1樓：狐狸比較差
從2010-2023年，「讀書無用論」一直在社會上「廣為流傳」。曾幾何時，我也產生過讀書根本沒一點用的想法，幸好當時只是產生了這個想法，沒有付諸實際。
現在我快大學畢業了，也有很多以前玩的不錯的朋友，沒有讀大學，已經在社會上歷練幾年時間了。
所以說，對於這個問題，根據我平時的觀察和了解，還是有話可說。對於這個問題，還是可以給一些迷茫的朋友們，提供一些新的思路。
大學教育，現在已經從「精英教育」慢慢向「大眾化教育」靠攏。大學生越來越多，這是事實，但這意味著讀書沒用嗎？肯定不是，我之前就看到有很多偷換概念的人，把大學教育的「大眾化」等同於讀書不值錢，沒用。
其實，大學教育的「大眾化」，不是沒用，反而，更加有用。
其一，因為大學教育的「大眾化」，所以很多社會上的一些工作，都更加需要這一文憑，作為得到這些工作的敲門磚。
其二，人家都有的東西，你沒有。那麼這就會成為你的一個劣勢條件。就比如，很早之前，大家都認了幾個字，你沒認，那這就是你的劣勢條件。
那麼除了這些讀了大學可以看得見的好處，還有哪些看不見的好處呢？
思想上:
因為我有比較多的初中，高中就沒有讀書了的朋友，我也和她們玩的挺好，接觸比較多。所以在這一方面感觸還是挺明顯的。
在之前初中，高中一起讀書的時候，我們會明顯發現，思想上的差異沒有那麼大。但現在，在聊天的時候，彼此都會發現，對於同一件事物的看法可以說是大相徑庭了。
就比如說:在楊麗萍結不結婚，生不生小孩的問題上的看法。
她們首先就會從現實的角度出發考慮，如果楊麗萍沒有物質條件那她根本沒有辦法維持現在的生活，只能結婚，不然以後養老都是問題。
然後再從家庭的層面來說，父母的願望，親戚的不理解等等。
最後，又回到現實的社會上。她們會覺得，這種生活在我們當今的社會生活還是太標新立異，不符合社會的大流。
而我，我會想到這些問題，但我同時也會從事件本身來考慮，畢竟這是一個具體的人例子，要更加考慮到個人的一個感受和她為什麼這麼做的原因，要更加考慮這個人的本身，而不是附加在這個人身上的東西，以一個理解的態度，來看待這個事情。畢竟人活短短一生，要為自己，不為他人。
所以說，多讀書的話，我們在思想上，看問題的一些角度會更加的多面，會更加的開闊，更加的寬容。
氣質上:
腹有詩書氣自華。
這就是讀書對我們看不見的影響。
總之，讀書不是無用的，不管在看得到的層面還是看不到的層面，它對我們都是有所增益的。
2樓：萬事皆可聊
大學也是一個成長的過程，而且有一個良好的學歷，對將來的就業也有著非常積極的作用。雖然在工作中能力更重要，但是如果沒有學歷的話，很有可能找不到好工作。
3樓：乾燥溫度
讀大學和不讀大學當然有很大的區別，讀大學可以讓自己的人生更上一層樓，在大學期間可以學一定的社會經驗，而且可以拿一定的文憑為自己尋找相對應的工作。
4樓：考得尚升學規劃
你好，大學帶給人的不僅僅是學歷上的增加，而且從思想上將你從那些沒念過大學的人區別開來。
上大學可能真的不會讓你大富大貴，但是大學是一個平臺，讓你有機會釋放自己的能力，讓你有足夠的時間去思考怎樣的一生才是有意義的一生，你原來的觀念思想也將會被逐漸瓦解，一個全新的價值觀、人生觀、世界觀在你的身體裡重塑。
但是你也要了解的是，再好的大學也會有渣子，再爛的大學也能出人才。
不是大學決定你的未來，而是無論在什麼樣的大學，什麼樣的環境，你都想努力成為自己想成為的那種人。成長的路上，只有不停地奮鬥與探索，才能給你帶**源不斷地安全感以及尋找到屬於你的答案。
建議 你可以提前給自己做一個升學規劃，有很多的升學方案可以幫助你考上理想的學校，早幫自己規劃，升學時的選擇才會更多。
5樓：顏值盲盒
讀大學，最基礎有一張畢業證，證明你學歷。沒有讀大學，只有高中學歷，起步會比大專要困難，選擇工作比較侷限，只能在體力勞動者站腳，而大專學歷也能做文員，可遮風擋雨工作。
讀不讀大學的人生區別
6樓：火影忍者鳴人君
其實大家嘴上說上不上大學沒什麼才別，不上也罷，但是不會沒有差別的。說沒差距那是騙人的，大學裡的老師、同學和各種活動，讓一個很平凡的同學都會有所收穫。其實上大學是進入一種氛圍，我高中的一個老師說上學就是自己能力的提高的過程，就相當於遊戲裡的練級，大多數時候是靠自己打怪升級的。
但是不代表死學就會有發展，有的同學重來不會上課考試成績而不是特好，但是就是跟考試的老師關係好，照樣得高分拿獎學金，相反有的同學天天學習，但是分數也不是很高，所以大學裡也學會了換種思維方式做一件事結果有時會不一樣。大學也是一個練為人處世與人相處的地方，積累人脈的地方；也是一個人積累人生知識的時候，上大學多的書學的知識，對以後一個人的發展或多或少會有影響的。就是什麼也不學的大學生，他也會比不上過大學的人思考方式會有所不同的。
而不上大學的，不是說很差距很大，但是一定會在思維和辦事上有所不同的。但是也分人，有的人情商高，人際交往很厲害，交代的事情也會處理很好，私下裡還會報夜校學習相關領域的知識，來增進自己的內涵，要是沒上大學的人，是這種型別的話，上不上大學，他都會成功的，因為他知道自己想要的是什麼，會為此努力，為此拼搏。比爾蓋茨也沒上完大學，但是同樣成功了，雖然他成功跟他父母有點關係，但是他自身原因起決定作用。
說這麼多，我個人覺得，上了大學就跟不上的不一樣，雖然也有負面的那種例子，但是畢竟是少數。而且中國對大學生已經不是原來的那種需求了，九年義務教育已經改成十二年，說明了，我國正在像發達國家看齊，提高全民素質教育。在日本，連家庭主婦都是初中學歷，想想中國還有那麼多人沒出過山溝，不識字，不知道外面的世界。
所以，大學也會想外國一樣，變成一個必需品，並不是說真是缺大學生，還是想提高全民素質，再給優秀的人平臺，讓他們發展。一樓說的其實也很對的，已經變成一個門檻了，是一個基本要求了，研究生都滿地都是，如果再不是大學畢業，其實要不是特有能力，想升職到什麼重要職位挺難的。有句話說的很對，美國的今天是中國的明天。
總之，無論上不上大學，都要靠自己的努力和能力，加油吧！
7樓：四川萬通汽車學校
讀大學意義在於除了可以學到專業知識之外，你可以提高你認知人生和社會的理論高度，並且可以與一幫年想若、道相近的小夥伴締結一生的情緣
讀大學和不讀大學的人生有什麼不同嗎？
8樓：匿名使用者
不同的人就有不同的人生態度。在現實生活中，每個人都有各自不同的人生經歷，有的人庸庸碌碌，一生無為，有的人不斷進取，功成名就，有的人苟且偷生，遺臭萬年；有的人獻身正義，流芳百世。正是這各種各樣的人生經歷，構成了五彩繽紛、紛繁複雜的人生畫卷。
千百年來，無數哲人對人生的經歷進行過**，有的人歌頌人生的美好，有的人感嘆人生的渺茫，有的人讚美人生的價值。這些關於人生的理論不乏真知灼見，有的甚至閃射著真理的耀眼光輝，但卻沒有人得出科學完整的結論。只有馬克思主義的創始人，才運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場，觀點和方法，在社會實踐的基礎上，科學地揭示出了人生的本質。
馬克思主義人生觀認為，人生就是人的生命活動和生命歷程，他是人的生存和發展的客觀過程，涉及到人的工作、學習、戀愛、友誼等廣泛的生活領域，包含著歡樂與痛苦、幸福與悲傷、光明與黑暗、順利與曲折、友善與敵意、美好與醜惡等豐富而具體的內容。 1、人生是個體生命活動和人類社會生活的辯證統一 人生，從狹義來說，表觀為個體生命活動的有限旅程。「人生自古誰無死」，每一個生命個體從出生到死亡都是一個具體的、活生生的生命歷程，離開了個人的生命活動，人生只不過是一個空洞的抽象。
正如馬克思所說：「任何人類歷史的第一個前提無疑是有生命的個人的存在。」(《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社19了2年版，第24頁)任何個人的人生都是無限人類歷史長河中的一個階段，總是有限的。
但是從廣義來說，人生又是人類社會生活的無限發展過程。人是社會的人，人生中個體的生命活動，不是一個人的孤立活動，而是個人與他人之間、個人與社會之間相互聯絡的活動。任何一個人的生命都是過去生命的延續、未來生命的開端和同時代生命的組成部分，都和整個人類社會生活有機地聯絡在一起。
在個體人生的每一個階段上都無時無刻不滲透著社會生活的影響，從而使個人由不成熟走向成熟。顯然，人生作為個體生命活動與人類社會生活的辯證統一，是一個不斷完善、發展的過程。 2、人生是認識世界和改造世界的統一 人生在本質上是實踐的。
馬克思說：「環境的改變和人的活動的一致，只能被看作是併合理地理解為革命的實踐。」(《馬克思恩格斯選集》第l卷，人民出版社2023年版，第17—頁)。
這就是說，人生是在認識世界的基礎上改造世界的活動。 人的生命活動離不開客觀世界，要受到客觀自然條件和社會物質生活條件的制約，脫離了外部客觀世界，人就不能生存和發展。但人具有自覺的能動性，能夠在人生實踐中逐步地、不斷深化地認識客觀世界的本質和規律，從而去自覺地改造客觀世界，創造出有利於人的生存、發展的環境和條件。
這是人與動物的根本區別，動物僅僅利用外部自然界，而人則通過對客觀世界的改造使自然界為自己的目的服務。因而改造世界是人生活動的目的和歸宿。同時，人在認識和改造客觀世界的過程中，也鍛鍊和提高了自身征服自然的能力，享受到了創造的愉悅，豐富和完善了自己的人生，推動了人類社會的進步和發展。
3、人生是物質創造活動和精神創造活動的統一 人生的內容非常豐富，人生的領域十分廣闊。但概括起來，無非是物質創造活動和精神創造活動兩大方面。這兩方』面的辯證統一構成了人生的完整內容。
物質創造活動是人生的第一個歷史活動，是人生過程的前提和基礎。離開物質創造活動，人就不能從動物界分離出來，社會就不能存在和發展，也就不可能有真正的人生。精神創造活動是對物質生產活動的經驗加以總結、概括、上升的過程，精神創造活動的結果是社會的精神文明，它也是人類的基本活動。
物質創造活動和精神創造活動是相互聯絡、密不可分豹。物質創造活動是精神創造活動的前提和基礎，精神創造活動離不開物質創造活動。反過來，精神創造活動又對物質創造活動有重要影響，沒有精神創造活動所帶來的精神文明和科學文化的發展，物質創造活動就是盲目被動的。
正是物質創造活動和精神創造活動的統一，構成了人類生活的基本內客，推動著人生的不斷豐富和發展。當代大學生知識層次高，思維能力強，追求高層次的精神生活，更要在積極舉行物質創造活動的同時，不斷進行精神創造活動，從而豐富自己美好的人生。 4、 人生是主體活動和客體活動的辯證統一 人生主體是指人的生命活動的基礎，即人自身。
人生客體是相對於主體而言的，它是指人認識和實踐活動的物件，除了指入所生活在其中的外部客觀世界外，還包括人自身。因為人具有主客體雙重身份，人生就是作為主體的人的活動和作為客體的人的活動相互作用的辯證統一過程，就是主體認識和改造客體及客體被主體認識和改造的過程。正是，在這個過程中，人們不斷拋棄和改造「舊我」，塑造和豐富「新我」，從而逐步邁向更加美好的人生。
總之，人生就其實質來說，是個體生命活動和人類社會生活的辯證統一，是認識世界和改造世界的辯證統一，是物質創造活動和精神創造活動的辯證統一，是主體活動和客體活動的辯證統一。科學的人生概念具有鮮明的客觀性、內在的規律性、複雜的矛盾性和進取的動態性四個特點，是一個不斷完善、不斷髮展的過程。認識人生的本質和特點，投身到火熱的社會主義現代化建設和改革開放的實踐中去，熱愛人生，充實人生，開拓人生，是當代人面臨的客觀人生選擇!
當然，覺得自己上網沒意思可以找點其他的事情做啊，陪家人朋友散散心啊，自己去書店逛逛啊，或者是無聊在家看足球甚至是矇頭大睡都可以，生活是多姿多彩的，還有很多我們沒有體會過的事情要等我們去體會，眼光放開點，不要把網上的情緒帶到生活中，相反可以把自己在生活中不快和鬱悶都吐在網上來。上網僅僅是生活的一種休閒方式，當你需要它的時候你就可以用，當你不需要它的時候完全可以放在一旁，不去理會。
人生為了什麼？這個問題很深奧，我們沒辦法去**它的標準答案，或者我們活一輩子都無法知道答案，但既然已經來到這個世界上了，就要學會怎麼去體驗生活，人生要先學會生存，才能談得上生活。人和動物不一樣，但是我們有些時候也會困惑在我們自己設定的謎團當中，不如放開去追求自己的明天，人生為的，或許就是好好的過完這一生，儘量少帶點遺憾離去吧。!
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