1樓：8星6辰
裝飾對於德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。 —— 盧梭望採納～～
2樓：米蘇米蘇
盧梭無論就男性或女性來說，我認為實際上只能劃分為兩類人：有思想的人和沒有思想的人，其所以有這種區別，差不多完全要歸因於教育。盧梭我們栽培草木，使它長成一定的樣子，我們教育人，使他具有一定的才能。
盧梭有些職業是這樣的高尚，以致一個人如果是為了金錢而從事這些職業的話，就不能不說他是不配這些職業的；軍人所從事的，就是這樣的職業；教師所從事的，就是這樣的職業。盧梭在敢於擔當培養一個人的任務之前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模範。盧梭在人的生活中最主要的是勞動訓練。
沒有勞動就不可能有正常的人的生活。盧梭勞動是社會中每個人不可避免的義務。盧梭裝飾對於德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。
盧梭我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。盧梭奢侈的必然後果——風化的解體——反過來又引起了趣味的腐化。盧梭向他的頭腦中灌輸真理，只是為了保證他不在心中裝填謬誤。
（法）盧梭教育的最大的祕訣是：使 身體鍛鍊互相調劑。盧梭偉大的人是決不會濫用他們的優點的，他們看出他們超過別人的地方，並且意識到這一點，然而絕不會因此就不謙虛。
他們的過人之處越多，他們越認識到他們的不足。盧梭最盲目的服從乃是奴隸們所僅存的唯一美德。盧梭我們手裡的金錢是保持自由的一種工具。
(法)盧梭社會就是書，事實就是教材。盧梭家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣的毒害的最好良劑。盧梭做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
盧梭做老師的只要有—次向學生撒謊撤漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭做老師的人經常在那裡假裝一付師長的尊嚴樣子，企圖讓學生把他看作一個十全十美的完人。這個做法的效果適得其反。
他們怎麼不明白，正是因為他們想樹立他們的威信，他們才反而摧毀了他們的威信。盧梭問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。盧梭經過細心培養的青年人易於感受的第一個情感，不是愛情而是友誼。
盧梭虛弱的身體使精神也跟著衰弱。盧梭為了學會思想，就需要鍛鍊我們的四肢，我們的感覺和各種器官，因為它們就是我們的智慧的工具；為了儘量地利用這些工具，就必須使提供這些工具的身體十分強健。所以人類真正的理解力不僅不是脫離身體而獨立形成的，而是有了良好的體格才能使人的思想敏銳和正確。
盧梭人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。盧梭真誠的愛情的結合是一切結合中最純潔的。盧梭我一向認為，只有把善付諸行動才稱得上是美的。
盧梭從我們心中奪走對美的愛，也就奪走了生活的全部魅力。盧梭普通而抽象的思想是人類鑄成大錯的根源。盧梭青年期是增長才智的時期，老年期則是運用才智的時期
3樓：宅男富2代
梭：我一向認為，只有把善付諸行動才稱得上是美的。
4樓：藍藍綠綠海
· 向他的頭腦中灌輸真理，只是為了保證他不在心中裝填謬誤。
人生的價值是由自己決定的
盧梭的名言名句
5樓：二元說
問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。
——盧梭
盧梭·教育·真理·勵志
生命不等於是呼吸，生命是活動。
——盧梭
生命·珍愛生命·熱愛生命·珍惜生命
正真愛情的嬌豔是更加微妙的，打扮的方法是完全的不同。
——盧梭
盧梭·哲理·愛情
身體虛弱，它將永遠不全培養有活力的靈魂和智慧。
——盧梭
鼓勵成功的祕訣，在永不改變既定的目的。
——盧梭
成功·盧梭·勵志·拼搏
散步促進我的思想，我的身體必須不斷運動，腦筋才會開動起來。
——盧梭
盧梭·勵志
青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。
——盧梭
學習·盧梭·青春勵志·青春
從鍛鍊角度看，躺著不如坐著，坐著不如站著，站著不如走著。
——盧梭
青春勵志
法律只但是是咱們意志的記錄。
——盧梭
法律勞動是社會中每個人不可避免的義務。
——盧梭
勞動·勇敢·盧梭·奉獻
今日不運動，來日悔晚矣。
——盧梭
大自然斯不會欺騙我們，欺騙我們的往往是我們自己。
——盧梭
我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。
——盧梭
文明·道德·誠實守信·誠信
慈善的行為比金錢更能解除別人的痛苦。
——盧梭
感恩·感恩父母·盧梭·愛情
童年是理智的睡眠期。
——盧梭
盧梭人的價值是由自己決定的。
——盧梭
人生哲理·世界·盧梭·奮鬥
在人的生活中最主要的是勞動訓練，沒有勞動就不可能有正常的人的生活。
——盧梭
勞動·勇敢·激勵·盧梭
我們之所以愛一個人，是由於我們認為那個人具有我們所尊重的品質。
——盧梭
盧梭·朋友·愛情·友情
最盲目的服從乃是奴隸們所僅存的唯一美德。
——盧梭
謙虛·盧梭·美德·勵志
每一個正直的人都應該維護自己的尊嚴。
——盧梭
尊嚴·感情
盧梭名言
6樓：匿名使用者
盧梭的名言:
· 我們要避免我們的義務與我們的利益發生衝突，避免從別人的災難中企望自己的幸福。
· 人生的價值是由自己決定的。
· 人是生而自由的，但卻無往不在枷鎖之中。自以為是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隸。
· 我既找不到一個完全獻身於我的朋友，我就必須有些能以其推動力克服我的惰性的朋友。
· 人們說生命是很短促的，我認為是他們自己使生命那樣短促的。由於他們不善於利用生命，所以他們反過來抱怨說時間過得太快；可是我認為，就他們那種生活來說，時間倒是過得太慢了。
· 浪費時間是一樁大罪過。
· 你知道用什麼方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。
· 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。
· 問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。
· 做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
· 問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
· 節約與勤勉是人類兩個名醫。
· 在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常人的生活。
· 裝飾的華麗可以顯示出一個人的富有，優雅可以顯示出一個人的趣味，但一個人的健康與茁壯則須由另外的標誌來識別，只有在一個勞動者的粗布衣服下面，而不是在嬖倖者的穿戴之下，我們才能發現強有力的身軀。
· 成功的祕訣，在永不改變既定的目的。
· 當一個人一心一意做好事情的時候，他最終是必然會成功的。
· 德行啊！你是純樸的靈魂的崇高科學。
· 散步促進我的思想。我的身體必須不斷運動，腦筋才會開動起來。
· 在寂寞無聊中，一個人才能感到跟關於思想的人在一起生活的好處。
· 奢侈的必然後果——風化的解體，反過來又引起了趣味的腐化。
· 要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。
· 思考與實用的結合，就能產生明確的概念，就能找到一些簡便方法，這些方法的發現激勵著自尊心，而方法的準確性又能使智力得到滿足，原來枯燥無味的工作，有了簡便方法，就令人感到興趣了。
· 在兒童時期沒有養成思想的習慣。將使他從此以後一生都沒有思想的能力。
· 偉大的人是絕不會濫用他們的優點的，他們看出他們超過別人的地方，並且意識到這一點，然而絕不會因此就不謙虛，他們的過人之處愈多，他們愈認識到他們的不足。
· 懷著善意的人，是不難於表達他對人的禮貌的。
· 無知的人總以為他所知道的事情很重要，應該見人就講。但是一個有教養的人是不輕易炫耀他肚子裡的學問的，他可以講很多東西，但他認為還有許多東西是他講不好的。
· 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。
· 青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。
· 社會就是書，事實就是教材。
· 人生而自由，卻無往不再枷鎖之中！
· 濫用書籍，則學問死矣。
· 讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。
· 最盲目的服從乃是奴隸們所僅存的唯一美德。
· 偉大的人是決不會濫用他們的優點的，他們看出他們超過別人的地方，並且意識到這一點，然而絕不會因此就不謙虛。他們的過人之處越多，他們越認識到他們的不足。
· 勞動是社會中每個人不可避免的義務。
· 在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。
· 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。
· 裝飾對於德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。
· 向他的頭腦中灌輸真理，只是為了保證他不在心中裝填謬誤。
· 我們手裡的金錢是保持自由的一種工具。
· 在我們中間,誰最能容忍生活中的幸福和憂患,我認為就是受了最好教育的人
7樓：
無論就男性或女性來說，我認為實際上只能劃分為兩類人：有思想的人和沒有思想的人，其所以有這種區別，差不多完全要歸因於教育。
我們栽培草木，使它長成一定的樣子，我們教育人，使他具有一定的才能。
有些職業是這樣的高尚，以致一個人如果是為了金錢而從事這些職業的話，就不能不說他是不配這些職業的；軍人所從事的，就是這樣的職業；教師所從事的，就是這樣的職業。
在敢於擔當培養一個人的任務之前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模範。
在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。
勞動是社會中每個人不可避免的義務。
裝飾對於德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。
我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。
奢侈的必然後果——風化的解體——反過來又引起了趣味的腐化。
向他的頭腦中灌輸真理，只是為了保證他不在心中裝填謬誤。
教育的最大的祕訣是：使 身體鍛鍊互相調劑。
偉大的人是決不會濫用他們的優點的，他們看出他們超過別人的地方，並且意識到這一點，然而絕不會因此就不謙虛。他們的過人之處越多，他們越認識到他們的不足。
最盲目的服從乃是奴隸們所僅存的唯一美德。
我們手裡的金錢是保持自由的一種工具。
社會就是書，事實就是教材。
家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣的毒害的最好良劑。
做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
做老師的人經常在那裡假裝一付師長的尊嚴樣子，企圖讓學生把他看作一個十全十美的完人。這個做法的效果適得其反。他們怎麼不明白，正是因為他們想樹立他們的威信，他們才反而摧毀了他們的威信。
問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
經過細心培養的青年人易於感受的第一個情感，不是愛情而是友誼。
虛弱的身體使精神也跟著衰弱。
盧梭 為了學會思想，就需要鍛鍊我們的四肢，我們的感覺和各種器官，因為它們就是我們的智慧的工具；為了儘量地利用這些工具，就必須使提供這些工具的身體十分強健。所以人類真正的理解力不僅不是脫離身體而獨立形成的，而是有了良好的體格才能使人的思想敏銳和正確。
人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。
真誠的愛情的結合是一切結合中最純潔的。
我一向認為，只有把善付諸行動才稱得上是美的。
從我們心中奪走對美的愛，也就奪走了生活的全部魅力。
普通而抽象的思想是人類鑄成大錯的根源。
青年期是增長才智的時期，老年期則是運用才智的時期
盧梭簡介（簡單介紹），盧梭的生平簡介
盧梭 jean jacques rousseau，讓 雅克 盧梭 1712.6.28 1778.7.2 是法國著名啟蒙思想家 哲學家 教育家 文學家，是18世紀法國大革命的思想先驅，啟蒙運動最卓越的代表人物之一。他是 百科全書 的撰稿人之一，主要著作有 論人類不平等的起源和基礎 社會契約論 愛彌兒 ...
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