1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:魯冰花之美
數學習題
1．甲乙兩數的和是56，甲乙兩數的差是24，求甲乙兩數各是多少？
2．兩個數的積是20，和是12，求這兩個數。
3．一項工程，甲乙兩人合做需要8天完成，甲先獨做12天，剩下的乙6天完成。問甲、乙獨做需幾天？
4．甲池有水36噸，乙池有水8噸。現在同時向兩池灌水，每小時灌2噸，多少小時後，甲池中的水是乙池中水的3倍？
5．某車間有青年工人85人，經調查，其中有68人會騎車，62人會游泳，既不會騎車又不會游泳的有12人，問，既會騎車又會游泳的有多少人？
6．一個小數的小數點向右移動一位與向左移動一位，得到兩個數的差為41.58，原來的小數是多少？
7．甲數比乙數大5，乙數比丙數大5，三個數的積為6384，求這三個數的和是多少？
8．甲數除以乙數，商7餘5。如果甲數擴大6倍，商為45，沒有餘數，那麼甲數原來是多少？
9．甲數的3/7等於乙數的2/5，甲數與乙數的比為多少？
10．兩筐蘋果一共重90千克，從大筐中取出1/5，小筐中取出1/4，合在一起共重20千克。大、小兩筐原有蘋果多少千克？
11．甲乙兩人在一環形跑道上練習長跑，在同一起點同時相背而行，甲跑220米後與乙相遇，兩人繼續跑，甲跑到起跑點後立即返回，乙到原起跑點後也立即返回，乙在返回140米處與甲相遇。環形跑道長多少米？18141171
2樓：匿名使用者
第四題的話，如果是按照乙袋的話，應該是甲袋比乙袋多出乙袋重量的（1-0.8）/0.8*100%=25%，即甲袋比乙袋多出乙袋重量的百分之二十五，如果是按照甲袋的話則是（1-0.
8）/1*100%=20%即甲袋比乙袋多出甲袋五分之一
7。設第一車間人數x人，第二車間y人，根據題意可以列出兩個二元一次方程式
x=4/5y-30
（x+10）=3/4(y-10) 如果二元一次方程組沒有學的話不妨這樣思考。
假設第二車間有x人（這裡隨便哪個車間都可以，你可以試著去用第一車間做未知數來解答這個問題）
第一車間人數是第二車間的五分之四少30人，
即是 第一車間的人數=4/5x-30
如果從第二車間調10人到第一車間 ，這時第一車間是第二車間的四分之三
即是 第一車間的人數=3/4(x-10)-10 因為第二車間給了第一車間10人，實際上兩個車間的人數差應該是第一車間人數+10，第二車間人數-10，所以一次性差是20人，所以後面的-10不要忘記了。
最後，因為第一車間的人數相等，把2個式子合併一下，便是
4/5x-30=3/4(x-10)-10
這兩種方法其實是一種方法，不過是多設定一個未知數而已。
答案是第二車間有250人
9.小玲是5歲，陳叔叔是35歲，兩人相差30歲，要求求多少年後陳叔叔的年齡是小玲年齡的3倍，換句話說，就是陳叔叔的年齡比小玲的年齡要多出小玲年齡的2倍，即相差的30歲可以看成是2倍於小玲的年齡，30/2=15歲，當小玲15歲的時候，陳叔叔的年齡會是小玲的3倍，15-5=10 10年後。
補充樓上的答案！！！
3樓：非慣性系
1。體積3*（2*2*2）=24 表面積14*2*2=56
2。第一次相遇兩人一共跑了半圈，第二次相遇共跑了1.5圈，是第一次相遇時間的三倍。
這第二次相遇時甲跑了60*3=180米。總共一圈半，第二次相遇時甲跑了1圈差80米，那麼乙就應該跑了半圈加80米，那麼半圈就是180-80=100米，一圈就是200米
3.4、6、8的最小公倍數是24，那麼24天后，也就是6月25號他們都去
4。甲倒掉十分之一還剩十分之九，乙得到甲的十分之一後變成了原來甲的十分之九，那麼他之前應該是甲的十分之八，也就是五分之四
5。甲比乙多花1小時，而它一個小時走3.5千米，這3.
5千米是因為他之前每小時落後0.5千米造成的，那麼他之前應該是7小時才會落後3.5千米，也就是說乙7小時就到了，所以總路程是4*7=28千米
6。可以畫線段圖(小學生沒學過解方程，所以要畫線段圖來理解)，這樣說不清，結果應該是270/（6/7-0.625）題目有問題，貌似結果不是整數
7。不知該怎麼講解，講起來有點費勁
8。桶的重量看做兩份，那麼油重23份，用後還剩1份油，那麼用掉了22分，說明一份對應2千克，那麼桶重4千克，油重46千克
9.兩人相差30歲，那麼成叔叔45歲，小孩15歲時是三倍，也就是10年後
以上解答可能有錯誤，望諒解
4樓：路邊鼓掌的那人
（1）體積：3*2*2*2=24立方分米 面積：3*2=6分米 （6*2+6*2+2*2）*2=56平方分米
2。第一次相遇兩人一共跑了半圈，第二次相遇共跑了1.5圈，是第一次相遇時間的三倍。
這第二次相遇時甲跑了60*3=180米。總共一圈半，第二次相遇時甲跑了1圈差80米，那麼乙就應該跑了半圈加80米，那麼半圈就是180-80=100米，一圈就是200米
3.4、6、8的最小公倍數是24，那麼24天后，也就是6月25號他們都去
4。甲倒掉十分之一還剩十分之九，乙得到甲的十分之一後變成了原來甲的十分之九，那麼他之前應該是甲的十分之八，也就是五分之四
5。甲比乙多花1小時，而它一個小時走3.5千米，這3.
5千米是因為他之前每小時落後0.5千米造成的，那麼他之前應該是7小時才會落後3.5千米，也就是說乙7小時就到了，所以總路程是4*7=28千米
6。可以畫線段圖(小學生沒學過解方程，所以要畫線段圖來理解)，這樣說不清，結果應該是270/（6/7-0.625）題目有問題，貌似結果不是整數
7。不知該怎麼講解，講起來有點費勁
8。桶的重量看做兩份，那麼油重23份，用後還剩1份油，那麼用掉了22分，說明一份對應2千克，那麼桶重4千克，油重46千克
9.兩人相差30歲，那麼成叔叔45歲，小孩15歲時是三倍，也就是10年後
5樓：匿名使用者
1.體積=2×2×2×3=24（立方分米）
表面積=2×2×（3×2）= 24（平方分米）
6樓：匿名使用者
體積:12 表面積：32
2016小升初數學複習重點和難題北師大版 100
馬上就要小升初考試了，可是最近數學考試不管是難題還是簡單的題，總是考不好，那是為什麼啊！ 10
7樓：昂立教育
很多同學每次考試都會做不完題，導致會做的也來不及做。想要改善這個問題，教大家一些提高高中數學做速度的小竅門，希望能夠幫大家解決做題慢的問題!
1、熟悉基本的解題步驟和解題方法。
解題的過程，是一個思維的過程。對一些基本的、常見的問題，前人已經總結出了一些基本的解題思路和常用的解題程式，我們一般只要順著這些解題的思路，遵循這些解題的步驟，往往很容易找到習題的答案。
2、審題要認真仔細。
對於一道具體的習題，解題時最重要的環節是審題。審題的第一步是讀題，這是獲取資訊量和思考的過程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應特別注意每一句話的內在涵義，並從中找出隱含條件。
有些學生沒有養成讀題、思考的習慣，心裡著急，匆匆一看，就開始解題，結果常常是漏掉了一些資訊，花了很長時間解不出來，還找不到原因，想快卻慢了。所以，在實際解題時，應特別注意，審題要認真、仔細。
3、認真做好歸納總結。
在解過一定數量的習題之後，對所涉及到的知識、解題方法進行歸納總結，以便使解題思路更為清晰，就能達到舉一反三的效果，對於類似的習題一目瞭然，可以節約大量的解題時間。
4、熟悉習題中所涉及的內容。
解題、做練習只是學習過程中的一個環節，而不是學習的全部，你不能為解題而解題。解題時，我們的概念越清晰，對公式、定理和規則越熟悉，解題速度就越快。
因此，我們在解題之前，應通過閱讀教科書和做簡單的練習，先熟悉、記憶和辨別這些基本內容，正確理解其涵義的本質，接著馬上就做後面所配的練習，一刻也不要停留。
5、學會畫圖。
畫圖是一個翻譯的過程，,把解題時的抽象思維，變成了形象思維，從而降低了解題難度。有些題目，只要分析圖一畫出來，其中的關係就變得一目瞭然。尤其是對於幾何題，包括解析幾何題，若不會畫圖，有時簡直是無從下手。
因此，牢記各種題型的基本作圖方法，牢記各種函式的影象和意義及演變過程和條件，對於提高解題速度非常重要。
6、先易後難，逐步增加習題的難度。
人們認識事物的過程都是從簡單到複雜。簡單的問題解多了，從而使概念清晰了，對公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時就會形成跳躍性思維，解題的速度就會大大提高。
我們在學習時，應根據自己的能力，先去解那些看似簡單，卻很重要的習題，以不斷提高解題速度和解題能力。隨著速度和能力的提高，再逐漸增加難度，就會達到事半功倍的效果。
8樓：匿名使用者
首先，糾正一下你的說法。無論題目難還是易對於學生來說都是一樣的。因為難不是難你自己。容易誰都容易。
至於考試失敗的原因是多方面的如，考試緊張，導致的注意力不集中；基礎不紮實，導致的考試丟三落四；平時習慣不夠好，以至於考試不能認真審題，仔細解答。
解決辦法:(1)相信自己，克服考試緊張的情況。(2)認真審題，仔細解答。注意從平時的作業做起。
希望對你有所幫助。最後，祝你學習進步！
9樓：先靜而後安
你好，首先祝賀你成為一名合格的中學生！對於你提出這個問題，可以看出你比較愛學習。要知道平時的考試不能反應你最終進入中學的成績，不必太在意平時的成績，你可以根據平時成績反應的情況有針對性的補救。
比如，數學的計算經常出錯，你可以接下來靜下心來做做混合運算。(計算能力在高中很重要)再者方程式不會，你就補習方程思想
總之，盡人事，聽天命。做好自己，過程精益求精，結果自然放心。
10樓：鐸素枝鬱環
小升初數學應避免四大問題
一、基礎不牢
專家提出的應對的策略，是進一步夯實基礎，做到會做的題不丟分，不會做的題拿足分。佳一數學完美協助學生解決這一問題，知識點緊貼義務教育課程標準實驗教科書，歸納各知識要點，提煉知識重點，強化知識難點，讓學生在第一時間內迅速掌握和鞏固各單元的基礎知識，並且得到了進一步的思維拓展和提升。
二、題目怕新
小學生的共性問題：審題能力差。大多數的孩子在課堂上接受的是授道式的教學，只知道解題方法，卻沒有機會和時間自己的思考，久而久之就形成了「模仿式思維」，在考試時面對各種改頭換臉的題型就一籌莫展了。
佳一數學的課堂裡，採用奇趣故事情境教材，精彩的動畫多**課件，趣味的教學氛圍讓孩子們陶醉在自我思考，自我創新的快樂中。他們在師生和諧互動的課堂上，再也不是被動的吸收，而是體現自主學習的快樂。
三、運算怕繁
忽視運算流程是失分的重要因素，解決的辦法是必須注重運算程式的設計，樹立求簡意識，提升運算速度和質量。小學試卷中90%以上的內容必須經過計算才能獲得正確的解答。佳一數學教材裡編排了大量的計算、速算、巧算、自我糾錯的題型。
特別是自我糾錯的題型，讓學生從另一個方面去分析題目的正確解法。
四、表述不清
要重視表述的訓練，做到條理清晰、層次分明、詳略得當、書寫規範、才能創造得分條件。在學習知識點之後，能夠用自己的語言講述出來，是衡量學生是否正理解知識點的標準，也是鍛鍊學生語言表達能力的良方。佳一數學「我當小教師」常規活動，讓學生開口講課。望採納
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