1樓：賴建明巫露
《挑山工》使我們受到的啟示是：做人做事都要腳踏實地，只要堅持不懈地努力，就能實現夢想、達到崇高的目標。
滿意請採納，謝謝
2樓：手機使用者
人要堅持不懈才能成功...........
《挑山工》啟示是什麼?
3樓：匿名使用者
《挑山工》使我們受到的啟示是：做人做事都要腳踏實地，只要堅持不懈地努力，就能實現夢想、達到崇高的目標。
滿意請採納，謝謝
挑山工的話對你的人生有什麼啟示?
4樓：恰若一朵白蘭
作者在泰山寫生，看見挑山工登山的路程比遊人多一倍，登山速度卻不比遊人慢，由此悟出了無論做什麼事情，只要一心想著目標，步步踩實，一個勁兒往前走，持之以恆，就一定能達到目的的道理。
挑山工說了這樣一段話：「我們**有近道，不和你們是一條道！你們是走得快，可是你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來嘛！
我們跟你們不一樣。不像你們那麼隨便，高興怎麼就怎麼。一步踩不實不行，停停住住更不行。
那樣，兩天也到不了山頂，就得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。」這段話勾起了我的回憶。
記得在四年級時，一次，我洗碗洗了一半就感到沒意思了，便走出廚房幫媽媽揀豆芽，可是揀了一會兒就不想揀了，又幫奶奶洗衣服。可洗衣服多難啊，怎麼搓也洗不淨。聽到樓下的嘻鬧聲後，心裡想著玩，便飛身出門，跟小朋友玩了起來。
剛升五年級，老師要求把學過的課文該讀的讀熟，該背的必須背會。有一天晚上，我在家裡準備背誦白天學過的課文，忽然聽到電視的聲音，便不背了，跑去看電視。我一邊看電視，一邊還在想著應該背課文。
結果，電視沒看好，書也沒背成。第二天到了學校，早自習輪流背課文，可是我一句也背不出來，站在那裡像個蔫瓜似的……
這些回憶，加深了我對課文的理解：挑山工紮紮實實，一步一個腳印，一個勁兒往前走，儘管慢，但由於目標專一，堅持不懈，走長了就能跑到前頭去。我們平時在做事和學習時也應該如此，無論做什麼都不應乾乾停停，不能三心二意，不能放鬆對自己的要求，要有堅韌不拔的恆勁，要不斷攀登積極進取，這樣才會實現自己的既定目標！
5樓：匿名使用者
不畏艱難，一往無前的精神
6樓：永恆的幸福快樂
挑山工的話，對於我的人生確實有很大的啟示。因為即便他們身上揹著重擔，遊人身人沒什麼重擔，但遊人停停住住，高興怎麼就怎麼，挑山工一直腳踏實地，堅持不懈地前行，向著目標前進。
可是挑山工不一會兒就超過了遊人，當遊人發現時，還以為他們是騰雲駕霧過來的，真的讓人敬佩他們的工作態度和職業精神。
所以我認為，其實學習也是一樣的，根本沒有什麼近路，只能踏實地、一步一步腳踩實地地前進在學習之路上。
我們也應該像挑山工那樣，不管遇到什麼困難，都要克服困難而前行，無論面對怎樣的坎坷和挫折，都要勇往直前絕不後退，這樣做就一定能夠成功。
挑山工課文有多少abb式的詞語
7樓：0飄雪季節
課文第一段：光溜溜 沉甸甸
第三段：黑黝黝
第四段：黑生生
有著挑山工精神的作文300
8樓：匿名使用者
《挑山工》的啟示
昨天，我們學習了《挑山工》一文，我受到了很大的啟示。
作者馮驥才爺爺在泰山寫生，看見挑山工登山的路程比遊人多一倍，登山速度卻不比遊人慢，由此揭示了一個意味深長的哲理：無論做什麼事，只要腳踏實地、拋卻雜念、勇往直前，就一定能取得成功。
挑山工說了這樣一段話：「我們**有近道，不和你們是一條道！你們是走得快，可是你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來嘛！
我們跟你們不一樣。不像你們那麼隨便，高興怎麼就怎麼。一步踩不實不行，停停住住更不行。
那樣，兩天也到不了山頂，就得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。」這段話勾起了我的回憶，也使我體會到挑山工身上那種不怕吃苦、腳踏實地、勇往直前的精神。
聯想到我們平時的生活和學習，不也應該像挑山工一樣嗎？無論做什麼，都應該給自己定一個目標，並腳踏實地、堅持不懈地去做。今後的道路或許是平坦的，或許是崎嶇的，我們只要能這樣去做，再崎嶇的路也能走。
相反，即使平坦的就在你腳下，你也會舉棋不定，一事無成。
記得在三年級時，一次，我洗碗洗了一半就感到沒意思了，便走出廚房幫媽媽揀豆芽，可是揀了一會兒就不想揀了，又幫奶奶洗衣服。可洗衣服多難啊，怎麼搓也洗不淨。聽到樓下的嘻鬧聲後，心裡想著玩，便飛身出門，跟小朋友玩了起來。
剛升四年級，老師要求把學過的課文該讀的讀熟，該背的必須背會。有一天晚上，我在家裡準備背誦白天學過的課文，忽然聽到電視的聲音，便不背了，跑去看電視。我一邊看電視，一邊還在想著應該背課文。
結果，電視沒看好，書也沒背成。第二天到了學校，早自習輪流背課文，可是我一句也背不出來，站在那裡像個蔫瓜似的……這些回憶，加深了我對課文的理解：挑山工紮紮實實，一步一個腳印，一個勁兒往前走，儘管慢，但由於目標專一，堅持不懈，走長了就能跑到前頭去。
學習了挑山工這課,我在今後的學習和生活中，要學習挑山工那種精神，無論做什麼都不應乾乾停停，不能三心二意，不能放鬆對自己的要求，要有堅韌不拔的恆勁，要不斷攀登積極進取，要用挑山工的精神時刻激勵自己，只有這樣才會實現自己的既定目標！
《挑山工》的啟示 畢楠鑫 900字
9樓：
昨天，我們學習了《挑山工》一文，我受到了很大的啟示。
作者馮驥才爺爺在泰山寫生，看見挑山工登山的路程比遊人多一倍，登山速度卻不比遊人慢，由此揭示了一個意味深長的哲理：無論做什麼事，只要腳踏實地、拋卻雜念、勇往直前，就一定能取得成功。
挑山工說了這樣一段話：「我們**有近道，不和你們是一條道！你們是走得快，可是你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來嘛！
我們跟你們不一樣。不像你們那麼隨便，高興怎麼就怎麼。一步踩不實不行，停停住住更不行。
那樣，兩天也到不了山頂，就得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。」這段話勾起了我的回憶，也使我體會到挑山工身上那種不怕吃苦、腳踏實地、勇往直前的精神。
聯想到我們平時的生活和學習，不也應該像挑山工一樣嗎？無論做什麼，都應該給自己定一個目標，並腳踏實地、堅持不懈地去做。今後的道路或許是平坦的，或許是崎嶇的，我們只要能這樣去做，再崎嶇的路也能走。
相反，即使平坦的就在你腳下，你也會舉棋不定，一事無成。
記得在三年級時，一次，我洗碗洗了一半就感到沒意思了，便走出廚房幫媽媽揀豆芽，可是揀了一會兒就不想揀了，又幫奶奶洗衣服。可洗衣服多難啊，怎麼搓也洗不淨。聽到樓下的嘻鬧聲後，心裡想著玩，便飛身出門，跟小朋友玩了起來。
剛升四年級，老師要求把學過的課文該讀的讀熟，該背的必須背會。有一天晚上，我在家裡準備背誦白天學過的課文，忽然聽到電視的聲音，便不背了，跑去看電視。我一邊看電視，一邊還在想著應該背課文。
結果，電視沒看好，書也沒背成。第二天到了學校，早自習輪流背課文，可是我一句也背不出來，站在那裡像個蔫瓜似的……這些回憶，加深了我對課文的理解：挑山工紮紮實實，一步一個腳印，一個勁兒往前走，儘管慢，但由於目標專一，堅持不懈，走長了就能跑到前頭去。
學習了挑山工這課,我在今後的學習和生活中，要學習挑山工那種精神，無論做什麼都不應乾乾停停，不能三心二意，不能放鬆對自己的要求，要有堅韌不拔的恆勁，要不斷攀登積極進取，要用挑山工的精神時刻激勵自己，只有這樣才會實現自己的既定目標！
《挑山工》的啟示 何雅 何學仕
900字
挑山工的創作背景
10樓：小鬼丶
這篇散文曾獲「全國優秀散文獎」，自2023年選入語文課本以來，每年有上千萬的孩子讀過它，並從中受到砥礪。至今累計已近2億人。據本地旅遊系統開展的一項調查顯示，百分之九十以上的孩子都是通過讀《挑山工》這篇散文知道泰山的。
每年都有數以萬計的孩子因此而到泰山來旅遊，成為泰山長年不斷的客源。
一篇散文在少年兒童中有如此廣泛的影響，在中國文學史上實屬罕見。馮驥才因此被泰安市實驗學校聘請為少先隊名譽輔導員。在受聘儀式上，馮驥才為孩子們寫下四個大字：
「愛我泰山」。 馮驥才對泰山的認知和感情亦從孩提時代開始。他的外祖父是山東濟寧人，在清末曾任武官，常與好友康有為同遊泰山。
從祖輩口中，馮驥才聽到很多關於泰山的故事。這座大山在他幼小的心靈中留下了不可磨滅的印象。
青年時代，馮驥才學習繪畫時，曾到泰山去寫生，給他留下的最深印象就是挑山工。自泰山返回家後，他就創作了一幅畫——在陡直而似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工被肩頭的重物壓彎了腰，卻一步步、不聲不響、堅韌地向上攀登。
多年來，馮驥才一直把這幅畫掛在書桌前，不肯換掉。這幅心愛的畫作在唐山大**中不幸被毀。之後，馮驥才又重新畫了一幅。
這幅佳作曾多次在畫展上亮相，很多收藏家都想得到它，更有人出十萬元**要買它，但馮驥才始終不肯出手。
這不僅因為此畫和他的散文名篇緊緊相連，更因為這幅畫是他的精神支柱。馮驥才正是以「挑山工」的精神，在文學這座「泰山」上，不畏艱辛地攀登，經過九曲「十八盤」，才登上了中國文學的「南天門」。
在泰安市日前舉行的榮譽市民頒證儀式上，馮驥才深情地說：「《挑山工》這篇散文只不過是寫出了我對泰山的感受，談不上為泰山增添光彩。可泰山卻給了我一筆寶貴的精神財富。
在我的創作生涯中，有一種精神、一種力量，就是與『挑山工』聯在一起的。它已經注入我的骨髓，我要永遠地將它保留。」
為了表達對泰山的深情，馮驥才把這幅珍藏多年的國畫--《泰山挑山工圖》獻給了泰安。他說，這幅畫應該屬於「 我的城市」。 馮驥才曾經四次登泰山。
每次登山，各有不同感受。「挑山工」是他第一次登泰山後的感受。第二次是在「文革」期間，給他留下最深印象的是上山進香拜佛的老婆婆。
那時，山間寺廟都閉門上鎖，各處佛像都集中鎖在山頂碧霞祠。然而這些虔誠的信徒，為了還願，千辛萬苦爬上山頂，隔門拜佛，至誠之深，令人感動。馮驥才從中得到啟示：
「世上最難約束的，乃是人心。」
馮驥才第三次登泰山，是在一九九二年父親去世之後。那時，母親終日沉浸在悲傷之中。為了讓母親振作起來，馮驥才決定趁到山東辦畫展之際，陪母親去登泰山。
乘汽車、坐纜車，然後攙著母親登上了泰山極頂。到了山頂，馮驥才買了一個 「登泰山，小天下」紀念章，給母親戴在胸前，並在刻有「極頂」兩個大字的巨石前為母親照了一張像。母親高興極了！
從泰山回來以後，母親的精神為之一振，心情豁然開朗。馮驥才感慨萬分：泰山啊，這就是你神奇魅力之所在！
為此，他要追寫一篇散文：《我為母親發獎》。
第四次登泰山，就是他被授予泰安市榮譽市民之際。這次到了中天門，沒再往上登就下山了。有道是：
「上山容易下山難。」馮驥才說，這回真正體會到了「下山難」的滋味，從中又得到新的人生感悟。他準備再寫一篇散文，題目就是《下山難》。
馮驥才在總結他四次登泰山的體會時說：「我和泰山有緣，泰山給了我很多人生的啟示。青年時代，是挑山工給了我巨大的激勵，並貫穿我的一生。
如今，我已經進入生命的秋天。我要認真『盤點』自己，思考今後還應該做些什麼。就好象下山時要重溫當年上山時所賦予的勇氣和膽識。
」這也許就是馮驥才所說「下山難」的深刻含義吧！
啟示的啟示一課中的啟發是什麼，啟示 啟發 啟迪 的區別
你好，答案如bai 下 du 第一個人的啟發是 zhi做人不能遭到了一點挫折dao，就氣餒 退內縮 自暴自棄，要懂得振奮。容 第二個人的啟發是 一件事情失利了要懂得反省 總結經驗，從中學會做事更加理智 我受到的啟發是 對於同樣一件事情，思考的角度不同，感覺和判斷就會不一樣，形式的差異，往往蘊含著精神...
第5課翠鳥一課,這個念頭指的是什麼
第5課 翠鳥 一課,這個 念頭 指的是 想捉一隻翠鳥回家來飼養。但翠鳥很難捉到,最後只好打消了這個 念頭 第五課 翠鳥 一課中的 念頭 指的是想捉一隻翠鳥來飼養。3年級下冊語文書課文第五課,第一段是什麼 描寫翠鳥的外貌 翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮豔。頭上...
最後一課以什麼為順序來的，最後一課 按什麼什麼什麼的順序記敘的
本文是以 我 的見聞感受 為線索安排情節的，按 上學路上 上課 下課 的順序記敘。阿爾豐斯 都德的短篇 最後一課 寫的是普法戰爭後法國戰敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地，普魯士佔領後禁教法語，改教德語，愛國的法國師生上了最後一堂法語課，表現法國人民的愛國情懷。1912年被首次翻譯介紹到中國，從此，在一個...