1樓：u蝶澈嫣朦
個人認為你的問題的核心就是如何可以管理好你的員工我認為的「管理」是這樣的：管理方法分為兩種：諸葛亮式的管理（大事小情一把抓，適用於創業和成長期的企業）和唐僧式的管理（對的人做正確的工作，適用於發展期的企業），選擇合適的方法，事半功倍。
管理的內容分為兩種：管理制度和管理人。制度是死的，你要做的就是按制度辦事，以身作則，樹立榜樣；人是活的，在制度允許的範圍內，讓員工最大限度的發揮他們的主觀能動性，使他們有成就感，這樣就產生了凝聚力和主人翁的精神，不用卡的太死，工作做好了就ok了，畢竟現在的老闆都是唯結果論的，事情他們做，功勞一樣有你一份的。
但是對於自身一定要卡的很死，潛移默化的力量是很強的。最後，給他們每個人都設立一個他們稍稍努力就可以達成的目標或者是給部門設立一個這樣的目標，讓他們有事可做，並可以通過努力達成目標，產生成就感，這樣自信心和凝聚力自然就有了，而且通過目標的達成過程也可以發現人才和問題，為下一步工作做好鋪墊。至於員工激勵，建議多使用「正激勵」而不使用或少使用「負激勵」（懲罰等方法）在給員工應得的報酬之外，給他們一點小甜頭，適當的放棄一點利潤，讓他們知道只有企業好了，他們才能更好！
如何使企業好——你們需要更努力的工作啊！要馬跑得快，就一定得給馬草吃，畢竟馬無夜草不肥啊！沒有滿意的員工就不會有滿意的顧客！
至於有什麼建議？我想可以把員工分成幾個「家族」，讓他們自己取名字，選舉「家長」，設立對家族的獎勵條件等，你只需要將你的要求下達給「家長」，管理起來比較輕鬆，而且家族之間有競爭可以提高正激勵的效果，畢竟「每月最佳家族」只有一個！當然，任何獎勵都會有可能形成惡性競爭，這就需要你在實際操作過程中把握好方向，儘量做到公平、公正、公開另外，評比的條件儘量量化，有一個明確的標準，不要含糊其辭，減少人為的主觀的評定。
2樓：小笑聊情感
適當的進行團隊訓練 從拓展訓練聯想到實際的工作,我也感到受益匪淺,隨著社會的發展,靠一個人完成所有任務的可能性
3樓：泅藍青春
團聚如何獲得最最啊狀態。團隊應該團結起來。友誼最好的，最佳的狀態出現在團隊其他團隊面前。
4樓：
管隊要想獲得最佳的狀態，大家是齊心協力，沒有互相的勾心鬥角，這樣就可以取得成功。
5樓：瑪卡巴卡早安
團隊如何獲得最佳狀態，團隊要想獲得最佳狀態，隊員們要齊心協力發揮出最大的潛力。
6樓：擴大會澈聊
這就像唐僧西天取經一樣，師徒四人缺一人這個取經路上都不是很滿意！也沒有你做到面前的歡聲笑語，仔細分析這四個人的性格，你就能知道怎麼去建設一個好的團隊!
7樓：鐜栦節餜挄
團隊如何獲得最佳狀態？團隊要想獲得最佳狀態，每個人都要互相配合，互相相信，然後就能在一起獲得最佳狀態，一起努力，加油
8樓：萬家燈火
團隊如何獲得最佳狀態，首先領導要有力，領導責任明確，對職工團結，同時隊員要有認同感
9樓：無級abc老師
團隊如何獲得最佳狀態，當然是必須是團結有秩序。
10樓：
團隊如果想獲得最佳的狀態，首先人們得有進取心，有團結心
11樓：無地自容射手
團隊如何獲得最佳狀態就是不斷地練習，不斷地磨合。
12樓：匿名使用者
正常弄就好了，每個人團結一心
13樓：匿名使用者
心要往一塊想，做事要想想對方。
14樓：七先生是遊戲鬼才
主要還是要有足夠的獎勵機制
15樓：匿名使用者
什麼樣的團隊啊，做什麼的
16樓：機若騫
團隊齊心 要學會團結。這樣的團隊沒有不成功的
17樓：福倒福來
推薦回答適當的進行團隊訓練 從拓展訓練聯想到實際的工作,我也感到受益匪淺,隨著社會的發展,靠一個人完成所有任務的可能性已是微乎其微,由此,團隊整體的效率就顯得極其重要.保持整個團隊的最佳狀態,使其成為一個無堅不摧的戰鬥團體,必須增進彼此的瞭解和加強相互之間的信任感.
18樓：來自義龍洞顧盼生輝的單樅茶
團隊如何獲得最佳狀態這個清楚哦。
如何讓自己保持最佳狀態？
19樓：雀嘉澤渠臻
記憶可以分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶三種，生活中有些記憶不需要人們長期儲存在頭腦中，有些東西要求我們記憶一個特定的時間，在此之後忘卻也無妨。而有些東西則需要長時間地保持在我們的腦袋裡，邊學邊忘，丟三落四，會給學習、生活、工作帶來很大的困難，甚至鬧出笑話。平時我們說增強記憶力，就是指增強這種長時記憶的能力。
我們再來看看記憶的反面：遺忘。遺忘是怎樣產生的？
有兩個原因：一叫消退，就是你記了某些知識，但不經常去回憶，那麼它在腦子裡的印象就會逐漸減弱，以致最終消退掉，就象紙上一團墨，不經常塗，時間一長就會泛淡、變白一樣；二叫干擾，就是腦子裡記的東西太多了，常相互重疊、相互混淆，要想回憶清楚某一個問題，一下子很難找到，往往經過反反覆覆的苦想才能想起來，或者想到一點兒。
總之記憶力既是天生的，又不全是天生的，人們主觀努力不同，記憶力也有好壞之分。
增強記憶力首先要處理好「記」與「忘」的關係，尤其是小學的語文、英語教學，「記」與「忘」的矛盾更加突出。要求教師在教學活動中怎樣幫助學生克服矛盾，增強記憶力，提高學習效果。我在以前的小學語文教學中摸索出一些經驗，總結出來供參考。
小學低年級語文的學習，學生要學大量的生字，一般教師為了讓學生記住當天教的生字，採用一個生字最少寫二行，或者要抄寫一頁來迫使學生記住。學生寫字的時候教室裡是靜悄悄的，只有沙沙的寫字聲。我也用這種方式來讓學生記字。
有一次，我見學生都在認真的寫字，心中很安慰，就悄聲問一個學生：「你寫的這個字，念什麼？」該學生卻回答不上來。
我對這種教學方式感到困惑，學生在寫生字的過程中，把全部的注意力集中在寫上，手只
是在機械的運動，而大腦沒有運動，這種教育方式違背了大腦的記憶規律，既沒有去記，更談不上遺忘，而記憶是建立在遺忘的基礎上的，這樣，學生的記憶水平肯定提不高。於是，我改變了教學方法，一是改少抄寫的作業量，所教的生字每個字寫一行（8個）；二是改變書寫順序，用豎寫的方法完成作業。先寫第一行第一個字，接著寫第二行第一個字，一直寫到最後一行第一個字，再從第一行第二個字開始寫；三是打破安靜的環境，讓學生在寫每個生字前先輕聲念二遍後再寫；總之，在寫字的過程中，讓學生動腦、動口、動手三步同時進行。
第一遍在讀寫時學生對生字的印象可能比較模糊，會遺忘，這是正常的規律，有忘才有記，當學生寫完八個生字，都記住了。在7年的小學語文教學中，我所教的學生，學習最輕鬆，學的基礎也很紮實，學生考試班平均總是名列前茅。
增強學生的記憶能力，還要掌握大腦的活動規律，有五大規律：一是始動調節，要讓學生克服人體的「惰性」，掌握學習的內容由簡到難；二是優勢法則，培養學生明確的學習目標；三是動力定型，教育學生多學多練，「熟能生巧」就是這個道理；四是鑲嵌式活動，學習內容，性質或形式要交替進行；五是保護性抑制，學習一小時左右，應當休息片刻。增強學生的記憶力，必須重視大腦活動的五大規律。
除了以上五大用腦規律之外，在一天中學生的記憶力也有差別，在一天中人的記憶力最強的時間是晚餐前一小時左右，所以要動員學生充分利用這一時間段，來背誦課文、公式、單詞，以增強記憶效果。
如何做好團隊管理？
20樓：柿子的丫頭
管理者應具備的六大能力：
1、溝通能力。為了瞭解組織內部員工互動的狀況，傾聽職員心聲，一個管理者需要具備良好的溝通能力，其中又以「善於傾聽」最為重要。惟有如此，才不至於讓下屬離心離德，或者不敢提出建設性的提議與需求，而管理者也可藉由下屬的認同感、理解程度及共鳴，得知自己的溝通技巧是否成功。
2、協調能力。管理者應該要能敏銳地覺察部屬的情緒，並且建立疏通、宣洩的管道，切勿等到對立加深、矛盾擴大後，才急於著手處理與排解。此外，管理者對於情節嚴重的衝突，或者可能會擴大對立面的矛盾事件，更要果決地加以排解。
即使在狀況不明、是非不清的時候，也應即時採取降溫、冷卻的手段，並且在瞭解情況後，立刻以妥善、有效的策略化解衝突。只要把握消除矛盾的先發權和主動權，任何形式的對立都能迎刃而解。
3、規劃與統整能力。管理者的規劃能力，並非著眼於短期的策略規劃，而是長期計劃的制定。換言之，卓越的管理者必須深謀遠慮、有遠見，不能目光如豆，只看得見現在而看不到未來，而且要適時讓員工瞭解公司的遠景，才不會讓員工迷失方向。
特別是進行決策規劃時，更要能妥善運用統整能力，有效地利用部屬的智慧與既有的資源，避免人力浪費。
4、決策與執行能力。在民主時代，雖然有許多事情以集體決策為宜，但是管理者仍經常須獨立決策，包括分派工作、人力協調、化解員工紛爭等等，這都往往考驗著管理者的決斷能力。
5、培訓能力。管理者必然渴望擁有一個實力堅強的工作團隊，因此，培養優秀人才，也就成為管理者的重要任務。
6、統馭能力。有句話是這樣說的：「一個領袖不會去建立一個企業，但是他會建立一個組織來建立企業。
」根據這種說法，當一個管理者的先決條件，就是要有能力建立團隊，才能進一步建構企業。但無論管理者的角色再怎麼複雜多變，贏得員工的信任都是首要的條件。
擴充套件資料
團隊是現代企業管理中戰鬥的核心，幾乎沒有一家企業不談團隊，好像團隊就是企業做大做強的靈丹妙藥，只要抓緊團隊建設就能有錦鏽前程了。
團隊是個好東西，但怎樣的團隊才算一個好團隊，怎樣才能運作好一個團隊呢?卻是許多企業管理者不甚瞭然的，於是在企業團隊建設的過程中就出現了許多弊病，例如從理論著作中生搬硬套到團隊運作裡面，是很難產生好團隊的。
任何理念都不能執著，執著生僵化，就會蛻變為形式主義，後果很糟糕。在如今企業管理者熱火朝天進行的團隊建設中就存在這個問題，將團隊作為企業文化建設的至上準則是不恰當的，是不符合多元化的現實狀況的。
一個優秀的企業管理者，應該怎樣管理員工?道理也很簡單，那就是要給員工創造一個充分利用自己的個性將工作幹得最好的條件。不一定什麼都要團隊化，太死板了。
雖然企業也都提倡創新，但如果管理者過分強調團隊精神，則員工的創新精神必然受到壓抑。壓抑個性就是壓抑創新，沒有個性哪來的創新?說得極端一點，企業管理者要謹防團隊建設法西斯化。
團隊是需要的，企業管理者在團隊建設的同時要遵循一個原則，不能壓抑員工的個性。在團隊內部，企業管理者要給員工充分的自由，少說幾句少數服從多數，要知道，聰明的人在世界上還就佔少數。
企業管理者應該解放思想，要有多元化的思維。不同的企業，團隊的性質也不一樣。要量體裁衣建設符合企業內在要求的團隊，要靈活變化，別搞一刀切。
如果該企業是勞動密集型企業，那你可以建設一支高度紀律性組織性的團隊。如果該企業是知識密集型企業，那就要以自由主義來管理員工了，建立一支人盡其才的團隊是最重要的，嚴格說算不上是團隊，也沒必要強調團隊，更注重的應該是員工的個人創造力。
千萬別讓團隊束縛住員工的頭腦，當然應該有的紀律和合作也是不可少的。如果企業既有創造型員工也有操作型員工，那可將團隊建設重點放到操作型員工身上。需要注意的一點是，越聰明的人越傾向個人主義，這個情況，企業管理者要注意有的放矢。
如何自己建立團隊，如何建立自己的團隊 說明過程
一 高績效的團隊及目標 1 什麼是高績效的團隊 所謂團隊是工作上相互依存 心理上彼此認同 感情上相互影響 行動上一致規範，並負有共同責任和統一目標而奉獻的一個群體。所有的團隊都是群體，但不是所有群體都是團隊，與群體相比，團隊更強調共同的責任和績效，一般說來，一個團隊應該由團隊領導 核心團員及普通團員...
如何調整自己的狀態，如何迅速調整自己的狀態？
1，調整好的學習狀態，需要我們的作息時間規律些，作息要早睡早起，根據我們日常的習慣，制定一個適合我們的生物鐘，讓我們能夠保持好精神。2，我們制定一個適合我們自己的學習計劃，要規律好每個科目的學習時間，不能偏科，每個科目都要按照自己的實際學習來安排學習時間。3，我們準備一個筆記本，記住，我們要每天堅持...
如何讓孩子獲得學習的持久動力，怎麼樣讓自己擁有持久的學習動力 不是短暫的衝動！
一 共情 孩子挺聽話，但就是提不起學習情緒，因此學習成績也一直不理想，對嗎？二 具體化 您可以舉例說明下孩子學習興趣的具體表現嗎？三 問題的成因，並具體分析 a 孩子的學習總是被批評，沒有成就感 解決 多肯定孩子學習當中的優點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發孩子內在的價值感 b 孩子總是被打擊...