1樓：天蠍早安天使
欣賞評述、造型表現、設計應用、綜合探索
2樓：123呆呆魚
就是欣賞評述（就是學一些美術學原理知識，造型表現（就是指繪畫之類的），設計應用（就是搞設計的、室內外設計、平面設計燈），綜合探索（就是搞美術研究的），望採納
3樓：風蕭水寒
美術主要包括繪畫、雕塑、工藝、建築、書法、篆刻、設計、新**和攝影等型別。每個門類又可以根據表現的題材和使用的題材，再分成若干小類。
繪畫是造型藝術中最主要的一種藝術形式，它是指運用線條、色彩和形體等藝術語言，通過造型、色彩和構圖等藝術手段，在二維空間（即平面）裡塑造出靜態的視覺形象，以表達作者審美感受的藝術形式。繪畫種類繁多，從不同的角度可將它劃分為不同的類別。從地域看，繪畫可分為東方繪畫和西洋繪畫；從工具材料看，繪畫可分為水墨畫、油畫、壁畫、版畫、水彩畫、水粉畫等；從題材內容看，繪畫可分為人物畫、風景畫、靜物畫、動物畫等；從作品的形式看，繪畫可分為壁畫、年畫、***、漫畫、宣傳畫，油畫，吹畫、插圖等。
小學美術課型別
4樓：匿名使用者
小學美術課有「造型 表現」、「設計 應用」、 「欣賞 評述」、 「綜合 探索」這四個領域，也可以看成是美術課堂的四個不同型別吧。
5樓：匿名使用者
「造型 表現」、「設計 應用」、 「欣賞 評述」、 「綜合 探索」
漫畫是屬於美術的什麼型別？
6樓：匿名使用者
漫畫是屬於美術中的觀賞性藝術型別。
美術的範圍非常廣泛。從大的方面說，它可以大體分成觀賞性藝術和實用性藝術兩種型別。 從觀賞性藝術來講，它主要包括繪畫和雕塑兩大類。而漫畫又屬於繪畫中的一種。
漫畫是繪畫種類之一，又稱諷刺畫。高速畫一詞**於義大利文「caricare」，義為誇張，後來演變為專指具有諷刺和滑稽意味的圖畫，即「caricature」一詞。通過誇張、變形、假定、比喻、象徵等手法，以幽默、風趣、詼諧的藝術效果，諷刺、批評（或歌頌）現實生活中的人和事。
漫畫的內容綜述
漫畫是繪畫藝術的一個品種，常採用誇張、比喻、象徵等手法，諷刺、批評或歌頌某些人和事，具有較強的社會性，也有純為娛樂的作品，有較強娛樂性，娛樂性質的作品往往存在搞笑型和人物創造型。
直接或隱晦、含蓄地表達作者對紛紜世事的理解及態度，是含有諷刺或幽默的一種浪漫主義的繪畫。它同其他繪畫的主要區別在於獨特的構思方法和表現手法。它具有諷刺與幽默的藝術特點以及認識、教育和審美等社會功能。
7樓：幽纓
就單純的漫
畫來講是屬於繪畫藝術，純藝類。但是在美院中沒有單純的漫畫專業，但是跟它相關聯的有插畫和視覺動漫設計。插畫是繪畫類，有繪本創作，它是畫好漫畫的一個基礎。
視覺動漫分到設計那一塊，因為要用電腦軟體製作和繪畫，其中就有cg（電腦繪畫）這一類別。
8樓：匿名使用者
學動畫專業 裡面細分可能有漫畫 每個學校情況不太一樣，可以先去學校**或者想考什麼學校，去打聽一下。 不過一般學畫畫高考都會考素描和色彩，這是基礎課吧。漫畫也分很多種，也得設計吧，有自己的風格，多畫就好了。
9樓：杜小華
請問你說的是林地晚畫的嗎？
美術要怎麼備課
10樓：匿名使用者
不要讓我們的學生離開了課堂，就遠離了美術。備課時，教師有計劃有目的地將收集的資料融入到教學設計中，力爭做到：學「生活」、用「生活」、服務「生活」、創造「生活」。
備課中可採用以下方法體現生活化理念： 方法1：創設生活情境激發興趣
如設計講故事、做遊戲、唱兒歌、表演、變魔術等等。生活情境的創設真正讓學生體驗到了「在玩中學」的樂趣。
方法2：根據學生已有經驗設計問題
如在教學生怎樣設計紙拖鞋時，提問：在設計紙拖鞋時同學們會考慮哪些問題呢？學生往往會根據已有經驗回答：
要考慮設計什麼樣的式樣；怎麼裝飾得漂亮；選什麼顏色；大小是不是合腳等。然後讓學生解決自己提出的問題。積極參與思考，比直接灌輸要好得多。
方法3：濃縮生活形式設計活動
這是行之有效的開展生活化美術教學方法之一，能培養學生交流能力、實踐能力、審美能力。首先活動的內容要體現生活性（是生活形式的濃縮）；其二，活動形式要有新意，能激發學生全面參與；其三，活動要有意義，不譁眾取寵，讓學生通過活動有所收穫。
方法4：課外延伸拓展思維
教學後點撥學生尋找課堂與生活的聯絡點，是課堂教學的延伸。如課後讓學生用花邊裝飾牆報、日記本，用作品裝飾自己的房間等，讓學生在實踐中受到美的陶冶。將一物聯絡到另一物，舉一反三，是讓學生自然認識美術與生活內在聯絡的有效方法。
方法5：將資訊引進美術課堂，加強美術教學的效果，促進學習方式的多樣化。課堂教學中充分採用實物或電教**重現生活，使原本充滿藝術的美術活動恢復生活本色，給學生以直接的感官刺激。
總之，課堂教學要貼近學生的生活，為學生的成長服務，這類知識對學生今後的生活往往具有輔助意義。
11樓：陽光的美女蛇妖
一 制訂教學進度計劃
以《美術課程標準》為理論和實踐指南，認真研讀並深刻領會其精神內涵。通讀各年級美術課本，全面掌握教材內容，瞭解各冊教材之間的關係。結合學校、班級、學生具體情況制定教學計劃，計劃一般包括以下內容：
1．情況分析。包括學校現況和學情分析如：學校教學環境、班級人數、學生的學習紀律、品德行為、預期知識、作業能力、興趣愛好等情況。
2．目標要求。包括政治思想教育、審美教育、情感教育以及本學期造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索等四個學習領域的具體教學目標要求和教學內容。
3．教學進度。包括學期、單元、周課時的教學安排，要體現日期、課題、課時數、教學內容、作業要求、教具與學具準備等專案，要求以**的形式呈現（我們學校是有統一的格式）。
4．課外活動安排。包括全校性和班級的課外美術活動。
5．完成計劃的措施。包括完成計劃的方法、措施和必要的物質保證。
二課時計劃
初中美術課的教學內容豐富，涉及面廣，教學形式多樣，教具準備複雜，因此，必須提前備課。備課必須注意以下幾個方面要求：
1．鑽研教材
熟悉教材，理解教材編寫意圖，把握教材中涉及的美術基本知識、基本技能、技巧等方面的內容，確定重點、難點；要求：
①教學目標明確、具體、恰當，符合課程理念和本課教學要求。
②重點突出，難點抓準，解決得法。
③教學內容要落實本課美術基礎知識和基本技能，重視學生審美、情感體驗和技能實踐：注意理論聯絡實際，重視智力與非智力因素的開發。
2．設計教學過程和方法
⑴根據課時內容，設計適當的教學過程和方法。要求：
①教學層次清晰，銜接自然。各環節時間分配得當。遵循循序漸進，因材施教的原則。
②深入淺出，寓教於樂。針對小學生年齡特徵，思考如何突出重點，分解、突破難點，預計教學過程可能出現的問題、困難及其解決的方法。
③為調動學生學習積極性，完成本課時教學任務而採取的方法和措施。
⑵教具設計。根據教材內容和教學要求精心設計或製作範畫、範樣、步驟圖等，有計算機等電化教學**的要充分予以利用。教具設計要儘可能做到符合審美性、啟發性、針對性、典型性和直觀性的教學要求。
根據當地實際創造性地設計或製作直觀、實用、有效的教具，突出重點，解決難點。
⑶學具設計
根據教材內容、課型和教學方式，要求學生提前備好上課必須的練習用品。如是某些學具必須統一置備的，就要事先與班級或學校進行溝通予以解決。（我們學校一般不統一購買學具，以班級為單位自行解決）
3．板書、板畫設計
對教學中關鍵性資訊內容進行提煉，在黑板上的以**的形式進行設計，設計要圍繞教學目標，有利於鞏固和反饋。
4．編寫教案
在思考上述幾個方面問題的基礎上，根據教材的要求以及學生的智慧水平，把課堂教學程式及方法步驟等寫成文字（即所謂的教案或教學設計）。以便於教學的應用和調整。一般美術教案規範格式包括以下十個方面：
⑴課題：指教學課題
⑵教材分析：包括教學理念、教材內容、教學要求、學情分析、實施環境等。
⑶課業型別：指單一課型（美術欣賞、製作表現）或綜合課型。
⑷課時：指完成本課題教學任務所需的課時數。
⑸教學目標：包括知識技能、方法與過程、情感、態度與價值觀等三維目標及本課教學的創造性目標。
⑹重點、難點：指教學思考的要點和關鍵所在。
⑺教學用具：指教師用具和學生學具。教學用具置備註意直觀、針對性強，可操作，力求創新；範畫、板畫、板書及現代**等設計佈局合理。
範畫：具有審美性，典型性；板書：點明課題，突出重點，精簡明瞭；板畫：
肯定、快速，直觀效果好；其它輔助**：有針對性，有實效。
⑻教學過程：寫出教學程式的具體設計與安排。能運用現代美術教學理論選擇恰當的教法與學法，突出審美性、趣味性、直觀性和啟發性。活動內容緊扼課題。作業難度適當，安排課內完成。
⑼教學反思：教後心得體會。要及時總結、分析，善於發現問題，提出對策。教學反思字數不限。
5．積極參加集體備課。集體備課採取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結合的方式，不照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。（我們學校每週堅持一次集體備課，每次的集體備課，大家都能共同討論，最後形成集體教案來教學，實現資源共享。
並及時進行教學反思活動，總結教學得失。）
急需中專美術課的教案
靜物素描教學隨筆 設計素描教程 一 構圖,靜物素描練習首先要學會構圖,構圖的好壞是一幅畫成功的關鍵,對畫面最終效果的影響非常的大,出初學者往往忽略構圖的重要性,所以理解掌握構圖知識,鑑別構圖的優劣,才能在實際繪畫中構好圖.二 整體觀察,整體表現,只有學會整體觀察,眼睛才不會始終盯在區域性上,整體觀察...
小班美術課教案《動物的旅程》
小班美術 給小動物穿衣服 內容 給小動物穿衣服 美術 目標 1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條 大小塊。2.能較大膽合理地運用鮮豔的顏色紙條 紙塊進行貼上造型。重點 能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條 大小塊。難點 能較大膽合理地進行貼上造型。準備 小兔一隻，彩色紙 糨糊 抹布 自制彩色衣服，幼...
美術課的課型除了欣賞課繪畫課設計課綜合課
現在是4個領域 欣賞評述,造型表現,設計應用,綜合探索.如果按藝術門類分,是可以分成欣賞課 繪畫課 設計課 綜合課 泥塑課 版畫課等 綜合課 泥塑課 版畫課,雕塑 小學美術課型分為哪些 欣賞評述課 造型表現課 設計課 綜合探索課 美術常識課 美術技能課 美術實踐課。小學美術課型分為哪些?基礎教育美術...