1樓：有才進財
蘇霍姆林斯基給老師的一百條建議
1、請記住：沒有也不可能有抽象的學生
2、教師的時間從**來?一晝夜只有24小時3、教師的時間和教學各階段的相互依存性
4、把基礎知識保持在學生的記憶裡
5、「兩套教學大綱」，發展學生思維
6、談談對"後進生"的工作
7、知識--既是目的，也是手段
8、關於獲取知識
9、怎樣把學生從事實引導到抽象真理
10、第一次學習新教材
11、思考新教材是上課的一個階段
12、怎樣使檢查家庭課業成為學生有效的腦力勞動13、評分應當是有分量的
14、不要把學習之母變成後孃
15、怎樣檢查練習本
16、學科教學中的學生積極活動的內容
17、教給學生觀察
18、怎樣靠閱讀擴充知識
19、閱讀是對"學習困難的"學生進行智育的重要手段20、不要讓能力和知識關係失調
21、興趣的祕密何在
22、爭取學生熱愛你的學科
23、怎樣把思想同自尊感融為一體
24、談談學生的智力生活
25、 想克服負擔過重現象，就得使學生有自由支配的時間26、要教會兒童利用自由支配的時間
27、讓每一個學生都有最喜歡做的事
28、用勞動的愛好來教育學生
29、怎樣使學生注意力集中
30、談談直觀性問題
31、給準備教一年級的教師的建議
32、怎樣在學齡前期研究兒童的思維
33、給剛參加學校工作的教師的幾點建議
34、怎樣發展兒童的思維和智力
35、怎樣培養記憶力
36、要愛惜和發展青少年的記憶力
37、培養兒童對圖畫的愛好
38、怎樣訓練兒童流利地書寫
39、教給兒童用左、右手都會工作
40、動手和智慧
41、智育的真諦
42、怎樣學習別的教師的經驗
43、怎樣才能使兒童願意好好學習
44、給複式教學的學校教師的建議
45、教師應當寫哪些計劃
46、關於寫教師日記的建議
47、怎樣培養腦力勞動中的自我紀律
48、要思考，不要死記!
49、要讓學生掌握學習的工具
50、學生負擔過重的奧祕在**
51、要使知識"活起來"
52、為什麼學生感到越學越難了呢?
53、學習願望是學生學習活動的重要動因
54、怎樣使小學生願意學習
55、逐步養成兒童從事緊張的創造性腦力勞動的習慣56、讓孩子們心裡的詩的琴絃響起來
57、帶孩子們做環球"旅行"
58、"思維課"--到自然界去「旅行」
59、識字教學應當跟圖畫緊密結合起來
60、必須教會少年閱讀
61、一年級數學教學中的思維訓練
62、讓學生生活在思考的世界裡
63、教師要把學生的腦力勞動放在注意的中心64、在課堂上怎樣指導學生的腦力勞動
65、讓學生進行獨立的腦力勞動--研究性學習法66、勞動和智力發展
67、通過勞動發展學生的個人才能和愛好
68、一般發展與掌握基本知識
69、教學中的隨意識記和不隨意識記
70、要敢於鼓勵學生"超大綱"
71、教學方法問題
72、少年期學生思維活動的特點
73、青年期學生思維活動的特點
74、學生應當掌握的最重要的技能和技巧
75、教師，要愛護兒童對你的信任
76、怎樣對待學習有困難的兒童
77、怎樣教會頭腦遲鈍的學生解應用題
78、一個"差生"的"思維的覺醒"
79、教育和自我教育
80、要保持"水源的清潔"
81、全面發展教育思想的一些問題
82、關心兒童的健康，是教育者的最重要的工作83、"思考之室"--我們的閱覽室
84、我們的"家長學校"
85、農村學校的特殊使命
86、致未來的教師
87、談談教師的教育素養
88、教師們的教育觀點的一致
89、怎樣聽課和分析課
90、我怎樣寫教育日記
91、我怎樣領導教師集體的創造性勞動
92、我的簡單經歷、在職進修和我們辦學的一些成績93、關於和諧的教育的一些想法
94、勞動教育和個性全面發展
95、提倡教師在日常工作中做一些科學研究
96、我怎樣研究和教育學習最差的學生
97、怎樣教育學生熱愛勞動
98、課堂教學與課外閱讀
99、怎樣使學校教育和家庭教育保持一致
100、提高教學質量的幾個問題
2樓：
比如講課內容上，是不是完全講課本。
個人脾氣好壞。
有無不亮癖好，比如抽菸。
有沒有遲到。。等等
有誰知道蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》的具體內容
3樓：匿名使用者
1、教學和教育的技巧和藝術就在於，要使每一個學生的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣。
2、只要課堂上充滿著師生間相互體諒的氣氛，有了一種智力受到鼓舞的精神，那麼每一個學生都在儘量靠自己的努力去達到目的。
3、優秀教師的教育技巧的提高，正是由於他們持之以恆地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。
4、人的智力發展取決於良好的閱讀能力。
5、到了中年級和高年級，就出現學業落後.成績不良的現象，這主要是因為學生在小學的時候，沒有把基礎知識牢固地保持在記憶裡，達到牢記終生的程度。
《給教師的一百條建議》中在自己的實際工作中始終把握住兩套教學大綱：
第一套大綱是指學生必須熟記和保持在記憶裡的材料；
教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧之所在。如果學生在腦力勞動中對抽象真理的識記是以深入思考事實為基礎的。如果他不是死背式地識記，那麼他在算術應用題裡所看到的就不是一大堆數字，而是各個數量之間的相互依存關係。
4樓：匿名使用者
1、從步入學校大門伊始，您要充當的不僅是自己那門課的教師，而首先是教育者。——蘇霍姆林斯基
2、我儘量使每個少年都有一本心愛的書，他反覆閱讀這本書並思考這本書的內容。他這樣做不是因為需要把讀過的東西記住，以便以後複述給教師聽，而是他為自己的命運而激動不安。——蘇霍姆林斯基
3、30年的教育生涯使我確信，沒有對個人生活的熱情關懷，沒有對學生精神生活深思熟慮、細緻入微和知輕知重的洞察力，也就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
4、我們儘量使每一個孩子都能關心花草樹木和鳥獸，關心魚缸中的魚兒。這種關心能磨鍊孩子們真摯的同情心，激發他們做好事的願望。我們激勵孩子們去關心人，首先是關心母親、祖母、父親和祖父。
——蘇霍姆林斯基
5、書籍不僅在青年們面前了周圍世界，而且揭示了這樣一條真理：他們對世界的認識只不過剛剛掀開這本鉅著的第一頁而已。一個人在讀書時也在認識自己，這正是書籍給人的精神生活帶來的可貴財富。
——蘇霍姆林斯基
6、你的每個學生怎樣看別人，他在別人身上發現了什麼，他在別人心目中留下什麼，又從別人身上留給自己心目中的是什麼——這比他完成沒完成今天家庭作業要重要百倍。——蘇霍姆林斯基
蘇聯的教育曾經也是世界上最優越的教育之一。有人認為，蘇聯的解體，說明蘇聯教育的失敗。這些人太看重教育了。
教育任何時候都是受當時社會的政治、經濟所制約的。教育對政治、經濟具有反作用，但教育的目的、內容、規模等都決定於政治、經濟，卻不是反之。一種是決定作用，一種是反作用。
兩種作用是截然不同的。
尤其是執政黨的政治路線決定著社會發展的命運。固然，執政黨的領袖人物也是受過教育的，但他的思想意識，他的政治行為卻受到社會各方面的影響，並非受了某種教育以後就不變化的。仍然是唯物辯證法原理，存在決定意識，蘇聯的變遷不能用一種原因來解釋，更不能是教育的責任。
5樓：匿名使用者
1、請記住：沒有也不可能有抽象的學生
2、教師的時間從**來?一晝夜只有24小時3、教師的時間和教學各階段的相互依存性
4、把基礎知識保持在學生的記憶裡
5、「兩套教學大綱」，發展學生思維
6、談談對「後進生」的工作
7、知識——既是目的，也是手段
8、關於獲取知識
9、怎樣把學生從事實引導到抽象真理
10、第一次學習新教材
11、思考新教材是上課的一個階段
12、怎樣使檢查家庭課業成為學生有效的腦力勞動13、評分應當是有分量的
14、不要把學習之母變成後孃
15、怎樣檢查練習本
16、學科教學中的學生積極活動的內容
17、教給學生觀察
18、怎樣靠閱讀擴充知識
19、閱讀是對「學習困難的」學生進行智育的重要手段20、不要讓能力和知識關係失調
21、興趣的祕密何在
22、爭取學生熱愛你的學科
23、怎樣把思想同自尊感融為一體
24、淡談學生的智力生活
25、想克服負擔過重現象，就得使學生有自由支配的時間26、要教會兒童利用自由支配的時間
27、讓每一個學生都有最喜歡做的事
28、用勞動的愛好來教育學生
29、怎樣使學生注意力集中
30、談談直觀性問題
31、給準備教一年級的教師的建議
32、怎樣在學齡前期研究兒童的思維
33、給剛參加學校工作的教師的幾點建議
34、怎樣發展兒童的思維和智力
35、怎樣培養記憶力
36、要愛惜和發展青少年的記憶力
37、培養兒童對圖畫的愛好
38、怎樣訓練兒童流利地書寫
39、教給兒童用左、右手都會工作
40、動手和智慧
41、智育的真諦
42、怎樣學習別的教師的經驗
43、怎樣才能使兒童願意好好學習
44、給複式教學的學校教師的建議
45、教師應當寫哪些計劃
46、關於寫教師日記的建議
47、怎樣培養腦力勞動中的自我紀律
48、要思考，不要死記!
49、要讓學生掌握學習的工具
50、學生負擔過重的奧祕在**
51、要使知識「活起來」
52、為什麼學生感到越學越難了呢?
53、學習願望是學生學習活動的重要動因
54、怎樣使小學生願意學習
55、逐步養成兒童從事緊張的創造性腦力勞動的習慣56、讓孩子們心裡的詩的琴絃響起來
57、帶孩子們做環球「旅行」
58、「思維課」——到自然界去「旅行」
59、識字教學應當跟圖畫緊密結合起來
60、必須教會少年閱讀
61、一年級數學教學中的思維訓練
62、讓學生生活在思考的世界裡
63、教師要把學生的腦力勞動放在注意的中心64、在課堂上怎樣指導學生的腦力勞動
65、讓學生進行獨立的腦力勞動——研究性學習法66、勞動和智力發展
67、通過勞動發展學生的個人才能和愛好
68、—般發展與掌握基本知識
69、教學中的隨意識記和不隨意識記
70、要敢於鼓勵學生「超大綱」
71、教學方法問題
72、少年期學生思維活動的特點
73、青年期學生思維活動的特點
74、學生應當掌握的最重要的技能和技巧
75、教師，要愛護兒童對你的信任
76、怎樣對待學習有困難的兒童
77、怎樣教會頭腦遲鈍的學生解應用題
78、一個「差生」的「思維的覺醒」
79、教育和自我教育
80、要保持「水源的清潔」
81、全面發展教育思想的一些問題
82、關心兒童的健康，是教育者的最重要的工作83、「思考之室」——我們的閱覽室
84、我們的「家長學校」
85、農村學校的特殊使命
86、致未來的教師
87、談談教師的教育素養
88、教師們的教育觀點的一致
89、怎樣聽課和分析課
90、我怎樣寫教育日記
91、我怎樣領導教師集體的創造性勞動
92、我的簡單經歷、在職進修和我們辦學的一些成績93、關於和諧的教育的一些想法
94、勞動教育和個性全面發展
95、提倡教師在日常工作中做一些科學研究
96、我怎樣研究和教育學習最差的學生
97、怎樣教育學生熱愛勞動
98、課堂教學與課外閱讀
99、怎樣使學校教育和家庭教育保持一致
100、提高教學質量的幾個問題
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