1樓：商業郵局
1、學習上的自主性。
從中學到大學，教與學的內容都發生了變化，學習方法也隨之而發生變化。作為大學生，既要學習科學文化基礎知識，又要學好專業知識和掌握專業實踐技能，同時還要了解專業發展並時刻洞察科技最新動向。需要學習的內容多、任務重、要求高。
這些一方面靠老師引導，而更重要的是要克服依賴性，依靠學生自己去主動學習、思考和探索。只有這樣，才能儘快地把自己培養成為一名能夠獨立解決實際問題的合格的專業人才。
2、生活上的獨立性。
中學時不少學生吃住都在家，生活起居、衣食住行、看病就醫等一切都由父母安排妥當，學生本人既不幹家務，也不會花錢，生活無需自理，當然也就不可能培養出自理能力。而在大學則是過集體生活，上述所有的事情都要自己去安排和處理，要想將學習、生活、保健都安排得很滿意，就必須培養較強的獨立生活能力。
3、人際交往的廣泛性。
大學，尤其是全國招生的大學，其生源分佈是五湖四海，不同地區的學生為了一個共同的目標(求知)而走到一起成為同窗，要在一起共同渡過四到五年。由於學習、生活、工作以及各種各樣的文體娛樂活動等，同學之間、各班之間、年級之間、不同系、不同專業之間需要相互交往，有的同學還要參與一些社團活動。通過參加不同形式的活動，增加了同學之間的交往，大大拓寬了視野。
各自都結識了一些新的朋友，增進了同學之間的友誼，同學之間的文化交流相互取長補短，使各自也都會學到很多知識，這些對一個人的成長會產生很大影響。
4、管理上的制度性和自律性
大學規章制度一般都比較健全。學校要通過這些規章制度來規範學生的行為。大學管理既強調嚴格的制度，同時在日常管理中更注重培養學生的自我管理、自我教育、自我服務和自我約束的意識和能力。
大學新生要認真學習學校的各項規章制度，自覺遵守校紀校規，既不要在學習上被罰黃牌(如不及格、留級、定量淘汰)，又不要在紀律方面闖紅燈(如因考試作弊、打架等違紀現象而受處分)。制度是用來規範人們行為的，帶有一定的強制性，而作為大學生更重要的要樹立自律意識。
大學生活的特點與要求
大學生活具有多內容多層面的特點。我們可以把大學生所處的環境劃分為學習環境、思想環境、生活環境、·人際環境和活動環境。這些不同層面的環境，具有迥異於中學生活的情況和條件，因而表現出各自不同的特點。
認識這些特點，對適應環境有積極的意義；順應這些特點，有利於同學們選擇合理的行為方式。
大學學習同中學學習相比，是更富有獨立性和創造性的活動。
1、學習的內容：
中學的課程內容屬於單層次(基礎性)的知識，大學的課程內容屬於多層次(分基礎課、專業基礎課和專業課三個知識層次)的知識。中學教的是「絕對真理」，而大學不僅傳授真理，而且教導學生辨別真理、批判地吸收知識。同學們要在四年內主修30多門課程，選修若干門課程，這就使得大學學習無論在課程數量和教學內容的廣度與深度上，都是中學學習所無法比擬的。
現代科學技術知識不斷更新，反映到大學教學中，就是不斷增補新知識、更新淘汰舊知識。高等教育要求同學們在掌握知識的同時，鍛鍊適應於創造活動的能力，建立合理完善的智慧結構，這方面的要求也遠遠超過中學。
2、學習的形式：
大學學習階段是中學學習階段的繼續和提高，但內容多、難度大、要求高的特點，使其在學習形式上與中學有較大的差異。中學以教師課堂講授和較少的實驗為主要教學形式，個人自習時間較少，學習效果和質量的檢查以經常性的測驗和大量批改作業為主。中學教師的教學主導作用很突出，同學們在學習上的選擇餘地和主觀能動性的發揮是比較有限的。
當然，這種教學形式對於自學能力、獨立活動能力、自我約束和控制能力都不太強的中學生來講，是行之有效的。而在大學學習中，除課堂講授外，還有一系列教學輔助活動相配合，各教學環節緊密相聯，構成完整的教學體系。其中，自學和實習都被放在重要的地位，要求大學生具有獨立學習、獨立工作的意識和能力，具有創新的精神和實踐的能力。
學習效果和質量的檢查採用較少的定期考核的方式，給予同學們較大的學習自主權。隨著高等教育改革的深化，在校大學生在學習方面的選擇機會日益增多，如專科生可多途徑升本，本科生可攻讀輔修專業，本科生可跨學科跨專業聽課，優秀本科生可申請提前畢業等等，這些措施有利於調動大學生的學習積極性，有利於人才的培養。
3、學習的方法：
學習內容與形式的變化必然引起學習方法的變化。同學們在中學階段一般都形成了適應中學學習的得心應手的方法。其中善聽、善背、善考是核心。
但是這套方法拿到大學卻往往不能奏效，不少同學因此陷於被動境地。實踐證明，大學生必須摸索出一套適應大學學習規律和特點的學習方法，其基本要求不在於死記硬背，而在於理解掌握，融會貫通，靈活運用。 在學習活動中，同學們要善於依照實際情況制訂學習計劃，安排、支配時間，確定複習和完成作業的順序，判斷每門課程的重點、難點以及計劃投入的時間和精力的份額。
學習的生命在於高效率。善學的同學會使學習有條不紊，忙而不亂，效率較高；不善學的同學則由於缺乏計劃性、意志力，而使學習處於忙亂和被動應付的狀態。同學們在學習中培養自學習慣、自學能力是非常重要的，要善於運籌時間，學會用腦的藝術，卓有成效地完成自己的學習任務。
2樓：牟颯
大學生的學習特點
大學生學習內容的專業性
1、職業定向目標明確大學的學習實際上是一種高層次的專業學習， 在中學學習科學文化基礎知識和基本技能基礎上，大學階段的學習不僅分出了 文、 理科， 而且進一步分出具體的學科或專業。
基礎課雖然不一定同所學專業有直接聯絡，幫助大學生形成一個合理的基礎知識結構系統，為學生掌握專業知識、 發展有關專業能力打下堅實的基礎專業基礎課是指同專業知識、
3樓：全能領域的酷斃了
大學具備的特點，就是學生的素質水平都會比較高，而且有比較多的豐富的活動，另外學生平時活動自由比較高。
優秀的大學生具有什麼什麼特點？
4樓：xhj北極星以北
1）智力方面：
1、學習能力強，自律性高。
2、有上進心，有一種不服輸的精神，有把事情做好的強烈願望。
3、有獨立思考能力，遇事有自己的主見，能完整概括出自己的觀點，不人云亦云。
4、有良好的閱讀習慣，注重不斷提高自己的閱讀品味。
2）非智力方面：
1、與普通大學生相比,優秀學生人格特點具有多重協調與平衡的特徵(或優勢)。這使得他們取得了更好的學業成就和社會適應效果。
2、與普通大學生相比,優秀學生具有更為出色的社交公關素質。
3、更紮實做事、懂事聽話的「好孩子」。
4、團隊合作能力好。
參考文獻
5樓：匿名使用者
首先，過硬的專業素質，因為這個是你在大學四年努力奮鬥過的標誌！
其次，較強的心理素質，當今世界競爭力還是蠻大的，沒有良好的心理素質是很難適應的。
最後，還要有好的人際關係，這個是你事業成功的保證。
6樓：匿名使用者
要有好的思想品德.`這是做人的基本.好的心理承受能力`.好的成績.好的學習能力.好的組織能力.`要有領導風範 要 自信``自尊``自強``
大學生的學習特點有哪些？
7樓：匿名使用者
（一） 大學生學習內容的專業性
1、職業定向目標明確大學的學習實際上是一種高層次的專業學習， 在中學學習科學文化基礎知識和基本技能基礎上，大學階段的學習不僅分出了 文、 理科， 而且進一步分出具體的學科或專業。
基礎課雖然不一定同所學專業有直接聯絡，幫助大學生形成一個合理的基礎知識結構系統，為學生掌握專業知識、 發展有關專業能力打下堅實的基礎專業基礎課是指同專業知識、
技能直接聯絡的基礎課程， 它包括專業理論基礎課和專業技術基礎課。專業課主要是指那些與所學的專業聯絡較緊密， 針對性比較強，
某一專業必須學習掌握的課程。 此類課程是保證培養專門人才的根本。
2、專門的專業實踐能力訓練各級各類高等院校教學計劃中都安排了實驗、生產或教育實習、 社會調查、 暑期的社會實踐、 野外考察等教學環節， 就是為了
達到這一目的。高校畢業生的畢業**（設計） 是畢業生在大學階段須完成的最後一個重要教學實踐環節， 是對大學學習內容的總結和檢驗。
(二)大學生學習過程的自主性
1、主動性在授課之後， 對知識點理解、 消化、 鞏固等各個環節主要靠學生獨立地去完成。課堂教學中，
教師不可能講授教材內容的所有方面， 而是要佈置各種參考書供學生課後自學。課後的大部分時間， 大學生要完成撰寫課程**、 畢業**、 參加科研工作， 都是在教師指導下依靠自己的力量完成的。
2、選擇性大學雖然仍有專業的限制， 但學生選擇的餘地很大， 教師對大學生的學習內容也不加限制， 很多教師還鼓勵學生廣泛涉及各類知識， 開設了必修課和選修課。大學生自由支配的時間較多， 這就需要大學教師幫助學生學會統籌規劃， 合理安排自己的學習，選擇適合自己的學習方法， 以便在有限的時間內獲得較高的學習效益，
3、批判性大學學習過程是運用科學的教學形式和方法，培養學生獨立地學習知識、 掌握專業理論、 從事科學發現的實踐活動。由於辯證邏輯思維的發展，
大學生能夠進行批判性的學習。教師在教學中既要保護學生學習過程中的批判性， 同時還要清楚地意識到培養學生的批判性也是教學的目 的之一。
4、**性大學生的學習不是簡單的掌握知識， 而且要掌握科學知識的形成過程、 科學的研究方法， 瞭解各學科存在的問題及其解決的可能性。
（三） 大學生學習結果的超越性
1、超越原學習情境大學生的學習結果具有超越原學習情境的遷移力或生成力。大學教育應注重對學生學習能力的培養和品格的塑造， 培養學生的遷移力和自組織能力， 養成終生受用的思考問題、 分析問題和解決問題的能力，以適應工作和職業的變化。
2、超越自我大學生通過學習， 不斷認識自然和社會， 不斷完善、 發展和超越自我。大學生學習的作用不僅僅侷限於對某些知識和技能的掌握， 學習還能使大學生聰慧文明， 高尚完美， 全面發展。
大學生應該具備哪些品質？大學生應該具備什麼品質？
較高的政治素質。政治素質不僅表現在政治立場 觀念方面的遠見和洞察力，還表現為對社會發展趨勢的敏銳性，對國家巨集觀政策的 把握能力及具有一定的政治理論修養。事業心和責任感。許多用人單位在人才的要求上強調要有事業心 責任感，要愛崗敬業 樂於奉獻。希望並要求畢業生把選擇的工作當作長期追求 投入的事業，要與...
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