1樓：和藹的回答錯誤
教養的含義在中國古代典籍《三字經》中就言及了，指的是人從小就應該習得的一種規矩和待人接物處事時的一種敬重態度，而且特別指出，人若沒有教養，便是家長、老師的失職。
教養在西方文化中寫作「manner」，指的是禮貌、規矩、態度、風度、生活方式、習慣，等等。英國王太后伊麗莎白曾說：「manner」實際上是英國皇室存在的一個象徵。
教養在我們當今的文化中，更多被歸類到「禮儀」「素質」「道德」範疇。
由此可見，古今東西方對教養的解讀大同小異，而且最相同的一點，就是家庭背景的重要，即家庭教育對一個人教養的形成有著舉足輕重的意義。從另一種意義上講，家庭是未來公共教育的基礎。沒有良好的家庭教育基礎，開展公共教育也是十分困難的。
有聽友向我提供了一個荷蘭當代教育的案例：對不能適應公共幼兒園教育的兒童，學校會責成父母領回，或會對兒童父母實施必要的教育，以匡正其家庭教育中的失誤。現今中國，最需要教育的不是孩子，而是父母。
生孩子容易，只需要本能。但升格做父母讓孩子有教養，就得需要父母本身就要有教養。家國一理，依法治國，更應以規理家，而且國法家規面前，要一視同仁。
2樓：來聽芳華
好看的容顏千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一，在生活中，五官精緻，長得好看的大有人在，但時間久了，你會發現，真正吸引你的，不是好看的容顏，而是有趣的靈魂。
3樓：華夏盛德禮商書院官網
教養，體現的是家庭素質，得到的是吃的，失去的是評價。看你更在意什麼，正常成年人一般不會為了一時口腹之慾而犧牲自己的形象。
小孩兒純屬大人沒教好。
4樓：陸長順鹿汝
世間萬事萬物都有它的規律，都有他自己的道，人的道就是從人類誕生以來的道德倫理，我們每個人要有教養，是自己道德素養提高，完善自身，利人利己，讓自己生活的更幸福，呵呵，祝你成為一個高素質的人。
人為什麼要有教養
5樓：李顯微談國學
用國學解讀一切隨處可見的問題無處可見的回答燃諸聖之心燈續眾生之慧命輔天地之化育顯宇宙之至理
6樓：來看文章
世間萬事萬物都有它的規律，都有他自己的道，人的道就是從人類誕生以來的道德倫理，我們每個人要有教養，是自己道德素養提高，完善自身，利人利己，讓自己生活的更幸福，呵呵，祝你成為一個高素質的人。
7樓：匿名使用者
一個人的教養反應了一個人的人品，素質素養，形象氣質等，人大多願意和有素質素養的人交朋友。
人的素養可以改變他身邊的朋友，從而改變了社會。
為什麼人要有素質，有教養，如果沒的話就咋了？
8樓：南熠馬澤
每個人身邊都有親朋好友，都有自己的交際圈。有素質有教養已經成為社交必不可少的重要因素，如果你不具備這些因素的話在生活中就會很難受到他人的歡迎和尊重
9樓：東方尚
this如果沒有手指，沒有腳樣的，那肯定就是一個比較低階的人，幹不了大事業的人。
為什麼人要有一定的藝術修養？
10樓：匿名使用者
藝術家能夠生存並獲得尊重，他們的天賦可以促進社會發展，就需要一個絕對自由、尊重創新和鼓勵突破的文化教育體制及社會環境，我們統稱為「藝術修養」。社會有藝術修養的人越多，越繁榮昌盛，反之則衰敗貧困。從這個意義上說，「藝術修養」事關祖國和民族的自由和發展，根本不是可有可無的事！
更重要的是「藝術修養」對個人來說，是獲得自由和解放的途徑，是認識自己，提高自己，獲得智慧的方法。比如：當你認識到自由對生命來說是首要的，那麼，你就必須接受平等和相互尊重的價值觀，因為他人的自由是你實現自由的前提條件。
自由不能建立在壓迫、欺騙和暴力的基礎之上，只能建立在法之上，自由等於守法。當你珍視自由，你就會看重創新和創造力，對自己一時不能理解、甚至感到怪異的東西持一種包容、開放的態度。這樣的態度將決定你的風度和成敗。
追求自由非常需要勇氣和行動力，需要合作等一系列美德。最終我們會發現：「藝術修養」將決定人的命運!
因為「藝術修養」解決心靈的問題，提高心靈的品性。
西方文明與中國文明今天的差異，與其說是物質的，不如說是精神的，是「藝術修養」的。如果說西方人的「藝術修養」從十九世紀開始促進了現代藝術的發展及社會的繁榮創新，如果說我們已經認識到「藝術修養」對個人及社會發展的重要性，今天，我們就應該高度重視「藝術修養」，積極參與中國當代藝術的收藏！
11樓：星空☆寂風
藝術修養籠統了說就是對美的認知，美是指導人類精神生活的重要力量
人為什麼要受教育？
12樓：幼稚小彬
教育是互bai
幫互助共同進步成長的，自然du演化的需求zhi。人是複雜矛盾的，人有dao領袖專，有領地意識，屬獨立獲得權威地位，又是群居獲得生存優勢的動物。有共識、責任、意識，人死了記憶就會消失，有把重要認知傳承下去的需求，長期的演化內部一定有矛盾、互助、對立、統
一、戰爭、……。外部有天災、對這世界探索、冒險、實踐、驗證、失敗、成功、總結……
教育即是愛也是責任，是把經歷過無數次犧牲、冒險、失敗、總結、再冒險最終得之不易領先其它物種優勢認知傳承下去自然現象，是集體、父母、孩子共同需求。
也是人類把知識進行輸出反饋，來確定知識的有效性，及時性，變化與否，加深對客觀的認知，準確性，自然現象……
分享是人類進步最快最有效的方法。欺騙是阻礙人類進步最大的障礙。抵抗、博弈、辯論、是驗證真假的最好方法。
13樓：匿名使用者
教育即是愛也是責任，是把經歷過無數次犧牲、冒險、失敗、總結、再冒險最終得之不易領先其它物種優勢認知傳承下去自然現象，是集體、父母、孩子共同需求。
14樓：lan兒歌
來自專欄熱心冷眼看教育
1 分鐘
感謝知乎，讓我有機會有「專欄」，可以說說自己大半輩子以來，從受教育到教學生一路走來看到的一些風景、聽到的一些聲音，想到的一些問題......
土生土長的農村人，小時候，上學是為了識數、認字，不然掙多少工分都不清楚。後來，上學時為了考大學，改變命運。大學之後讀研讀博等，才真正對知識有了足夠的興趣和求知慾。
可惜，在以後的教學過程中，很少有機會在學生眼中看到那種單純的興趣和求知慾。
很多人上學可能真是為了車子、房子、票子，這些可都是好東西。
在我們為了車子、房子、位子、票子，咬牙切齒念著書的過程中，或者有了開著車子、住著房子，坐著位子、數著票子的時候，有沒有想到過一點，那些基本的常識、那些簡單的邏輯，那些起碼的同理心都去哪兒了？
什麼是常識？就是沒有人天生應該對你好。
什麼是邏輯？就是基於上面的常識，你不能無緣無故地要求別人對你好。
什麼是同理心，就是基於上面的邏輯，當你希望別人對你好的時候，想一想，如果你是對方，對方會怎麼想。
這是教育應該承載的使命嗎？一個人如果缺乏常識、邏輯混亂、沒有同理心，責任在教育嗎？我們要怎麼受教育呢？我們要接受什麼樣的教育呢？
以後，有機會的話，跟大家充分地交流這些困惑吧！
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