1樓：hr懂牙
有兩種說法,看你自己偏向哪種.
深千尺是誇張,桃花潭水是比喻
將桃花潭中千尺深的水來 比喻 友人汪倫對 的送別情誼千尺 這兒也 用了 誇張 的修辭手法
“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”這兩個詩句所運用的修辭方法是比喻.比喻的本體是“汪倫送我情”,喻體是“深千尺”的“桃花潭水”.本體和喻體有共同的特徵——深.
為了突出本體的“深”的特徵,特別強調喻體的程度“不及”本體.這種比喻一般稱之為“程度不等的比喻”,它的特點是常用“不及”“不如”“比……還……”等作喻詞,往往借突出喻體的特徵使本體得到有力的強調.
這兩個詩句帶有一些誇張的色彩,但所用的修辭方法卻不是誇張.運用誇張和運用比喻有不同的目的和修辭效果.運用誇張是為了突出事物的特徵、加深讀者的印象；而運用比喻是為了使讀者更形象、更真切地感受被比喻的事物.
詩句中汪倫為李白送行之情是個抽象概念,千尺深的桃花潭水是個具體事物,用後者比前者可以使語言生動形象,使讀者受到更深的感染,完全符合比喻的特點,所以說這兩個詩句運用的修辭方法是比喻.詩句雖然有誇張的色彩,但是把汪倫為李白送行之情比作千尺深的桃花潭水,並沒有故意擴大或縮小事實,所以不能算是誇張.
2樓：董茜沈**
小潭的水不可能有幾千尺深，所以運用的是誇張手法
3樓：諶舞況惜玉
全句是比喻，“深千尺”是誇張。
4樓：姒華性元英
比喻：友人汪倫對我的送別情誼比作潭水一樣深。
誇張：潭水深千尺。
5樓：燕慕祕宜欣
很顯然，這是誇張的修辭手法。
6樓：慕竹青將卯
桃花潭水深千尺不及汪倫送我情這句詩句用的是對比的修辭手法
將作者和王倫的情誼和這深深的桃花潭水做對比，更加突出作者和王倫的感情深厚
7樓：皇靈陽聖昕
深千尺是誇張，桃花潭水是比喻
將桃花潭中千尺深的水來
比喻友人汪倫對
的送別情誼
千尺這兒也
用了誇張
的修辭手法
8樓：鍾凡亢夜雪
把友情和水深做了對比，同時深千尺是誇張修辭手法。所以用了誇張和對比
9樓：甲玉花脫申
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
用的是：誇張和比喻的修辭手法，
桃花潭水深千尺。
是：誇張，
不及汪倫送我情。
是：比喻。
10樓：訾陽稽晗雨
這很簡單吧，是款張修辭手法
桃花潭水深千尺不及汪倫送我情運用了什麼修辭手法
11樓：冰夏
桃花潭水深千尺不及汪倫送我情運用了比喻和誇張的修辭手法。詩人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情，同時也運用了誇張的手法（潭深千尺不是實有其事）。
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，這種誇張的就近取喻，表面看來似乎是信手拈來的，用“桃花潭水深千尺”作比，就把抽象的感情具體化了，令人感到形象可感，增加了詩的親切感。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。出自出自唐代李白的《贈汪倫》
原文：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
譯文：我正乘上小船，剛要解纜出發，忽聽岸上傳來，悠揚踏歌之聲。看那桃花潭水，縱然深有千尺，怎能及汪倫送我之情。
《贈汪倫》這首詩是李白於涇縣（今安徽皖南地區）遊歷桃花潭時寫給當地好友汪倫的一首留別詩。詩的兩句描寫的是送別的場面。“李白乘舟將欲行”是說詩人就要乘船離開桃花潭了。
那種語言不假思索，順口流出，表現出乘興而來、興盡而返的瀟灑神態。
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，詩的後半是抒情。第三句遙接起句，進一步說明 放船地點在桃花潭。“深千尺”既描繪了潭的特點，又為結句預伏一筆。
擴充套件資料
作者簡介：
李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被後人譽為“詩仙”。祖籍隴西成紀(待考)，出生於西域碎葉城，4歲再隨父遷至劍南道綿州。李白存世詩文千餘篇，有《李太白集》傳世。
創作背景：
此詩約為唐玄宗天寶十四載（755年）李白自秋浦往遊涇縣（今屬安徽）桃花潭時所作。李白遊涇縣（在今安徽省）桃花潭時，與汪倫結下深厚的友誼。開元天寶年間，汪倫為涇縣令，李白“往候之，款洽不忍別”。
按此詩或為汪倫已閒居桃花潭時，李白來訪所作。
12樓：異地丹楓
用了比喻和誇張的修辭手法
深千尺是誇張,桃花潭水是比喻
將桃花潭中千尺深的水來 比喻 友人汪倫對 的送別情誼千尺 這兒也 用了 誇張 的修辭手法
“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”這兩個詩句所運用的修辭方法是比喻.比喻的本體是“汪倫送我情”,喻體是“深千尺”的“桃花潭水”.本體和喻體有共同的特徵——深.
為了突出本體的“深”的特徵,特別強調喻體的程度“不及”本體.這種比喻一般稱之為“程度不等的比喻”,它的特點是常用“不及”“不如”“比……還……”等作喻詞,往往借突出喻體的特徵使本體得到有力的強調.
這兩個詩句帶有一些誇張的色彩,但所用的修辭方法卻不是誇張.運用誇張和運用比喻有不同的目的和修辭效果.運用誇張是為了突出事物的特徵、加深讀者的印象；而運用比喻是為了使讀者更形象、更真切地感受被比喻的事物.
詩句中汪倫為李白送行之情是個抽象概念,千尺深的桃花潭水是個具體事物,用後者比前者可以使語言生動形象,使讀者受到更深的感染,完全符合比喻的特點,所以說這兩個詩句運用的修辭方法是比喻.詩句雖然有誇張的色彩,但是把汪倫為李白送行之情比作千尺深的桃花潭水,並沒有故意擴大或縮小事實,所以不能算是誇張.
13樓：囀身____離開
運用了比喻的修辭手法，用比興手法，表達了對汪倫深情相送的感激。用“深千尺”的潭水比喻送別之深情，生動而形象，而又加“不及”二字，更增強了句的動人力量。這首有明顯的民歌風味的詩詞自然質樸，清新流暢。
詩人用眼前普通的景物作比喻，寫出了與友人的真摯情意。
全詩：贈汪倫
唐代 李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
譯文：譯文李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。
即使桃花潭水有一千尺那麼深，也不及汪倫送別我的一片情深。
14樓：示辰檢任真
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”用的誇張的修辭手法。
15樓：居翱薛家美
誇張、對比
將“桃花潭水”的深度和汪倫對我的情意進行比較。
這句話就是桃花潭水深“千尺”（“千尺”是虛詞），也比不上汪倫對我的情意深。
“不及”就是比不上的意思。。
16樓：別搶仙女的冰淇淋
比喻，因為把汪倫的情比做潭水
17樓：沐雨蕭蕭
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
運用了：
誇張和比喻的修辭手法，
深千尺是：誇張,，桃花潭水是：比喻。 詩人用：潭水深千尺比喻汪倫與他的友情，運用了：誇張的手法（潭深千尺不是實有其事）寫深情厚誼，十分動人。
18樓：迷你勇
是誇張。＂深千尺＂就說明了誇張
19樓：
運用了比喻的修辭手法哦！
20樓：傾聽雨落
誇張如有幫助
請採納很高興為您解答
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 用了什麼修辭手法？ 5
21樓：喬曼華黎琴
有兩種說法,看你自己偏向哪種.
深千尺是誇張,桃花潭水是比喻
將桃花潭中千尺深的水來
比喻友人汪倫對
的送別情誼
千尺這兒也
用了誇張
的修辭手法
“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”這兩個詩句所運用的修辭方法是比喻.比喻的本體是“汪倫送我情”,喻體是“深千尺”的“桃花潭水”.本體和喻體有共同的特
徵——深.為了突出本體的“深”的特徵,特別強調喻體的程度“不及”本體.這種比喻一般稱之為“程度不等的比喻”,它的特點是常用“不及”“不如”
“比……還……”等作喻詞,往往借突出喻體的特徵使本體得到有力的強調.
這兩個詩句帶有一些誇張的色彩,但所用的修辭方法卻不是誇張.運用誇張和
運用比喻有不同的目的和修辭效果.運用誇張是為了突出事物的特徵、加深讀者的印象；而運用比喻是為了使讀者更形象、更真切地感受被比喻的事物.詩句中汪倫
為李白送行之情是個抽象概念,千尺深的桃花潭水是個具體事物,用後者比前者可以使語言生動形象,使讀者受到更深的感染,完全符合比喻的特點,所以說這兩個
詩句運用的修辭方法是比喻.詩句雖然有誇張的色彩,但是把汪倫為李白送行之情比作千尺深的桃花潭水,並沒有故意擴大或縮小事實,所以不能算是誇張.
22樓：正能量女戰神
誇張：為了表達上的需要，故意言過其實，對客觀的人、事物盡力做擴大或縮小的描述，這種修辭叫誇張。
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”出自唐代詩人李白的古詩作品《贈汪倫》第三四句,其全詩文如下：
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
【註釋】
①踏歌：民間的一種唱歌形式，一邊唱歌，一邊用腳踏地打拍子，可以邊走邊唱。
②桃花潭：在今安徽涇縣西南一百里。《一統志》謂其深不可測。
③深千尺：詩人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情，運用了誇張的手法（潭深千尺不是實有其事）寫深情厚誼，十分動人。
④不及：不如。
⑤汪倫：李白的朋友。李白遊涇（jīng）縣（在今安徽省）桃花潭時，附近賈村的汪倫經常用自己釀的美酒款待李白，兩人便由此結下深厚的友誼。
【翻譯】
李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。即使桃花潭水有一千尺那麼深，也不及汪倫送別我的一片情深。
【賞析】
中國詩的傳統主張含蓄蘊藉。宋代詩論家嚴羽提出作詩四忌：“語忌直，意忌淺。
脈忌露，味忌短。”清人施補華也說詩“忌直貴曲”。然而，李白《贈汪倫》的表現特點是：
坦率，直露，絕少含蓄。其“語直”，其“脈露”，而“意”不淺，味更濃。古人寫詩，一般忌諱在詩中直呼姓名，以為無味。
而《贈汪倫》從詩人直呼自己的姓名開始，又以稱呼對方的名字作結，反而顯得真率，親切而灑脫，很有情味。
詩的前半是敘事：先寫要離去者，繼寫送行者，展示一幅離別的畫面。起句“乘舟”表明是循水道。
“將欲行”表明是在輕舟待發之時。這句使讀者彷彿見到李白在正要離岸的小船上向人們告別的情景。
“忽聞岸上踏歌聲”，接下來就寫送行者。次句卻不像首句那樣直敘，而用了曲筆，只說聽見歌聲。一群村人踏地為節拍，邊走邊唱前來送行了。
這似出乎李白的意料，所以說“忽聞”而不用“遙聞”。這句詩雖說得比較含蓄，只聞其聲，不見其人，但人已呼之欲出。汪倫的到來，確實是不期而至的。
人未到而聲先聞。這樣的送別，側面表現出李白和汪倫這兩位朋友同是不拘俗禮、快樂自由的人。
詩的後半是抒情。第三句遙接起句，進一步說明放船地點在桃花潭。“深千尺”既描繪了潭的特點，又為結句預伏一筆。
桃花潭水是那樣的深湛，更觸動了離人的情懷，難忘汪倫的深情厚意，水深情深自然地聯絡起來。結句迸出“不及汪倫送我情”，以比物手法形象性地表達了真摯純潔的深情。潭水已“深千尺”，那麼汪倫送李白的情誼必定更深，此句耐人尋味。
這裡妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而採用比物手法，變無形的情誼為生動的形象，空靈而有餘味，自然而又情真。詩人很感動，所以用“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”兩行詩來極力讚美汪倫對詩人的敬佩和喜愛，也表達了李白對汪倫的深厚情誼。
希望能幫到你~
桃花潭水深千尺不及汪倫送我情最什麼
出自唐代詩人李白的 贈汪倫 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。詩的前半是敘事 先寫要離去者，繼寫送行者，展示一幅離別的畫面。起句 乘舟 表明是循水道 將欲行 表明是在輕舟待發之時。忽聞岸上踏歌聲 接下來就寫送行者。次句卻不像首句那樣直敘，而用了曲筆，只說聽見歌聲。一群村...
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 運用了什麼修辭手法
答 比喻和誇張 將桃花潭中千尺深的水來 比喻 友人汪倫對 的送別情誼 千尺 這兒也 用了 誇張 的修辭手法 1 比喻 作用 將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點,用具體 淺顯 常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。比喻的三種型別 明喻 暗喻和借喻 ...
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