1樓：浙江衛健科技****
生活中多能夠鍛鍊孩子數學思維的方法，以下要說的就是如何使幼升小的孩子快速地提高數學思維能力的方法。
幼小銜接在生活中鍛鍊孩子的數學思維！生活中的數學無所不在，如何才能更好的訓練孩子的數學思維呢？看看幼升小小編為大家蒐集幾個在生活中學數學的辦法，廣大家長和孩子不妨一起來試試這些生活中的數學問題，這比對著作業本做算術題要強得多！
孩子數學能力不是說坐在課桌前，做那麼幾頁算術題就能得到訓練和提高的，要讓孩子對數學產生興趣，才能更好地提高孩子數學思維能力！看看孩子生活中的數學問題，從生活中學數學可能事半功倍！
1、做飯的數學
大 人每次在準備做飯時，他們要倒水、稱麵粉、分開放置、估計時間和看菜譜。為什麼不讓寶寶們參與這樣的活動？在他能倒蛋糕面或看菜譜前，他可以拿個木勺子在
塑料碗裡攪拌。讓寶寶看你是如何按著菜譜一步一步做的，你是如何調控烤箱上的溫度的。記住要警告寶寶食物太燙不能摸不能吃。
2、「我」的相關數字
寶寶們為知道他們自己的地址和**號碼而感到自豪。很早的時候，寶寶們就能確定他們的年齡。他們想知道他們的高度——多少尺多少英寸。
把一個寶寶放在稱上，就有機會讓寶寶比較重與輕。寶寶們可以學會他們穿多大號碼的衣服，並且能判斷那件合身和那件不合身，這是在「空間關係」上的早期訓練。
3、家庭生活
房子維修給寶寶提供極好的機會來練習數學技能。讓寶寶看你量門框，或看你在牆中間掛一幅畫。你要完成某件事的時候，寶寶可以幫你做點事，象拿釘子、螺絲和工具。
日常生活中象設定鬧鐘的時間或準備好餐桌都是寶寶數數和與數字打交道的機會。
4、遊戲
有很多與數學有關的小遊戲，比如小年齡寶寶玩的**遊戲，大寶寶玩的塔積木等等，這些遊戲中都滲透著精彩的數學內容。如果你能幫助寶寶與鄰居的寶寶一起活動和運動，他們更有機會思考數學問題了。
5、管理錢財
寶寶能摸錢、數錢、存錢、把錢分類和在人督導下花錢。領他們逛商場告訴他們買東西必須付多少錢，他們可以節省多少打折錢，這方法固原不錯，但教寶寶們關於錢的價值比這更好。隨著寶寶長大，當他們做家務活時給他零用錢，讓他們開始學會工作掙錢。
6、旅行
即使一個短暫的外出旅行也能給寶寶提供與數學相關的經驗。通過車身路過的景色請寶寶確定車速是多少。讓他估計一下車子從一處房子到另一處房子要多少分鐘、讓寶寶大聲讀出車牌號又或者是將這些車牌數字飛快的相加。
7、扮家家酒
當寶寶在假裝做什麼時，他們常常創造與現實生活一樣的處境，他們可以檢查公交車時刻表，或長途開車要上多少原料。假裝遊戲大多包括數字和數數。別忘了數學概念也涉及在小問題和積木裡，寶寶在玩搭積木的同時會學到數數、幾何、數學。
小編總結：孩子幼升小，數學能力要提高，但數學能力不是說坐在課桌前，做那麼幾頁算術題就能得到訓練和提高的，要讓孩子對數學產生興趣，才能更好地提高孩子數學思維能力！看看孩子生活中的數學問題，從生活中學數學可能事半功倍！
如果有幫助到你，希望能採納！
如何鍛鍊自己的數學思維?
2樓：遊戲宅急送
趣味數學題：鍛鍊數學思維，讓孩子的數學贏在起跑線上
3樓：江蘇知嘛
一、數形結合，強化思維深度
小學生數學思維能力的培養需要在數學實踐中進行，作為一名優秀合格的小學數學教師應當耐心地引導小學生學習數學，數形結合就是培養小學生數學思維能力的有效辦法。數形結合是數學教學中經常應用的教學方法，由於很多數學知識比較抽象，小學生很難深刻理解其概念，而數形結合的方式就能夠實現抽象與具體的有效結合，小學生就能夠更加直觀地理解數學知識，其思維水平也會隨之得到提升，數形結合的方式還可以鍛鍊學生的空間思維，當學生看到某種數量關係的時候，他們能夠將其轉化為空間上的形態，從而掌握其本質。例如，當講解長方形周長公式的時候，教師會讓學生花時間去記憶長方形周長公式。
這種死記硬背的方式無法讓學生真正掌握數學知識，學生只會變得越來越死板而缺乏創造力。但是有的數學教師則會將數形結合的方式應用其中，讓學生自己畫一個長方形，然後計算出其周長，這樣學生的數學思維能力就得到了培養。
二、創設情境，耐心引導學生實踐
知識源於實踐，單純的數學理論講解只會讓小學生感到枯燥和無聊，然後慢慢就會失去學習數學的興趣，其數學思維能力也無法得到培養。因此，小學數學教師一定要耐心地引導學生進行實踐，為他們創造出有趣的情境，激發其學習興趣。小學生對於事物的理解往往會停留在表面，比較直觀，他們的抽象學習能力比較欠缺，老師則要通過創設情境的方式來培養學生的數學思維能力。
例如，老師在講解幾何圖形的知識時，老師不能僅限於課本上所列出的內容，還可以提前準備好積木，然後問學生：「同學們，你們玩兒過積木嗎？會不會搭建呢？
這節課我們先一起來搭建出你們認識的幾何體。」這樣學生就會積極地參與到課堂中，其數學思維能力以及動手操作能力都得到了很好的提升。
三、數學教學生活化
數學思維的培養不應侷限於教材知識，教師應該將數學學習與學生的實際生活結合起來，通過生活化教學來增強學生的數學應用思維和**思維。生活中，數學知識無處不在，只要我們善於觀察和發現，就會看到數學知識就在我們的身邊。數學教師要學會在教學中將理論與實際生活結合起來。
4樓：友雅雋
1、平時多思考問題，弄明白問題所在。
可以在那些有推理的書中仔細分析出現的各種問題，弄不明白不要緊，多思考，有的時候一道題思考好幾天也是很正常的，只要弄明白一道題，下一道題就有信心了。
2、在自己的腦海裡建立各種各樣的模型，簡單的，複雜的，都可以，時間久了空間思維就會很好。
怎樣鍛鍊孩子的數學思維？
5樓：江蘇知嘛
一、數形結合，強化思維深度
小學生數學思維能力的培養需要在數學實踐中進行，作為一名優秀合格的小學數學教師應當耐心地引導小學生學習數學，數形結合就是培養小學生數學思維能力的有效辦法。數形結合是數學教學中經常應用的教學方法，由於很多數學知識比較抽象，小學生很難深刻理解其概念，而數形結合的方式就能夠實現抽象與具體的有效結合，小學生就能夠更加直觀地理解數學知識，其思維水平也會隨之得到提升，數形結合的方式還可以鍛鍊學生的空間思維，當學生看到某種數量關係的時候，他們能夠將其轉化為空間上的形態，從而掌握其本質。例如，當講解長方形周長公式的時候，教師會讓學生花時間去記憶長方形周長公式。
這種死記硬背的方式無法讓學生真正掌握數學知識，學生只會變得越來越死板而缺乏創造力。但是有的數學教師則會將數形結合的方式應用其中，讓學生自己畫一個長方形，然後計算出其周長，這樣學生的數學思維能力就得到了培養。
二、創設情境，耐心引導學生實踐
知識源於實踐，單純的數學理論講解只會讓小學生感到枯燥和無聊，然後慢慢就會失去學習數學的興趣，其數學思維能力也無法得到培養。因此，小學數學教師一定要耐心地引導學生進行實踐，為他們創造出有趣的情境，激發其學習興趣。小學生對於事物的理解往往會停留在表面，比較直觀，他們的抽象學習能力比較欠缺，老師則要通過創設情境的方式來培養學生的數學思維能力。
例如，老師在講解幾何圖形的知識時，老師不能僅限於課本上所列出的內容，還可以提前準備好積木，然後問學生：「同學們，你們玩兒過積木嗎？會不會搭建呢？
這節課我們先一起來搭建出你們認識的幾何體。」這樣學生就會積極地參與到課堂中，其數學思維能力以及動手操作能力都得到了很好的提升。
三、數學教學生活化
數學思維的培養不應侷限於教材知識，教師應該將數學學習與學生的實際生活結合起來，通過生活化教學來增強學生的數學應用思維和**思維。生活中，數學知識無處不在，只要我們善於觀察和發現，就會看到數學知識就在我們的身邊。數學教師要學會在教學中將理論與實際生活結合起來。
6樓：匿名使用者
培養觀察力是幼兒數學思維訓練的基礎
在興趣中，玩中學是培養幼兒學數的觀察力的一種有效方法。幼兒在學習數字3時，最容易使這一概念模糊的是幼兒總是認為只有完全一樣的3個物體才是3，而對形態、顏色稍有差異的3個物體，就不能確定它的數量，這說明，在建立數概念時，數的實際意義比較抽象，不容易把握，因此引導幼兒在觀察中進行比較，確實符合數學規律。
培養注意力是幼兒數學思維訓練的保證
幼兒注意的穩定性。注意的穩定性是人的心理品質之一，也叫注意的保持性，它是在一定時間內把注意力保持在某一物件或活動上的能力，對幼兒來說，要培養這樣能力是十分不易的一件事。根據幼兒心理特點，我們一定在興趣教學中，突出玩，玩中記，才能達到預期效果。
數學是抽象的，幼兒又最喜愛遊戲，幼兒學數借助遊戲活動，使幼兒在玩中學，學中記的快樂自主中，建構數的知識。
培養記憶力是幼兒數學思維訓練的關鍵
記憶在幼兒生活中起著重要作用。幼兒的記憶以無意的、形象的記憶為主。但在家長的啟導下，隨著幼兒活動範圍的擴充套件，語言能力的增強，幼兒的隨意識記億也會逐漸發展。
教幼兒數學，培養幼兒記憶力極為關鍵。
培養思維力，想象力是幼兒學數的發展
想象是思維活動的特殊形式，是一種創造性的認識功能，在興趣中，畫中學是培養幼兒學數的想象力最佳方式。世界萬物都是按數和形組成的，數學就是研究現實世界數量關係和空間形式的科學，對以具體形象思維為主的幼兒而言，從教數數和加減法入門的數學知識只能是無意義的吟唱和記憶性運算，他們難以理解數學和符號等概念的意義。
7樓：勢海桃
生活中滲透
生活中有很多與數學邏輯思維密切相關的事物，如果能夠利用起來，引導孩子積極思考，不僅能讓孩子養成良好的習慣，對於孩子日後的成長髮展也具有重要意義。
1.事物的分類歸納。以疊衣服為例，家長可以鼓勵孩子將衣服以不同的規則來劃分，按顏色（紅色的、白色的、藍色的......
）、按季節（冬天的、夏天的......），整理玩具或是碗筷時也可以用類似的方法，讓孩子感受到同樣的事物可以從不同角度尋找規律。
2. 前後的因果關係。在日常生活中，可以多和孩子溝通做事情要按照一定順序的原因。
例如，為什麼搭積木、玩樂高要按說明書來，為什麼要先穿襪子再穿鞋，這樣能夠讓孩子明確因果關係，思考時更有條理。
3.鼓勵思考。對於孩子來說，好奇、思考是天性，家長也應該鼓勵孩子多思考，對於孩子提出的問題進行解答，讓孩子始終保持樂觀探索的心態。
遊戲中領悟
生活中滲透雖然效果好，但見效相對較慢，對家長的要求也比較高。除了這種方法之外，藉助象棋、迷宮、拼圖等遊戲培養孩子的數學邏輯也是不錯的方法。這些遊戲能夠在潛移默化中幫助孩子熟悉數學概念，培養孩子的發散思維和邏輯思維，更顯著有效地提高孩子的數學邏輯思維和創造力。
數學思維包括哪些方面，數學思維都包括哪些思維 這些思維在生活學習中有什麼用
優質解答 思維是人腦對事物本質和事物之間規律性關係概括的間接的反映.思維是認知的核心成分,思維的發展水平決定著整個知識系統的結構和功能.因此,開發高中學生的思維潛能,提高思維品質,具有十分重大的意義.思維品質主要包括思維的靈活性 廣闊性 敏捷供 深刻性 獨創性和批判性等幾個方面.思維的靈活性是建立在...
如何學好數學？如何舉一反三，如何提高數學思維，學好數學？
適當多做題，養成良好的解題習慣。記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律。建立數學糾錯本，把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。記憶數學規律和數學小結論。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。一 在數學教學中進行規律性教學 大家...
如何培養孩子的數學思維能力
到培養孩子的數學思維，不少家長覺得摸不著頭腦。幼兒數學思維的培養，不只是唱數和計算，這裡發點家長在兒童期要培養孩子的十大數學思維能力，即數量 計算 分類 集合 時間 空間 對應 排序 抽象 解決，從孩子三四歲時家長就可以由淺入深地引導孩子了，具體建議如下 數量包括唱數 計數。唱數是1 2 3 4 5...