考試之後應該怎麼做

1樓：李樹的戀愛

一是看分數定目標

考試過後，肯定拿到自己的成績。不能因為成績不錯就沾沾自喜，也不能因為成績差就垂頭喪氣。成績只是給每個學生提供一個定位，這個定位應該成為下階段學習的起點。

分數只是代表前一階段學習情況，不代表下一階段學習如何。下一階段學習應該有明確的目標，有具體的學習措施，這個目標源於本次考試且高於本次考試。

通過本次考試成績，可以確定兩個目標：

1.分數目標

在本次分數基礎上確定下次考試的目標，中遊學生增長空間大，可以目標高一點，兩頭學生增長難度大，可以定一個小目標。例如：分數65分的學生可以將下次目標定為70分，分數20分

2.位次目標

定好分數目標，還需要定好班級位次目標。分數目標是跟自己比，位次目標是相對別人的目標，是需要自己超越的目標。

定目標是對自己的激勵，促使自己不斷追求的進步。考試的目的不僅是檢驗上一階段的學習情況，還為下一階段的學習提供動力和起點。

二是找問題定策略

考試首先要解決錯題，錯了的題目意味著學生在知識和能力方面存在缺陷。考試結束後，學生通過講評課解決錯題。解決了錯題並不意味著結束，學生還應該進行深層次的思考，以優化自己的學習方法。

考試結束後，學生應該通過對試卷特別是錯題的分析和思考，結合做題時候的情況，進一步反思前一階段的學習方法和方式，找出導致考試出錯的細節問題，並在後期的學習中進行糾正。

考試出錯的根源性問題在於平日的學習。如果平日不重視重點知識記憶，那麼考試中就會出現簡單知識出錯。如果教師已經講過，考試中同型別題目出錯，這是自己的能力問題，說明自己平日學習缺少思考和研究。

如果是教師課堂上已經講過的知識，在考試中仍然出錯，那麼這是課堂聽講問題。因為知識混亂導致錯誤，那麼，說明平日學習沒有注重知識體系的構建。如果是馬虎大意出現錯誤，這說明平日學習不紮實，存在草草了事的問題。

聯絡考試和前階段的學習情況，分析清楚學習存在問題，就需要為下階段學習制定正確的策略。弄明白錯題很簡單，糾正自己的學習方法和習慣不容易，需要制定詳細的措施並高度重視才能糾正學習習慣和方法問題。所以說，解決錯題是治標，糾正策略才是治本之策。

2樓：溪浣妮

考試之後如果能夠接受去對答案的話，最好是對一下答案，這樣自己以後考試就會有方向，也會有把握，如果自己承受不了的話，那麼就不要對答案了，好好的放鬆一下，讓自己沉浸在快樂當中，放鬆自己的大腦，獲得一定的休息和保養。

當然要具體看你接下來有什麼目標要完成，有什麼事情需要完成，那麼就要開始製作你的計劃，按照你的計劃進行。

3樓：

高分不吹捧

很多家長非常看重成績，當孩子取得高分，認為成績大於一切的家長會把孩子高高捧起，除了不斷的口頭表揚外，作為獎勵，甚至可以滿足孩子任何要求，這個時候沒有節制的誇讚會將孩子「捧」的高高在上，使孩子變得驕傲自滿。

適當的表揚才是必要的。表揚是家長的一門必修課，尤其是在孩子做了足夠自豪的事，家長的表揚哪怕是錦上添花，也會讓孩子感到被肯定和重視，家長輕輕一句表揚就能給孩子帶來滿足感，家長何樂而不為？所以表揚要適度。

家長不要滿足孩子提出的任何要求，可以准許孩子只提一個，但要有底線，告訴孩子越界要求家長是不可能答應的，比如可以送孩子一個小禮物這樣，既表揚了孩子，也不會讓孩子過分驕傲。

低分不棒打

低分不用家長批評孩子的情緒已經足夠低落，這時候家長如果因為低分對孩子不斷責怪和訓斥，只會雪上加霜，讓孩子更加自卑，有的家長會以為孩子不責不成器，但現在的孩子自尊心越來越強，責罵只會帶來負面效果。

當孩子考的不好時，一句低聲的安慰或溫柔的擁抱比得上一萬句諷刺挖苦，家長的包容會讓處於低谷的孩子感受到安慰和鼓勵，家長平常心看待孩子的成績，孩子才能對自己的成績有正確認知和重視，而不是認為考試是給家長考的。