1樓：great樂開懷
幼兒口吃的原因多數是模仿，還有是環境的原因，因為總跟別的口吃的人在一塊也會受其影響發生口吃。這個沒有具體的方法**，因為不用方法，順其自然，不在意就能好。你越用具體的方法越是在提醒你孩子口吃，不能提醒的
2樓：嶽帥說口吃
兒童口吃的原因及表現有哪些呢？口吃該如何**呢？
兒童口吃的原因及表現有哪些
兒童口吃的原因分為病理性的和生理性的：生理性口吃，主要發生在兩歲到五歲兒童之間，這一年齡段的兒童，正式學習語言的階段，所以會出現口吃很正常。病理性口吃，主要是孩子生活的語言環境有口吃患者的影響，在孩子好奇，模仿的心理下，形成的口吃。
最後一種涉及到孩子自身心理素質的口吃，因為緊張不自信所形成的，用語言表達自己時緊張的口吃行為。
小孩口吃怎麼辦之語言矯正訓練
在心理**的基礎上，使小兒有信心，自在地呼吸和運用語言器官，才能獲得語言矯正訓練的成功。可採取以下幾種方法：
（1）讓孩子減慢講話的速度，既可減少口吃，又可使人聽得清楚，當孩子不再有口吃時，再慢慢提高說話速度；
（2）讓孩子說話時降低音量，因為輕柔地說話能防止口吃；
（3）對於每一個短語的第一個字要緩慢地、輕輕地誘導其發出音速，然後向第二個字輕輕地滑動，因為口吃小孩大多對短語的第一個字發音感到困難，如果發音過急過重，口吃勢必發生，因此這是一個關鍵；
（4）多講多練，在日常生活中利用一切機會與口吃的孩子交談和練習，不要間斷或半途而廢，讓孩子多唱歌、念兒歌、講故事或複述其個人愉快的事，鍛鍊說話連貫以利糾正口吃。
簡答題:幼兒有口吃現象如何矯正?
3樓：偉修
西安華夏語言學校口吃矯正姚會寧老師分析到幼兒口吃糾正的方法，首先是消除口吃兒童的緊張、恐懼情緒，同時給予示範，並進行反覆練習。一般的方法是：
1.讓孩子多聽聲音優美、表達流暢、內容合適的語言。如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟後，讓孩子跟著一起講，一起念。
2.父母一定要耐心、細心地多與孩子交談，徹底消除孩子怕口吃的心理狀態。當孩子有一點進步時，就應給予鼓勵和獎勵。總之，要使孩子說話時不感到有一點點心理壓力。
3.要多與孩子說話，說話的速度略慢，邊說邊問，引導孩子答話，如孩子一時不願回答，不必勉強，可以繼續說話，要讓孩子在不注意自己有口吃缺點時，自然而然地回答問題，切忌在孩子說話時，不斷指責他的缺點。
4.鼓勵孩子樹立克服口吃的信心。創造條件，讓口吃孩子能經常同說話流暢的同伴們一起玩。同時，要設法教育小同伴們不要嘲笑口吃的孩子。
5.家長應告訴孩子，矯正口吃需要玫個較長的時間過程，不可急於求成。略有反覆是正常的，決不可灰心。矯正口吃，關鍵在於要有信心和恆心。
試述造成幼兒口吃的原因有哪些，如何矯正「口吃」
4樓：
口吃，俗稱結巴，是指講話不流暢、阻塞、重複。從生理表現上說，主要是由於呼吸肌、喉肌及其它與發音有關的器官緊張與痙攣所造成的。
1、表現特徵：
（1）難發性 （2）重複性 （3）中阻性
2、原因：
（1）生理原因。有人認為口吃與遺傳或某種腦功能障礙有關。
（2）心理原因。如精神緊張、焦慮、應激。精神因素是引起口吃的主要原因。
（3）整個語言神經功能有障礙。即與發音、對語言理解甚至讀書寫字有密切關係的神經系統發生障礙。
（4）生理疾病。如兒童腦部感染、頭部受傷以及患百日咳、麻疹、流感、猩紅熱等傳染病後也易引起口吃。
（5）模仿和暗示。
3,、矯正
不要刻意去矯正它，千萬不要輕率地給孩子貼上「口吃」的標籤。這樣只會把孩子的口吃現象，引到口吃病上去，而成為真正的口吃患者。對兒童的口吃矯正，主要是通過家長和親人的指導，從解除口吃的原因與不良語言習慣入手來引導。
孩子學說話，家長要做到「三不」.一是不嘲笑.二是不阻止.三是不催促.
給你一個建議: 讓孩子多聽聲音優美、表達流暢、內容活潑的兒歌。如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟練後，讓孩子跟著一起讀，一起念。
您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節奏。再進一步引導他以讀課文的節奏來說話，一點點地過渡。
造成幼兒口吃的原因主要有哪些？如何防止和矯正幼兒的口吃
5樓：咖啡物語之水瓶
兒童口吃的形成原因
一 口吃形成的原因
患口吃的原因比較複雜，根據多年來的矯正經驗，多數口吃患者是兒童時期故意模仿別人形成的，還有疾病，驚嚇，精神創傷等原因，在這裡大致歸納幾種情況，供學員家長參考，以便自我分析。
1.模仿
兒童的模仿性很強，看見什麼都覺得新鮮，喜歡模仿，尤其是身邊有口吃的人，就會成為他們模仿的物件，有的在看過某些文藝作品後有意模仿，時間一久，便形成了口吃的習慣，再想改掉就困難了。
2. 疾病影響
由幼年常見的疾病，影響到鼻，喉或呼吸道發生嚴重的症狀，使幼兒在生病時，出現反常的言語與動作，如口吃，久而久之便形成了。
3.驚嚇
兒童時期，有很多人是由驚嚇而產生口吃的，家長的教育方法不當，經常訓斥，打駕，都有可能使兒童受到驚嚇形成口吃。
二 形成口吃的危險期
1. 三歲左右
發生口吃大多在幼兒期，特別是在學會說話，並能夠造詞句的年齡，在此期間，他們的抑制條件反射還不夠鞏固，展現在他們面前的是新的世界，新的事物，他們的思維活躍但詞彙量很少，故出現停頓，吞吐等所謂的口吃現象。（注：這個階段的口吃是假性口吃）
2. 六歲左右
這個時期的兒童正處在學齡階段，也就是對孩子們的言語提出大量的，更高水平要求的時候，家長望子成龍，老師要求嚴格，如果老師，家長不注重兒童身心言語發展規律，不尊重他們的性格和行為特點，採取所謂的「嚴教」等強硬措施。當他們說不好話的時候不去正確引導，容易導致口吃。
三 兒童口吃常見型別
1.連發性口吃
特點：講話時同一個字音多次重複才能講出來，如：王…王…王老師，這是一種最普遍，最常見的一種型別。一般重複幾遍，嚴重的也有重複十幾遍的。
2.中阻性口吃
特點：話說到中間突然卡住，越是嚴重的口吃中阻越多，中間停頓的時間越長。
3. 習慣性口吃
特點：這是一種由定向反射引起的習慣性言語節律失調。
4.難發性口吃
特點：呼吸急促，舌部痙攣，脣齒之間缺少配合。（注：這個階段應該引起家長的高度重視）
氣息發聲連結法
------------瀋陽慧普語言矯正培訓中心
6樓：嶽帥說口吃
基本上如果發音器官沒有問題的話，兒童口吃的原因大多數是模仿口吃。
小孩口吃的科學矯正方法是什麼？
就學前兒童口吃產生的原因及矯正口吃的措施進行分析,說明
7樓：弭語詩
孩子口吃可以試試口舒樂
專業，權威
幼兒口吃的主要原因是什麼
8樓：曠翰儲懷蕾
幼兒口吃的主要原因是什麼?口吃多在幼兒期形成,也最容易在幼兒期糾正,家長更有注意找的孩子口吃的原因。下面為大家詳細介紹：
1.是懷孕的母親在圍產期患有傳染病、營養不良、腹部外傷或是藥物中毒，嬰兒出生時窒息缺氧，造成難產或產傷。
2.缺少幼兒園正規教育，進過幼兒園的幼兒，一般比較活潑、開朗、易合群、守紀律、講禮貌;而家居幼兒就顯得過分害羞、怕見人，在陌生環境中難以適應。
3.家庭不和睦或父母親離異，使幼兒不知所措，失去應有的愛撫，容易形成自卑、抑鬱、急躁等反常心理。
4.教育方法不當。一種是對孩子溺愛遷就，百依百順，從而使幼兒形成驕傲、自私、任性等不良性格;一種是採用打、罵、嚇的教育方法，從而使幼兒易說謊、脾氣急躁，膽小怯懦。
5、教育方式不一致。家長之間育兒的方法、要求、態度不一致，使幼兒有恃無恐或無所適從。
口吃一般表現為三種型別：
1、連發型。這種型別的口吃表現為說話時經常連續重複某個字音。比如：你、你……你幹什麼?
2、伸髮型。這種型別的口吃表現為經常把某個字音拖長。比如：老——師，學——校。
3、階髮型。這種型別的口吃表現為反覆說一句轉介面語詞但是不連貫的話。比如：這個——這個——。
以上就是關於幼兒口吃的主要原因是什麼的介紹，希望對你有幫助。
9樓：嶽帥說口吃
口吃的原因有很多種。常見的幼兒口吃很多是由於腦部語言神經發育不完全造成的口吃。生理疾病引發的口吃雖然很少，但還是有的。
由情緒過度緊張，心理素質差引起的口吃也是有的。幼兒模仿性口吃是不能忽視的一件大事，往往這種模仿性口吃若不及時矯正則持續時間是最長的。
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我是自己糾正好的，我嘗試過一段時間的德摩斯什麼尼的放個石頭在嘴裡，練朗讀，當然我是放個桃核在嘴裡練 嘗試過去買浙江天醫牌口吃矯正器，就是那個響一下說一個字的爛東西，這東西在現實跟人家談話根本不能用，人家會以為你像怪物一樣，說話是要慢點，但慢到比小孩呀呀學語還慢我就覺得有問題了 相信過在大眾下講話會讓...
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口吃分多種，形成的原因不多，解決的辦法也不同。導致口吃的原因歸納起來，主要有兩類 語言習慣問題，功能性問題。一，語言習慣問題。如果你的口吃是語言習慣問題，自己平時並不是很在意，只是因為口吃影響到工作或生活，想改善一下，那你自己練習發音就可以了，堅持慢速朗讀，平時說話時語速慢一點就可以了。當然，年齡越...