1樓：深圳市關鍵詞教育培訓中心
讀寫障礙(dyslexia)，也稱為讀寫困難，是一種最常見的特殊學習困難。根據國際讀寫障礙協會(internationaldyslexiaassociation,2004)的定義，讀寫障礙是一種學習障礙。這是一種特定的語言障礙，源於對文字解碼能力(decoding)的不足，通常在聲韻處理能力上反映出來。
這種解碼能力和年齡、其他認知能力及學業能力並無一定關係，也不是由一般發展的障礙或感官障礙所導致。除了閱讀能力之外，讀寫障礙還會影響其他和語言有關的能力，如書寫及拼字的能力。
解決讀寫障礙可以從以下兩個方面進行改善：
第一要認識和體諒孩子，認識和體諒是幫助讀寫困難孩子的不二法門。我們需要了解他們的困難，肯定他們的學習潛能，並認識幫助他們的途徑。在這個過程中，教師和家長的角色，就是協助他們尋找最佳的學習方法，取長補短，使他們的讀寫困難不致構成學習上的障礙。
教師和家長可通過以下各方面增強孩子的自信心： (一) 體諒孩子的挫折感和疲累 (二) 確認孩子的思考能力 (三) 鼓勵孩子為自己定學習目標和策略 (四) 鼓勵孩子發揮所長(五) 提供機會讓孩子幫助別人。
2樓：星萌樂學小程式
主要還是根據孩子的情況來，比如如果孩子對顏色敏感，可以採用不同顏色標示，還有就是中文是有規律的，可以幫助孩子總結規律，比如通過拆除文字的部件讓孩子瞭解文字等等，最好還是在專業的機構做訓練
3樓：_緋·紸流
我覺得像這種情況呢,
就應該多進行,早進行這方面的訓練,
特別是強化訓練,
比如每天讓他們堅持完成兩項任務,
問一下他們都喜歡什麼樣的書籍,
先從培養他們的閱讀興趣開始.
然後再進行強化訓練,
培養他們的閱讀習慣和讀寫能力.
應該是老師輔導和學生自主學習結合吧.
什麼是讀寫障礙，讀寫障礙的人有什麼特徵？
4樓：我是一個麻瓜啊
讀寫障礙 (dyslexia)，也稱為讀寫困難，是一種最常見的特殊學習困難。根據國際讀寫障礙協會定義，讀寫障礙是一種學習障礙。這是一種特定的語言障礙，源於對文字解碼能力 (decoding) 的不足，通常在聲韻處理能力上反映出來。
這種解碼能力和年齡、其他認知能力及學業能力並無一定關係，也不是由一般發展的障礙或感官障礙所導致。除了閱讀能力之外，讀寫障礙還會影響其他和語言有關的能力，如書寫及拼字的能力。
特徵：1．智商正常，甚至在平均以上，但學校的表現卻低於預期水平；
2．覺得自己是「笨蛋」，低自尊或缺乏自信；
3．容易覺得挫折或是情緒化，常逃避閱讀或測試；
4．常常恍神或發呆，容易迷路或對於時間流逝沒有感覺（注意力缺陷）；
5．書寫或是閱讀會出現加字、漏字、用別的字（詞）替代，重複閱讀，書寫顛倒或是筆畫不對——不論是數字或是中文/英文字；
6．上下左右有時會混淆；
7．沒有時間概念或不易掌握時間，無法準時，不易學習順序性的任務或知識；
8．發音不正確，會念顛倒或說話不完全；
9．工作記憶不佳，所以有時不容易只靠自己理解事情。
5樓：匿名使用者
讀寫障礙是一種最常見的特殊學習困難，泛指在閱讀、書寫或拼字方面的障礙。讀寫障礙的問題，一般在初小階段浮現。很多患有讀寫障礙的孩子，都被誤以為是懶隨和不專心的一群。
事實上，讀寫障礙孩子如能及早被識別，並接受適當的輔導，將可減低日後的學習困難。然而，讀寫困難與個人的智慧並沒有必然關係，它是反映通往智慧的途徑出了問題。有讀寫困難者並不代表這些人就不能閱讀或是智商不足；但由於大腦與小腦的訊息傳達出現障礙，還會讓這些人的學習過程極其艱鉅。
除非解決讀寫問題，不然這些人很有可能會避免所有與閱讀、書寫或拼字相關的事，並逃避與人交際、遠離人群。讀寫困難的人主要特徵 1．智商正常，甚至在平均以上，但學校的表現卻低於預期水平； 2．覺得自己是「笨蛋」，低自尊或缺乏自信； 3．容易覺得挫折或是情緒化，常逃避閱讀或測試； 4. 常常恍神或發呆，容易迷路或對於時間流逝沒有感覺（注意力缺陷）； 5.
書寫或是閱讀會出現加字、漏字、用別的字（詞）替代，重複閱讀，書寫顛倒或是筆畫不對——不論是數字或是中文/英文字； 6. 上下左右有時會混淆； 7. 沒有時間概念或不易掌握時間，無法準時，不易學習順序性的任務或知識； 8.
發音不正確，會念顛倒或說話不完全； 9. 工作記憶不佳，所以有時不容易只靠自己理解事情。 判斷「讀寫困難」的十二條標準：
1、閱讀吃力，讀錯字 2、閱讀後不理解內容； 3、朗讀不流暢，跳字、跳行； 4、逃避書寫，書寫困難，字型不工整，容易寫錯字； 5、抄寫時間長，需要看一筆寫一筆； 6、注意力集中時間短； 7、聽課效率低，多動； 8、缺乏運動細胞，平衡感不好； 9、握筆姿勢不良，繫鞋帶和使用筷子動作笨拙； 10、人際關係處理不好，內向害羞或者性格急躁； 11、自信心低落，容易放棄； 12、很聰明，但是無法用於學習。閱讀方面 跳字漏行、增字、替換字、倒反念 猜測文意，或無法理解閱讀內容 混淆相似字，例如:棒和捧 拆字，例如:
「老李晚上」可能會看成「老木子日免上」 無法從文字推想畫面，較愛看有**的書籍，排斥文字很 多的書 看不懂數學應用題 斷句困難、閱讀緩慢，用手指輔助閱讀仍跳漏字 書寫方面 同音異字，例如:「互相」可能寫成「互香」 抄寫黑板時，感到困難 鏡反字，例如:寫字左右顛倒、部首錯置：
如「部」和「陪」 字型歪斜，大小不一，超出網格線或過小 字跡潦草，容易寫錯字，或是別人看不懂 字跡工整但握筆吃力、寫字緩慢 連字沒有空格，例如:英文句子中，兩個單字間無間隔 拼字語法錯誤 數學方面 很難心算、九九表記不住 無法以數字思考，對順序或數量的概念不佳 不懂題意 邏輯推算有困難
6樓：李大夫說科普
回答您好，1．智商正常，甚至在平均以上，但學校的表現卻低於預期水平；2．覺得自己是「笨蛋」，低自尊或缺乏自信； 3．容易覺得挫折或是情緒化，常逃避閱讀或測試； 4. 常常恍神或發呆，容易迷路或對於時間流逝沒有感覺（注意力缺陷）； 5. 書寫或是閱讀會出現加字、漏字、用別的字（詞）替代，重複閱讀，書寫顛倒或是筆畫不對——不論是數字或是中文/英文字； 6.
上下左右有時會混淆； 7. 沒有時間概念或不易掌握時間，無法準時，不易學習順序性的任務或知識； 8. 發音不正確，會念顛倒或說話不完全； 9.
工作記憶不佳，所以有時不容易只靠自己理解事情。判斷「讀寫困難」的十二條標準：1、閱讀吃力，讀錯字 2、閱讀後不理解內容； 3、朗讀不流暢，跳字、跳行； 4、逃避書寫，書寫困難，字型不工整，容易寫錯字； 5、抄寫時間長，需要看一筆寫一筆； 6、注意力集中時間短； 7、聽課效率低，多動； 8、缺乏運動細胞，
提問我家孩子有兩項
回答可以去醫院做個測評的
更多1條
7樓：匿名使用者
讀寫障礙兒童表示這個孩子不能像普通人一樣接受知識，並且他自己在一個長期的過程中還會給自己心裡暗示表示自己做不到，但是我想說的是隻要一個孩子神經沒有問題 那他的大腦就可以吸收知識並運用它們，只是它們吸收知識的方式不同，有的只要通過看，有的通過聲音，有的通過觸覺，找到一個孩子喜歡做什麼很重要，那是他最開心的地方，他最在行的地方，即使你認為那很幼稚，但是它們會發自內心自豪.引導他們的優勢並且轉像你所要的東西.你會發現他們很積極.
孩子上課注意力不集中，讀寫障礙，請教有經驗的家長怎麼辦？
8樓：
分2部分回答你，我也是家長。
一、注意力不集中，
1.首先是評估是否有注意力缺陷，注意力缺陷多動障礙並沒有特殊或單一的測試手段，家長應該收集孩子在日常學習生活中的表現，結合性格等個人特質進行綜合評估。通常通過一組行為量表和功能評估可以初步確定個體是否具有注意力缺陷多動障礙方面的問題。
一般家長和老師觀察到的，在學校、家庭、公眾場合出現注意力不集中的若干種表現，並且情況維持6個月以上可以初步判斷，具體您可以參考兒童注意力行為發育評估量表，自己評一下。
2.孩子確實有缺陷，那麼可以通過以下幾種方法獲得改善：
藥物干預，主要為提高中樞神經的興奮性藥物；優點：能夠快速地改善表現；缺點：只能控制，不能**，且有***；目前不受提倡，部分發達國家禁止相關藥物。
訓練干預，主要為感統訓練（80年代流行，目前認為效果不確切，逐漸被西方主流醫學界否定），感知覺訓練，根據注意力缺陷者在神經加工方面的功能不足，給予針對性的感知覺訓練，可以不同程度地提高相關的感知覺功能，從而改善表現，特別是改善學習方面的表現，例如腦知健注意力提升訓練課程。傳統訓練，如：跳繩，夾豆子，對指訓練等。
3） 心理/行為干預，通過心理輔導和引導，行為糾正等方法，幫助多動症孩子建立正確的日常行為規範。
二、讀寫障礙怎麼辦？
首先，我們應該認識到，目前為止的科學研究表明：讀寫障礙不能被完全**；凡是承諾能夠**讀寫障礙的訓練機構均不科學。
第二，讀寫障礙可以通過干預訓練改善，從而提高相應的神經加工能力。根據讀寫障礙者在神經加工方面的功能不足，給予針對性的感知覺訓練，可以不同程度地提高讀寫障礙者學習相關的感知覺功能。家長可以通過讀寫障礙干預課程獲得幫助
第三，讀寫障礙應該獲得幫助，以適合的方法和技巧學習，並且給予必要的心理輔導和發展方向引導，規避文字解碼能力的不足。
第四，讀寫障礙者通常思維加工方式和常人不一樣（一般人藉助語音，語言進行思考），繼有劣勢也有優勢，很多讀寫障礙者最終都取得巨大成就，如：愛因斯坦，丘吉爾等，因此不必要背上沉重包袱或區別對待。
希望有幫助，謝謝！
9樓：微微淡淡看看
培養注意力的方法有很多，常見的找不同，做拼圖，走迷宮，聽故事等等，練字當然也是。這個只能慢慢來，不能急的。讀寫障礙的話，家長辛苦些，可以經常給他讀故事，提問題，或讓他複述。
10樓：龍兄弟數碼鎖
買一點安神、補腦的口服液；同時注意觀察是否是沒有休息好
11樓：佛說阿彌陀下生經
上課注意力不集中怎麼辦？
正確讀寫化學符號是學好化學的基礎，下列讀法或寫法正確的是
a 由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在後，帶1個電荷時，1要省略 若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數字，故2個鎂離子可表示為 2mg2 故選項離子符號書寫錯誤 b 由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其...
雅思口語,聽力,閱讀,寫作的教材各用什麼的好
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我的蘋果電腦為什麼用u盤的時候可以讀寫，用行動硬碟的時候只可
可以讀，不然手機卡，u盤不就都用不了了 只不過因為fat不支援單體大於2g的檔案，所以win7不能安裝在fat格式的磁碟上。你在w7裡，在硬碟上右鍵，格式化，選擇格式裡有fat，所以它是能讀的，不支援是片面的。是的，我的行動硬碟一開始也不可以寫，因為mac不支援大於2g的除fat格式的移動儲存，你在...