1樓：在倩考孟
記敘文的常用敘述順序有順敘、倒敘、插敘和補敘。
（1）順敘。按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫，這種寫法通常叫做順序。順序的段落層次跟事情發展的過程基本一致。
順敘的使用最為廣泛。例如《散步》、《金黃的大斗笠》、《我兒子一家》。
（2）倒敘。倒敘就是將事情的結局或某個最重要或最突出的片斷提到前面敘述，然後依「自然時序」進行敘述。倒敘並不是由「尾」至「頭」的整個的逆敘，而是區域性的「倒插」。
一般說來，情節曲折、複雜的事情才須倒敘，如果中心明確，材料簡單，事情發生的時間較短，就不必用倒敘。例如《背影》、《父子情》就運用了倒敘。
（3）插敘。插敘就是在敘述中心事件過程中，插入一些與主要情節有關的內容，然後再接敘原來的事情。插入的內容為了對主要情節起補充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明，如《羚羊木雕》。
（4）補敘。文章有時根據內容的需要，要對前面所寫的人或事作一些簡短的補充交待，這種寫法通常叫補敘。補敘和插敘雖然都是對主要情節的補充和交待，但它們也有不同。
補敘大都無情節，前後不必有什麼過渡的話。
順敘、倒敘、插敘、補敘不是死板的方法，可以根據表達中心的需要靈活運用。
2樓：
所有的敘述順序只有三種,既順述\倒述和插敘三種，而所謂的補敘也可以說是倒敘的一種罷了．
記敘順序是什麼？
3樓：傾蓋如故
記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。順敘是指按照事件發展的時間先後次序來敘述。倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然後再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述。
插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然後再接著敘述原來的內容。
補敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。分敘，分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜複雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。
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順敘法： 順敘是按時間的先後順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。
倒敘法：倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。
插敘法： 插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者瞭解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作註釋、說明。
補敘法：補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。
4樓：情斷亦魂
記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘四種。
順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發展的時間先後次序來敘述。採用這種方法，能使文章的層次同事件發展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡清晰。順敘的方法可分為以下幾種：
一是完全按時間順序記敘。如《老山界》一文，就是按照時間（當天下午——天黑——當天夜裡——第二天黎明——第二天下午兩點——兩點以後）的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過程；二是以地點的轉換為順序來敘述事件，如《藤野先生》一文，就是從作者到東京開始寫起，再寫到仙台後與藤野先生相處中的幾件事，最後寫離開仙台後對藤野先生的懷念與崇敬；三是以事情的內在邏輯聯絡為序來敘述事件。如《誰是最可愛的人》中，作者用三個事例，從三個方面歌頌了志願軍的高貴品質。
第一個事例重在表現志願軍戰士對敵人的無比仇恨，第二個事例表現志願軍對朝鮮人民的熱愛，第三個事例則展示了志願軍崇高的精神境界。這三個事例由表及裡、由淺入深地告訴讀者，志願軍是最可愛的人。在敘述一個事例時，由於時間變化與空間地點的轉換順序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是幾種順敘的方法兼而有之。
倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然後再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述。倒敘能造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。我們讀過不少倒敘的文章，如《一件珍貴的襯衫》、《一件小事》、《回憶我的母親》、《記一輛紡車》等。
使用倒敘方法應注意的是：文章開頭交代了事件的結局後，要轉回到事件的開頭，從起因寫起；在敘述完事件的經過後，還要回到結局上來，這樣才能首尾相合、結構完整。
插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然後再接著敘述原來的內容。魯迅的《故鄉》中有兩處插敘。一處是當「我」的母親談到閏土時，作者用「這時候，我的腦海裡忽然閃出一幅神異的圖畫來。
」引出對少年閏土形象的插敘。另一處是對楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂過去與現在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實了文章內容，深入開掘了主題思想。
插敘的內容應能對中心內容起補充、解釋或襯托作用，根據中心內容的需要可長可短，但不能超越表現中心思想的範圍，否則會喧賓奪主、繁瑣累贅。使用插敘時，要安排好與中心內容的銜接，使過渡自然，內容貫通一氣。
補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。補敘通常是中心事件的有機組成部分，文章的關鍵之處。沒有補敘，故事情節上就會出現漏洞，令人不解。
如《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》一節，敘述在黃泥崗松林內七個販棗的客商劫走了生辰綱。看到這裡，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什麼楊志等人就喝不得？
這時，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，並介紹了使用障眼法、當面吃酒以瓢下藥的經過。這樣，通過補敘使得事件真相大白。由此可見，補敘實際上是在敘述時，故意「藏」去若干片斷，到後面適當的地方再把這些片斷「亮」出來，使讀者恍然大悟。
通過這一「藏」一「亮」，造成敘事的波瀾。
5樓：亜亜樂
記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。順敘是指按照事件發展的時間先後次序來敘述。倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然後再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述。
插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然後再接著敘述原來的內容。補敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。分敘，分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜複雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。
中文名記敘順序
外文名narrative order
性質講述事情的方式1順敘
2倒敘3插敘
4補敘記敘的順序
順敘採用順敘，能使文章的層次同事件發展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡清晰。順敘的方法可分為以下幾種：
一是完全按時間順序記敘
如《老山界》一文，就是按照時間（當天下午——天黑——當天夜裡——第二天黎明——第二天下午兩點——兩點以後）的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過程；如《記憶深處的冰棍》也是的
二是以地點的轉換為順序來敘述事件
如《藤野先生》一文，就是從作者到東京開始寫起，再寫到仙台後與藤野先生相處中的幾件事，最後寫離開仙台後對藤野先生的懷念與崇敬；
三是以事情的內在邏輯聯絡為序來敘述事件
如《誰是最可愛的人》中，作者用三個事例，從三個方面歌頌了志願軍的高貴品質。第一個事例重在表現志願軍戰士對敵人的無比仇恨，第二個事例表現志願軍對朝鮮人民的熱愛，第三個事例則展示了志願軍崇高的精神境界。這三個事例由表及裡、由淺入深地告訴讀者，志願軍是最可愛的人。
在敘述一個事例時，由於時間變化與空間地點的轉換順序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是幾種順敘的方法兼而有之。
倒敘倒敘能造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。我們讀過不少倒敘的文章，如《一件珍貴的襯衫》、《一件小事》、《回憶我的母親》、《記一輛紡車》等。使用倒敘方法應注意的是：
文章開頭交代了事件的結局後，要轉回到事件的開頭，從起因寫起；在敘述完事件的經過後，還要回到結局上來，這樣才能首尾相合、結構完整『首尾呼應。
插敘插敘的內容應能對中心內容起補充、解釋或襯托作用。魯迅的《故鄉》中有兩處插敘。（插敘一般出現在文章中段，且結構鮮明。
）一處是當「我」的母親談到閏土時，作者用「這時候，我的腦海裡忽然閃出一幅神異的圖畫來。」引出對少年閏土形象的插敘。另一處是對楊二嫂形象的回憶。
這兩處插敘使閏土、楊二嫂根據時間的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實了文章內容，深入開掘了主題思想。插敘的內容，根據中心內容的需要可長可短，但不能超越表現中心思想的範圍，否則會喧賓奪主、繁瑣累贅。使用插敘時，要安排好與中心內容的銜接，使過渡自然，內容貫通一氣。
補敘補敘通常是中心事件的有機組成部分，文章的關鍵之處。沒有補敘，故事情節上就會出現漏洞，令人不解。如《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》一節，敘述在黃泥崗松林內七個販棗的客商劫走了生辰綱。
看到這裡，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什麼楊志等人就喝不得？這時，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，並介紹了使用障眼法、當面吃酒以瓢下藥的經過。
這樣，通過補敘使得事件真相大白。由此可見，補敘實際上是在敘述時，故意「藏」去若干片斷，到後面適當的地方再把這些片斷「亮」出來，使讀者恍然大悟。通過這一「藏」一「亮」，造成敘事的波瀾。
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6樓：匿名使用者
記敘順序分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。順序有較強的時空層次性，倒序可以使文章結構富於變化，增強文章感染力；插敘可以增大文章容量，補敘可以深化主旨，造成強烈的藝術感染力，分敘可以將錯綜複雜的事情寫得有條不紊。
記敘的順序及其作用
1、順序法特點：順敘是按時間的先後順序來敘述事情。
順敘法作用：使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡清楚，有較強的時空層次性。
2、倒敘法特點：倒敘是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。
倒敘法作用：使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝，增加敘事波瀾；使文章結構富於變化，避免平鋪直敘;增強文章可讀性和感染力。
3、插敘法特點：插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者瞭解故事情節的追敘;有時是對出場人物的情節作註釋、說明。
插敘法作用：幫助主要事件，或推動故事情節發展，或對主要人物的身份作簡要介紹，或詮釋某一細節；使文章波瀾起伏，增大了文章容量，可讀性增強。
4、補敘法特點：補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。
補敘法作用：對原來的敘述起豐富、補充作用;造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強烈的藝術感染力。
5、分敘法：分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。採用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生地點和發展的時間。
課文裡都有哪些順序？課文有什麼順序
看什麼文章，記敘文有時間順序，時空結合順序，事件本身的發展順序，也有少數以邏輯順序組織篇章的。說明文常有的順序是 空間順序 時間順序 邏輯順序。議 的一般都以邏輯順序組織材料，具體順序可以是先因後果，由表及裡，由現象到本質，三段論式的推理等。問題太籠統了，趕腳好像再做任務。寫作順序有哪幾種？課文有什...
朝代的順序，朝代順序是什麼
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寫作順序是什麼文章寫作的順序是什麼？
寫作的順序多種多樣,常見的有如下幾種 一 按時間先後順序寫.寫人 寫事 寫景時,常見的是以時間的先後為順序記敘.如 高大的皂莢樹 一文,開頭描寫皂莢樹的樣子,接著按照 春 夏 秋 冬 一年四季的時間順序,描寫皂莢樹給同學們帶來的許多方便和快樂.二 按地點變換的順序寫.按地點的變換順序寫,常用於寫遊記...