1樓：
沒法算啊！還有一到三年級的！
如果將題目改為“四、五、六年及有120人，四年級學生是五年級的3分之1，五年級是六年級的5分之4，六年級有多少人？”，就按以下演算法：
設五年級人數為單位“1”，那麼四年級人數就表示為1×1/3=1/3，六年級人數就表示為1÷4/5=5/4，四、五、六年級人數之比為1：1/3：5/4，化簡為12：
4：15，接著按比例分配。
120×【15/（12+4+15）】≈58（人）
答：六年級有58人。
如果將題目改為“四、五、六年及有120人，四年級學生是五年級的3分之1，五年級是六年級的4分之5，六年級有多少人？”，就按以下演算法：
設五年級人數為單位“1”，那麼四年級人數就表示為1×1/3=1/3，六年級人數就表示為1÷5/4=4/5，四、五、六年級人數之比為1：1/3：4/5，化簡為15：
5：12，接著按比例分配。
120×12/（15+5+12）=45（人）
答：六年級有45人。
小學六年級就學比了，看得懂嗎？
2樓：匿名使用者
解：設6年級的人數是x人，依題意得
4/5x+x+4/5x*1/3=120
x=你自己算吧
3樓：藝霏
還算不算1、2、3年級的？
某校五年級有學生200人,六年級人數是五年級的5分之4,同時又是四年級的3分之2,四年級有多少人?
4樓：
設五年級學生x人，則六年級人數為0.8x，四年級人數為1.5×0.8x
x＋0.8x+1.5×0.8x=200,3x=200,x=200/3,則四年級為3/2×200/3=100（人）
這道題出錯了，雖然答案是整數，但是據此得出五年級人數是200/3,人哪能分小數點啊
5樓：匿名使用者
200乘以五分之四得出六年級的人數160
160再除以三分之二得出240人
四年級：240人
6樓：匿名使用者
(200*4/5)/(2/3)=240人
四年級有120人，五年級學生數比四年級多4分之1，六年級比五年級少10人。六年級有多少人？
7樓：匿名使用者
六年級140人 過程：五年級人數5/4*120=150 六年級人數就是150-10=140
五年級有學生180人，五年級比六年級的九分之五還多15人，六年級有多少人？
8樓：
設六年級x人
x-15=180x5/9
x-15=100
x=100+15
x=115
解方程的注意事項
1、有分母先去分母。
2、有括號就去括號。
3、需要移項就進行移項。
4、合併同類項。
5、係數化為1求得未知數的值。
6、開頭要寫“解”。
9樓：快樂無限
（180-15）÷5/9
=165x9/5
=297（人）
答：六年級有297人。
希望能幫到你！
10樓：榮榮和平
5×/9+15=180
11樓：解憂答疑
算式（180-15）÷5/9。
12樓：敖芷天
（180-15）÷9分之5
=165x9分之5
=297（人）
答：六年級有297
13樓：上課啊
180×5/9+15 =100+15 =115人答：六年級有115人
某學校四年級有學生150人,五年級學人數是四年級的三分之二,五年級人數相當於六年級的五分之四，六
14樓：星sky先生
150除以3乘以2等於五年級人數（100）
100除以4乘以5等於六年級人數（125）
15樓：sweety相信自己
150乘以2/3=100人
四年級有學生120人，五年級學生人數是四年級的4分之5，六年級學生人數比五年級少15分之1。六年級
16樓：石小強
4分之5乘以120乘以（1-15分之1）
17樓：諸葛鹹
120*0.8*（14/15）
五年級學生比四年級學生多六十人,五年級學生人數是四年級學生的1 2倍。五年級
解 設五年級學生x人，四年級學生y人。x y 60 x 1.2y 把 代入 得 1.2y y 60 y 300 把y 300代入 得 x 300 60x 360 所以這個方程組的解是 x 360,y 300.答 五年級學生360人，四年級學生300人 方程解法 解 設四年級有學生x人，五年級有學生1...
456年級有785名學生四年級是五年級的四分之五，六年級與五年級的比是5 8，各有多少名學生
我只能說一下思路，因為你題目中的數字可能不太正確，算出來的人數不是整數。這是一種變相的按比例分配型別題。若果是 四五年級總人數785，四五年級人數比是四分之五，求各多少人，不難。如果是 四五六年級總人數785，四五六年級人數比是4 5 6，求各多少人，也不難。那麼本題難在 呢？就是把三個年級的人數比...
某校六年級共有930人,四年級人數的五分之三等於五
a b c 930 3a 5 2b 3 c a c 1 6 解上面三式的方程組得 a 300,b 270,c 360答 四 五 六年級的人數分別是 300 270 360人 四年級人抄數的5分之3 五年級人 襲數的3分之2 那麼,四bai年級人du數zhi與五年級人數的比是 dao2 3 3 5 1...