我會指著天空中最閃亮的星星，驕傲的說：「那就是我！」終有一天，我會指著天空中最閃亮的星星，驕傲的說：
「那就是我！」 不再遺憾，不再抱怨，珍惜每一分每一秒。不再遺憾，不再抱怨，珍惜每一分每一秒。
世上無難事，只怕有心人！世上無難事，只怕有心人！ 相信自己，縱使自己不是天才。
相信自己，縱使自己不是天才。 沒有天大的能耐，就用辛勞灌溉，小草不再搖擺！沒有天大的能耐，就用辛勞灌溉，小草不再搖擺！
「我能行！」 「我能行！」 只要你有信心，只要你還有夢想，只要你有信心，只要你還有夢想， 那麼就請你加把勁，向著理想奔跑，總會有人賞識，總會有人真心喜歡。
那麼就請你加把勁，向著理想奔跑，總會有人賞識，總會有人真心喜歡。 我，我， 一個傻瓜，一個傻瓜， 每天都在用自己的笨拙來引起別人的注意，每天都在用自己的笨拙來引起別人的注意， 每天都在用自己傷心來換得別人的笑聲，每天都在用自己傷心來換得別人的笑聲， 每天都在偷偷的努力，只想獲得別人的肯定，別人的認同。每天都在偷偷的努力，只想獲得別人的肯定，別人的認同。
對著世界，我能行。對著世界，我能行。 堅強的挺起胸膛，在黑白的界限中前進。
堅強的挺起胸膛，在黑白的界限中前進。 永遠的永遠，我路由我走，瀟灑的步向明天；永遠的永遠，我路由我走，瀟灑的步向明天； 黑夜的黑夜，我路由我走，面對未來不再迷茫。黑夜的黑夜，我路由我走，面對未來不再迷茫。
無法忘卻自己，雖然只是熒火之光，可是我要照亮整個世界。無法忘卻自己，雖然只是熒火之光，可是我要照亮整個世界。 沒有不可能，只有做與不做，只有成與敗。
沒有不可能，只有做與不做，只有成與敗。 義無反顧，我能行。義無反顧，我能行。
二年級下冊我能行(語文s版)
3樓：猜丫丫
1：因為爸爸看見孩子自信與寬容的表現而自豪與欣慰。
2：我學會了：做人要自信，並且要有博大的胸懷
（希望對哦！）
小學語文s版到底是什麼
4樓：那坡縣龍合定業
它是蘇州教育出版社為適應新課改而制定出版的從小學一年級到六年級的一套實驗教材。
5樓：三千流雲
是實驗版。
現在用的比較多的幾個版本分別是人教版、北京課改版（簡稱北京版）、北師大版、s版。各省還有一些，例如蘇教版、滬教版、東北師大版，等。
6樓：昔釋之櫻
小學人教版語文課本嗎？
二年級語文下學習與評價看圖寫畫我能行
7樓：豆腐i哦愛哦
人教版小學二年級語文看圖寫話誰最美 星期的早上，太陽高照，愛美的小猴出來玩。 小猴來到樹林裡看到了啄木鳥，小猴問啄木鳥："我和你誰最美？
"。啄木鳥說："你最美"。
然後它就去捉蟲了。 小猴來到草原看到大象。小猴問大象：
"我和你誰最美？"。大象說：
"我沒時間"。大象又去抱木頭去了。 小猴來到了農田看到老牛。
小猴問老牛："我和你誰最美？"。
老牛說："勞動最美"。老牛又去種田了。
小猴想了想說： 「太對了，我也要成為最美的人。＂ 人教版小學二年級語文看圖寫話誰最美 一天，猴子出去比美。
它走著走著，看見了啄木鳥，猴子說：「啄木鳥，咱們比美吧？」啄木鳥說：
「不行，不行！我還要給樹爺爺治病呢！」小猴子就去找大象比美去了，它見到大象說：
「大象，咱們比美吧？」大象說：「小熊要搭房子，我要幫它把木頭運過去。
你去找別人吧！」小猴子只好又找到了老牛伯伯，它見到老牛伯伯就高聲喊道：「老牛伯伯，咱們比美吧？！
」老牛伯伯認真地回答說：「我要幫人耕田呢！你也自己去做點正經事兒吧！
」小猴子聽到老牛伯伯的話，猛然感到了羞愧，它心裡想：原來我以為自己最美，現在我明白了，愛勞動才是最美的！
語文a版和語文s版是什麼意思
8樓：僕僕風塵
語文版小學課標語文a版教材由語文出版社教材研究中心編寫,史習江、李守業主編,因其最先通過教育部教材審定專家的立項審定和編寫審定,故按音序排為a版。
語文版小學課標語文s版教材由語文出版社和十二省小學語文教材編委會共同編寫,王均、楊曙望主編，因十二省編委會打頭字母是s,故稱s版。
這裡把全國中小學教材審定委員會專家對語文版兩套課標小語教材的審定意見和a版s版各自特點作一彙報。總的說，兩套教材的編寫指導思想和編寫原則都符合《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》的要求；都以發展學生語言和思維為主線，從兒童學習語文的特點出發、體現了語文課程工具性和人文性的統一；在課程總目標指引下落實低段教學目標中注意知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個方面的整合，簡化了頭緒，突出了重點，內容設計體現了語文能力的整體梯度推進。
擴充套件資料
小學語文教材，新中國成立後，隨著時代的變化，小學語文教材也不斷修訂。有些教材的使用時間較長，但也有些教材比較「短命」，沒有經歷一個完整的小學週期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材編出來以後並未使用。
目前在中國大陸各地使用的小學語文教材有人教版、蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版、西師版、語文版等多套教材。
2023年9月起，小學語文教材改為部編版。
人教版這套教科書在低年級著眼於對學生進行全面的語文啟蒙教育，中、高年級則致力於全面提高學生的語文素養。在編排上，避免煩瑣，簡化頭緒，突出重點，加強整合。
一年級上冊，從漢語拼音入手，結合漢語拼音的學習安排識字和讀兒歌的內容。漢語拼音之後是形式多樣的識字課和內容豐富的課文。口語交際和語文園地穿插其中。
識字課形式多樣，內涵豐富，意境優美，既便於學生識字，又便於學生積累語言。「語文園地」包括四個欄目：「我的發現」——鼓勵學生**發現，掌握學習方法，低年級主要是發現識字的方法；「日積月累」——引導學生積累妙詞佳句、優秀段篇；「口語交際」——與專題聯絡，在雙向交流中培養學生的口語交際能力：
「展示臺」——給學生提供展示學習所得，特別是課外所得的舞臺。
2023年9月起，人教版教材使用區開始試行部編新版教材，2023年9月起，部編新版教材在全國使用。部編版小學語文教材適度降低了漢語拼音教學的難度，把拼音的教學往後推了一個多月，並增加了古詩文內容。
蘇教版經教育部核准，江蘇教育出版社於2023年初啟動了與課程標準配套的義務教育小學語文實驗教科書的編寫工作。2023年秋，該教科書開始在全國12個國家級課程改革實驗區試用。
北師大版
北京師範大學出版社出版的小學語文實驗教科書是以《語文課程標準(實驗稿)》為依據編寫的。
其中一年級上冊已用於首批國家課程改革實驗中。
課文**大致分為如下幾類：
(1)常學常新的傳統篇目，如《小小的船》、《烏鴉喝水》、《人有兩件寶》等；
(2)選擇最新當代兒童文學篇目，作適當修改，如《太陽》、《小魚的夢》等；
(3)引進港臺和外國語文教材的優秀篇目，如《學寫字》、《想飛的烏龜》、《馬莎長大了》等；
(4)根據教學需要自編課文，如《鼕鼕讀課文》、《小母雞種稻子》、《冬天是個魔術師》等，對這類課文，編寫者集體字斟句酌，反覆徵求意見，反覆修改；
在識字方面，一年級上冊要求學生會寫150個字，認讀350個字，一年級下冊要求學生會寫230個字，認讀430個字。
湘教版湖南教育出版社根據《義務教育語文課程標準》(實驗稿)編寫的《義務教育課程標準實驗教科書·語文》(1～2年級)，已由全國中小學教材審定委員會初審通過，於2023年下期進入實驗區。
西師版西師版《義務教育課程標準實驗教科書語文》是依據《全日制義務教育語文課程標準》，經國家規劃，並由全國中小學教材審定委員會初審通過的教科書。它是在教育部「基礎教育課程改革與發展實驗研究」課題成果的基礎上，經過教改實驗和調查研究編寫而成的。編寫隊伍由三結合的班子構成——其
一、高校教授、文學博士、教育博士；其
二、小學語文教研員；其
三、小學一線骨幹教師。
鄂教版2023年，鄂教版語文實驗教科書的立項申請獲得全國中小學教材審定委員會批准，正式進入編寫階段。2023年5月，鄂教版語文實驗教科書
一、二年級，
七、八年級經全國中小學教材審定委員會審定通過，並從當年秋季開始在省內部分試驗區使用；2023年5月，
三、四年級，九年級經全國中小學教材審定委員會審定通過；2023年4月，鄂教版語文
五、六年級經全國中小學教材審定委員會通過。
語文版語文版小學課標語文a版教材由語文出版社教材研究中心編寫,史習江、李守業主編,因其最先通過教育部教材審定專家的立項審定和編寫審定,故按音序排為a版。
語文版小學課標語文s版教材由語文出版社和十二省小學語文教材編委會共同編寫,王均、楊曙望主編，因十二省編委會打頭字母是s,故稱s版。
9樓：永不言棄
文版小學課標語文a版教材由語文出版社教材研究中心編寫,史習江、李守業主編,因其最先通過教育部教材審定專家的立項審定和編寫審定,故按音序排為a版。
語文版小學課標語文s版教材由語文出版社和十二省小學語文教材編委會共同編寫,王均、楊曙望主編，因十二省編委會打頭字母是s,故稱s版。
這裡把全國中小學教材審定委員會專家對語文版兩套課標小語教材的審定意見和a版s版各自特點作一彙報。總的說，兩套教材的編寫指導思想和編寫原則都符合《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》的要求；都以發展學生語言和思維為主線，從兒童學習語文的特點出發、體現了語文課程工具性和人文性的統一；在課程總目標指引下落實低段教學目標中注意知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個方面的整合，簡化了頭緒，突出了重點，內容設計體現了語文能力的整體梯度推進。
蘇教版二年級語文下詞語彙總卷，蘇教版二年級語文下四字詞語彙總卷
血濃於水 bai親 上加親親不隔疏du 親zhi則不謝,謝則不親dao 親而弗信內,莫如弗親 相濡以沫 舉按齊眉 容綵衣娛親 骨肉至親 寸草春暉 骨肉至親 骨肉相連 舐犢情深 恩重如山 深情厚誼 萬古長青 休慼與共 情深似海 體貼入微 恩重如山 寸草春輝 深情厚誼 骨肉至親 情同手足 無微不至 親密...
小學語文二年級有什麼古詩，小學語文二年級有什麼古詩
小學二年級 上冊 贈劉景文 蘇軾，山行 杜牧，回鄉偶書 賀知章，贈汪倫 李白 贈劉景文 蘇軾 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。山行 杜牧 遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。回鄉偶書 賀知章 離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。唯有門前鏡湖水，...
小學二年級語文填空的小院，小學二年級語文填空 （仔細）地看 地說 地寫 地跑 地跳
美麗的小院 寧靜的小院 漂亮的小院 寂靜的小院 長滿雜草的小院，偏僻的小院，孤寂的小院 寂靜的小院 山腳下的小院，月光照耀下的小院 破舊的小院，寂靜的小院 明亮的小院 寬敞的小院 寂靜的小院 皎潔的小院 溫馨的小院 農家的小院 熱鬧的小院 美麗的小院 寂靜的小院 長滿雜草的小院，偏僻的小院，孤寂的小...