1樓：匿名使用者
com/question/31494985.html比喻：我家有一棵大樹，它的樹冠如一把大傘。
擬人：我家有一棵大樹，它像士兵一樣筆直地站在那兒。 排比：
我家有一棵大樹，如水草一樣陰綠；我家有一棵大樹，如高山一樣挺拔；我家有一棵大樹；如海一樣幽深。 誇張：我家有一棵參天大樹。
對偶：我家有一棵大樹，她家有一株小花。 反問：
難道我家沒有一棵大樹嗎？ 設問：我家有一棵大樹嗎？
我家有一棵大樹。
2樓：糾結小青春
比喻：我家有一棵大樹，它的樹冠如一把大傘。 擬人：
我家有一棵大樹，它像士兵一樣筆直地站在那兒。 排比：我家有一棵大樹，如水草一樣陰綠；我家有一棵大樹，如高山一樣挺拔；我家有一棵大樹；如海一樣幽深。
誇張：我家有一棵參天大樹。 對偶：
我家有一棵大樹，她家有一株小花。 反問：難道我家沒有一棵大樹嗎？
設問：我家有一棵大樹嗎？我家有一棵大樹。
七種修辭手法有哪些，如何造句？
3樓：吳小蛋
第一種修辭手法：比喻。
比喻即打比方，根據兩種事物的相似點，把一件事物比作另一件事物，一般比喻詞有：像，似的，好像等，作用是使要表達的內容生動具體。
例句：你看那小孩的臉蛋紅彤彤的好像蘋果一般。
第二種修辭手法：擬人。
擬人即把物當做人來寫，把沒有生命的事物賦予人的思想感情和言行，作用是使具體事物人格化，語言生動形象。
例句：魚兒在水中悠閒的散步。
第三種修辭手法：排比。
排比即把結構相同的句子和成分排列在一起。作用是增強語言氣氛和表達效果。
例句：愛心是一股甜甜的泉水；愛心是一首動聽的歌謠；愛心是一眼潺潺流動的泉水。
第四種修辭手法：誇張。
誇張即將一件事故意放大或縮小。作用是烘托氣氛和增強渲染力。
例句：這個蘋果非常酸，咬一口就能把牙酸掉。
第五種修辭手法：引用。
引用及引用名人名言。作用是提高語言表達效果。
例句：我不知道怎麼形容我的心情，真是」剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。」
第六種修辭手法：反問。
反問即用疑問形式表達確定的意思。作用是增強語句表達效果。
例句：我難道沒有應該責備的地方嗎？
第七種修辭手法：對比。
對比即把兩種事物進行對比。作用是運用對比，使所表達的事物讓表達物件有更深刻的認識。例句：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。
常用的修辭手法還有：
對偶 字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有**美感。
例如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。
2.反覆
為了強調某個意思，表達某種感情，有意重複某個詞語句子。
例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。
3.設問
為了此起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。
作用：引起注意，啟發讀者思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
例句：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。
4.借代
不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替
作用：突出事物的本質特徵，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富於變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
例如：等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。（《榆錢飯》
5.反語
用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
例如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標緻極了。
求同時運用多種修辭手法的句子，至少6句
4樓：念蝶落羽
春天像小鳥一樣美麗~
時光如水~
青春就是金錢~（三種比喻方式不同啊！明喻，暗喻，借喻這是主要的方式~）
夏天的荷花像充滿朝氣的孩子一樣爭相開放~
時間就是一個永不停歇的馬拉松隊員~
看樹林裡，一個個紅領巾在頂著熾熱的太陽種樹~（三個擬人方式也不同啊！）
難道這不是你乾的麼？~
難道你看到這一場景不為之心動麼？~
你真的就這樣將錯就錯？~（反問句多用像難道等詞語，來提問，答案就在問題中藏著~）
這就是共產黨的大無畏精神吧？對，這就是。~
我想這個字條是你寫的吧？我看像是。~
你會永遠和我做朋友麼？我相信你會的~（設問句主要是自問自答~）
他是個勤奮的學生，是個優秀的團員，更是個合格的班幹部~
桃花預示春天的生機，荷花預示夏天的火熱，菊花預示秋天的沉穩，梅花預示冬天的壯烈~
學會沉穩地做事，學會平淡的生活，學會低調的為人~（排比句很重要，尤其是對你寫作文很重要，好好練習啊~）
青山橫北郭，白水遶東城。~
生則天下歌，死則天下哭。~
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。~（古人寫詩很愛寫這樣的句子，這就是對偶，對聯也是這樣的~）
你很帥氣。~
老師是勤勞的。~
他就是那個被告人。~（陳述句不用多說，是你每天說的最多的句子，表達你意願的等等~）
你說的這是嗎呀？~
你知道大豬知道小豬不知道的故事麼？~
你說我買的這件t恤好看麼？~（疑問句就是你提問題，純粹的提問，沒有答案在問題中隱藏著~）
5樓：匿名使用者
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！
你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？
你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖！
深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。
喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
選自《山中訪友》運用了擬人，排比的修辭手法
各種修辭手法的句子一種修辭手法各2句
6樓：蘇冰堰
你好！修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。
常見的有：比喻、比擬（又名比體，分為擬人、擬物）、誇張、排比、對偶（又名對仗、排偶）、反覆、借代、寄寓（寄託）、互文、設問、引用、呼告、反問、頂真等。
比喻：常用比喻詞有：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、彷彿、好比、般、一樣、成了、是、變成。造句：
樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。
彎彎的月兒像小船，圓圓的月亮像一個碧玉盤。
露似珍珠月似弓。
誇張：班裡靜的連針掉都能聽見。
他的聲音難聽極了,簡直能震碎人的耳膜。
三十年過去了,彈指一揮間。
排比：關愛是一個眼神,給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風,給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨,給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯,給學生春天的溫暖。
書是鑰匙,能開啟智慧之門；書是階梯,幫助人們登上理想的高峰；書是良藥,能醫治愚昧之症.；書是乳汁,哺育人們成長；書是你的最好伴侶,與你共度美好時光。
對偶：是用字數相等、結構形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。
春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始幹。
橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
昔我往依,楊柳依依，今我來思,雨雪霏霏。
借代：顧名思義便是借一物來代替另一物出現，因此多數為名詞。
你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！
你要是愛細腰粉腿，就有跳舞場。
反問：是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。
都是你自己找的,我怎麼幫得了你的忙?
看到那數不盡的餓青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?
誰的本子?是張昊的本子。
這瓶飲料是誰買來的?原來是媽媽買來的。
希望對你有幫助，望採納~
7樓：匿名使用者
雨下的很密，猶如珍珠斷了線似的往下掉。
各種修辭手法的句子一種修辭手法各2句
各種修辭手法的句子
8樓：鼕鼕琪琪劉劉
1、比喻：根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。
作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。
2、擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。
作用：使具體事物人格化，語言生動形象。
例句：全般城市好像是一個待嫁的女孩濃妝淡抹，一派喜慶的樣子。
3、誇張：:對事物的性質、特徵等故意地誇張或縮小。
作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
例句：熱鬧，正所謂「爆仗聲聲辭舊歲，雄雞報明唱新春」。
作用：增強語言氣勢，加強表達效果。
例句：忽而喜，忽而怒。忽而風滿天，忽而平靜得紋絲不動。
5、對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括、易於記憶，有**美感。
例句：如牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
作用：增強語言氣氛，加強表達效果。
例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志。
7、頂針：是指把前一句結尾的詞語作為後一句起頭的詞語的修辭方法。
作用：前一句結尾的詞語作為後一句起頭更加對稱。
例句：竹葉燒了，還有竹枝，竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有竹根。
9樓：專注文化歷史哲學
一、擬人1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
二、比喻1、樹像一朵綠色的雲，從大地上升起。
2、這些流雲在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。
三、誇張句1、團團如果跌一交，幾個舉重運動員都扶不動他，只能用起重機吊起來2、球球跌交，會像皮球一樣，從房間這一頭滾到那一頭四、借代1、你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！
2、你要是愛細腰粉腿，就有跳舞場。
五、反問1、都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？
2、看到那數不盡的餓青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？
10樓：小山村情懷
1.秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開.
2.秋天以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.
3.秋天是美麗的,在曼妙的韻律中舞著她的裙襬.
4.花兒在秋風中笑彎了腰.
5.夜空中的星星眨著眼睛,似乎正在對著你微笑.
6.向日葵不斷地面向太陽公公做運動.
7.風兒快活地唱著歌,喚醒了沉睡中的大地.
8.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞.
9.船頭飛濺起的浪花,吟唱著歡樂的歌兒.
5種修辭手法個兩句，5種修辭手法，並舉例
擬人 沒有花的草地是寂寞的 比喻 我好像一匹餓狼貪婪的讀著 設問 怎麼樣才能爬上陡坡呢？詹天佑設計了人字形線路誇張 這座山真好啊比天還高 排比 讀書，使人思維活躍，聰穎智慧 讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢 讀書，使人目光遠大，志存高遠 讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。純手寫的採納哦 他輕輕走過來...
應用一種修辭手法介紹趙州橋的外形
千百年來屹立江邊的趙州橋如一道劃過天際的彩虹。5 對偶 字數相等復，結構形式制相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用 整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有 美感。主要方式 1 正對。上下句意思上相似 相近 相補 相襯的對偶形式。例如 牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺 山間竹筍，...
象徵,比喻,擬人這三種修辭手法的區別
正確區別比喻和擬人的修辭手法小學階段常見的修辭手法有以下幾種 比喻 擬人 排比 誇張 反問 設問。孩子一般都能夠分清楚什麼是排比,什麼是誇張,什麼是反問,什麼是設問。但是,對於比喻 擬人的修辭手法,有時分辨得就不是那麼清楚了。什麼是比喻呢?比喻就是打比方,是用具體的 淺顯的 熟悉的 形象鮮明的事物去...