1樓：匿名使用者
楚人有習操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術。遽謝舟師，椎鼓徑進，亟犯大險，乃四顧膽落，墜槳失柁。
然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？
編輯本段譯文
楚國有個學習駕船的人，他在開始的時候駕船調頭、轉彎、快、慢，完全聽從船師傅的推敲。他在江中島嶼之間小試身手，沒有不得心應手的，於是他認為學盡了駕船的技術，就馬上謝別了船師，擊鼓（古人是靠擊鼓來發布號令的）徑直快進，立即就遇上了危險，他於是四處張望嚇破了膽，槳墜入江中，舵失去操控。
編輯本段註釋
1.楚：楚國（古國名） 2.
操：操縱，這裡指駕船 3.折：
調頭 4.旋：轉彎 5.
疾：快 6.徐：
慢慢的 7.惟：只，僅僅 8.
乃：於是就 9.舟師：
傳授駕船技術的人 10.是：凡是，任何 11.
渚：水中小洲 12.盡：
全部 13.遽： [jù ]急忙 14.
謝：告辭 15.椎：
用椎敲，前進時以擊鼓為號 16.亟：立即，突然 17.
犯：碰到 18.遂：
於是就 19.徑：徑直 20.
顧：看 21.四顧：
四周張望 22.柁：同「舵」
編輯本段道理
1.學會一門知識或一種技術，都要下一番苦功夫；剛入門就以為掌握了一切，這種想法是要不得的。 2.
學無止境，不要因為自己學了些皮毛就驕傲自滿，否則會犯下大錯。 3.學習要腳踏實地，學會謙虛。
不能略有新知就驕傲自滿，略有進步就妄自尊大，否則逃脫不了失敗的命運。 4楚人學舟告訴人們工作、學習不能淺嘗輒止 （或學習、工作不能自滿，或學習、工作應該不斷進取）。 5.
不能過於自滿，要虛心學習，才會得到更多的本領 6.學習工作不能淺嘗輒止，應該不斷進取，才能取得成功。
擴充套件閱讀：
1《文言文啟蒙讀本》，《文言文助讀》，《楚人學舟》，《寓林折枝》
開放分類：
文言文，道理，譯文，加點字
2樓：滄桑無盡美
便以為完全學會了駕船的技術
3樓：四四四四四
便以為學會了駕船的技術。
4樓：廉利雅
睡覺睡覺去歌廳低配理工您
楚人學舟中遂以為盡操舟之術是什麼意思
5樓：達興老師聊教育
他於是就認為自己已完全學會了駕船的技術。
明·劉元卿《楚人學舟》原文：
楚人有習操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術，遂遽謝舟師，椎鼓徑進，亟犯在險，乃四顧膽落，墜槳失柁。然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？
白話釋義：
楚國有一個學習駕船的人，他在開始學習的時候，船掉頭還是船轉彎，是快還是慢，只聽從師傅的（教導）。因此他到江中島嶼之間的小河裡小試身手，沒有不如人意的，於是他就認為自己已經完全學會了駕船的技術。於是就謝別了船師，擊鼓徑直快進，突然遇到危險，他四處張望，嚇破了膽，船槳掉入江中，舵失去操控。
然而現在造成的危險，不就是之前僥倖所造成的嗎？
寫作啟示：
1、學習要腳踏實地，學會謙虛。不能略有新知就驕傲自滿，略有進步就妄自尊大，否則逃脫不了失敗的命運。
2、不論做什麼事，凡淺嘗輒止者未能有成功者；凡在學習或工作中不斷進取者，一定會達到勝利的彼岸。
寫作背景：
隆慶四年（2023年）在江西鄉試中奪魁，後來在他人的推薦下，帶著向朝廷的上書和文卷參加會試，但因「五策傷時，懺張居正」，未被錄取，還險遭殺身之禍。隆慶六年（2023年）他創立復禮書院。萬曆二年（2023年）再次參加考試，又沒有被錄取，於是從此絕意功名，回到家鄉，專心研究理學，收徒講學。
楚人學舟就是其得意作品。
6樓：匿名使用者
楚國人學習駕船學到一般就以為學盡了駕船的技術。
中：中途
遂：就盡：學盡
操舟之術：駕船的技術。操,駕馭。
術：......的方法
7樓：
我沒看過原文.我猜的意思
楚人：楚國的人.
學舟中：學開船期間.
遂以為：就認為
盡操舟之術：完全學會了開船的本領。
(盡:完全. 操舟:開船. 之:的 術:本領)不知道對不對，供你參考吧。
其實最重要的是熟讀古文。經常讀，讀的多了你就明白他裡面有一種語法。
有些沒法翻譯。只可意會不可言傳。
這故事應該有個典故.大概就相當於半壇醋亂晃.學一半自以為全都會了.不學了.但真正書到用時又方恨少.真正用到的時候,發現自己並沒全會.只恨當初不好好用功學習了.
8樓：快樂蛟龍
楚國人學習駕船學到一般就以為學盡了駕船的技術。
9樓：盧霜從馳文
於是以為學到了所有的駕船的本領
10樓：王崇添
便以為學到了駕駛船的技巧了
學霸幫幫忙(>﹏<)《楚人學舟》中的「遂以為盡操舟之術」和「乃四顧膽落，墜槳失柁」分別是什麼意思？
11樓：匿名使用者
於是以為自己學完了開船的技術，於是四處張望，驚慌失措，把漿和柁都弄掉了
12樓：匿名使用者
笫一次學舟，很害怕就東張西望槳一下就掉在水裡。
13樓：匿名使用者
於是認為自己已經掌握了操縱船的方法
14樓：土豆片
他於是就認為自己已經完全掌握了駕船的技術。
擊鼓直徑前進 遇到危險就四處張望下鋪遇到危險，四處張望，於是嚇破了膽，連槳都掉了，船舵落下水中
《楚人學舟》的原文、翻譯和寓意。最好把字詞也解釋了。
15樓：聰明機靈小不懂
《楚人學舟》
楚人有習操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術.遂遽謝舟師，椎鼓徑進，亟犯在險，乃四顧膽落，墜槳失柁。
然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？
譯文對照：
楚國有一個學習駕船的人，他在開始學習的時候，船掉頭還是船轉彎，是快還是慢，只聽從師傅的（教導）。因此他到江中島嶼之間的小河裡小試身手，沒有不如人意的，於是他就認為自己已完全學會了駕船的技術。
就立馬謝別了船師，擊鼓徑直快進，突然遇到危險，他四處張望，嚇破了膽，船槳掉入江中，舵失去操控。然而現在造成的危險，不就是之前僥倖所造成的嗎？
關鍵字註釋：
1、楚：楚國（古代國家名）
2、習：學習
3、操：控制，這裡指駕船
4、折：指船調頭
5、旋：指船轉彎
6、疾：快
7、徐：慢慢地
8、惟舟師之是聽：只聽從師傅的（教導）。這是文言文中的一種倒置句式，應按「惟聽舟師之」理解
9、惟：只，僅僅
10、舟師：傳授駕船技術的人
11、渚：水中小洲
12、莫：沒有
13、遂：於是就
14、盡：全部
15、遽[jù ]： 立即
16、謝：辭別
17、椎：用椎敲。古代作戰，前進時以擊鼓為號
18、徑：徑直
19、亟：立即，突然
20、犯：遇到
21、乃：於是，就
22、四：四周
23、柁：通假字同「舵」，做動詞，駕駛。原指船舵
24、始：開始
25、顧：張望
擴充套件資料學習要腳踏實地，學會謙虛。不能略有新知就驕傲自滿，略有進步就妄自尊大，否則逃脫不了失敗的命運。不論做什麼事，凡淺嘗輒止者未能有成功者；凡在學習或工作中不斷進取者，一定會達到勝利的彼岸。
作者簡介：
劉元卿（1544—1609），字調甫，號旋宇，一號瀘瀟，江西萍鄉蓮花縣人，明代著名教育家。他從小發奮讀書，隆慶四年（2023年）在江西鄉試中奪魁，後來在他人的推薦下，帶著向朝廷的上書和文卷參加會試，但因「五策傷時，懺張居正」，未被錄取，還險遭殺身之禍。
16樓：滾雪球的祕密
原文：楚人有習操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術。
遂遮謝舟師，椎鼓徑進，亟犯大險，乃四顧膽落，墜槳失柁。然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？
譯文：楚地有個學習駕船的人，他（在）開始（的時候）折返、旋轉、快、慢，完全聽從船師傅的話。於是在江中島嶼之間小試（身手），所做的沒有不得心應手的，便以為學全了駕船的技術。
馬上謝別了船師，擊鼓（古人大概是靠擊鼓來發布號令的吧）快進，立即就遇上大的危險，就四處張望嚇破了膽，槳墜（江）舵失去操控。然而這今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）嗎？
寓意：楚人學舟告訴人們，學習、工作不能自滿，或學習、工作應該不斷進取。
關鍵字註釋
1.楚：楚國（古代國家名）
2.習：學習
3.操：控制，這裡指駕船
4.折：指船調頭
5.旋：指船轉彎
6.疾：快
7.徐：慢慢地
8.惟舟師之是聽：只聽從師傅的（教導）。這是文言文中的一種倒置句式，應按「惟聽舟師之」理解
9.惟：只，僅僅
10.舟師：傳授駕船技術的人
11.渚：水中小洲
12.莫：沒有
13.遂：於是就
14.盡：全部
15.遽[jù ]： 立即
16.謝：辭別
17.椎：用椎敲。古代作戰，前進時以擊鼓為號
18.徑：徑直
19.亟：立即，突然
20.犯：遇到
21.乃：於是，就
22.四：四周
23.柁：通假字同「舵」，做動詞，駕駛。原指船舵
24.始：開始。
25.顧：張望
17樓：占夢菡
楚國有一個學習駕船的人，他在開始學習的時候，船掉頭還是船轉彎，是快還是慢，只聽從師傅的（教導）。因此他到江中島嶼之間的小河裡小試身手，沒有不如人意的，於是他就認為自己已完全學會了駕船的技術。
18樓：herman沉仙
《楚人學舟》翻譯
楚國有一個學習駕船的人，他在開始學習的時候，船是掉頭還是轉彎，是快還是慢，只聽從師傅的(教導)。因此他到江中島嶼之間的小河裡小試身手，沒有不如人意的，於是他就認為自己已經完全學會了駕船的技術。於是就謝別了船師，擊鼓徑直快進，突然遇到危險，他四處張望，嚇破了膽，船槳掉入江中，舵失去操控。
然而造成的危險，不就是之前僥倖所造成的嗎?
19樓：鬱盈秋雪
1.做人不能驕傲。
2.只有腳踏實地，才能學到真本領。
20樓：崔宛絲
啊啊啊啊噢噢噢噢噢噢噢哦哦了5啦咯啦咯啦咯啦咯啦咯
楚人學舟（幫忙翻譯啊！）
21樓：喵喵喵
原文：楚人有習操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術。
遽謝舟師，椎鼓徑進，亟犯大險，乃四顧膽落，墜槳失柁。然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？
譯文：楚國有個學習駕船的人，他開始學的時候，調頭、轉彎、快、慢，都只聽從船師傅的話。於是在江中島嶼之間小試，所做的沒有不隨自己的意願的，於是楚人以為自己掌握了駕船的技術。
馬上謝別了船師傅，用椎敲鼓（古人是靠擊鼓來發布號令的）徑直前進，突然碰到大的險境，就四處張望嚇破了膽，槳墜入江中，舵失去操控。然而造成現在的危機的地方，難道不是前幾天的小試幸運的地方嗎？
徐：慢慢的
遂以為盡操舟之術：於是楚人以為自己掌握了駕船的技術
錐鼓徑進：用椎敲鼓（古人是靠擊鼓來發布號令的）徑直前進
給人們的啟示：
1.學會一門知識或一種技術，都要下一番苦功夫；剛入門就以為掌握了一切，這種想法是要不得的。
2.學無止境，不要因為自己學了些皮毛就驕傲自滿，否則會犯下大錯。 3.學習要腳踏實地，學會謙虛。不能略有新知就驕傲自滿，略有進步就妄自尊大，否則逃脫不了失敗的命運。
《楚人學舟》的原文 翻譯和寓意。最好把字詞也解釋了
楚人學舟 楚人有習操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術.遂遽謝舟師，椎鼓徑進，亟犯在險，乃四顧膽落，墜槳失柁。然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？譯文對照 楚國有一個學習駕船的人，他在開始學習的時候，船掉頭還是船轉彎，是快還是慢，只聽從師傅的 教導 因此...
自相矛盾中楚人可笑在哪,自相矛盾中楚人的矛盾之處在哪裡
他可笑在說話自相矛盾。一會說盾堅不可摧，一會又說矛無比鋒利，什麼東西都能刺穿。因為相互牴觸，自相矛盾，所以 可笑在 吾盾之堅，物莫能陷也。又譽其矛曰 吾矛之利，於物無不陷也。芝麻希望我的 專回答能幫到你屬 自相矛盾中楚人的矛盾之處在 楚人賣矛抄，說自己的矛鋒利無比襲，無堅不摧 他還賣盾，說自己的盾無...
郁離子中，關於楚人養狙的故事，是什麼寓意？老狙為什麼讓年輕的覺悟？從本文角度，黔之驢的寓意是什麼
1 讓小狙先覺悟起來，用意在於說明老者習慣被驅遣，膽小怕事，而小者血氣方剛，接受新事物快，敢於挺身而出。2 諷刺統治集團中官高位顯而無才無德，外強中乾的某些上層人物。1.像狙公那樣的剝削者使用權術奴役他人，最終必然自食惡果，被奴役的人一旦覺悟，就會揭竿而起，推翻奴役他的人。2.小狙血氣方剛，接受新事...