1樓：
人物描寫的分類及作用：
（1）分類：人物描寫一般包括——外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫
注意：外貌描寫不等於肖像描寫，外貌描寫包括了肖像描寫。
肖像描寫是指描繪一個人的相貌，主要是五官，也就是頭部，比如說描寫他的眼神。
而外貌描寫的範圍要大一點，著重描寫一個人的氣質，穿著，以及言談舉止。所以肖像描寫不同於外貌描寫。
2樓：清風白酒留故人
什麼是人物描寫如下:
人物描寫的運用很普遍，人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現人物的精神面貌，這同時也能更深刻地表達文章的中心。人物描寫應力求具體生動，能做到繪聲繪色地再現「人物」，讓讀者如見其人，如聞其聲。
3樓：六月梅
人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現人物的精神面貌，這同時也能更深刻地表達文章的中心。人物描寫應力求具體生動，能做到繪聲繪色地再現「人物」，讓讀者如見其人，如聞其聲。塑造人物形象的一種藝術手法,也是**描寫的中心環節。
它綜合運用肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、環境描寫等描寫方法,以塑造人物形象、刻畫人物性格。
4樓：延鴻飛
什麼是人物描寫呢，人物描寫描寫這個人的心理特徵，外貿。
5樓：橙子學社
描寫人物的聲音動作神態，心理等這樣的描寫叫人物描寫。
6樓：平安
畫人物的性格，表現人物的精神面貌，這同時也能更深刻地表達文章的中心。人物描寫應力求具體生動，能做到繪聲繪色地再現眼前，讓讀者如見其人，如聞其聲。
什麼叫人物描寫？人物描寫包括哪些種類？有什麼要求
7樓：匿名使用者
人物e68a8462616964757a686964616f31333337383335描寫包括:①肖像描寫。即對人物的音容笑貌、衣著服飾、神情姿態等外部特徵寫。
肖像描寫的方法很多,從描寫的角度上說：有通過作品中人物介紹進行描寫，有通過不同人物對比進行描寫，有側面烘托的描寫；從描寫的手法上說，有一次完成的描寫,有靜態的描寫和動態的描寫；從運用筆墨的程度上說，有精雕細刻的工筆描寫,也有輕描淡寫的白描。肖像描寫的要求是：
一要以形傳神，抓住外表上富有代表性的特徵；二要獨特、新巧、切忌因襲雷同。
②行動描寫。即對於人的具體行動的描寫。行動描寫的要求是：要具體、生動展示出人物行動的方式方法和步驟，圓滿地回答人物「怎麼樣做」的問題。
③語言描寫。即用個性化的語言表現個性化的人物。語言描寫的方式有兩種，一是獨白。
（作品中人物自言自語），一是對話（兩個或兩個以上的人互問互答）。搞好語言描寫，首先語言一定要符合人物的身份，處境、思想和性格特徵，使人看後相信這個人只能這樣說話：其次，語言要準確、簡潔、傳神。
④心理描寫。即直接描寫人物在特定環境中內心活動的方法。它是對人物的思想感情、理智、整個精神世界的直接透視，能較好地把人物內心最隱蔽的東西暴露出來。
心理描寫的方法主要有:心理剖析；用語言、行動顯示；用夢境、幻覺表現等。進行心理描寫必須注意:
一不要把作者的感情強加給人物；二要鋪墊好寄託心理活動的必要的環境條件；三要與其它描寫方法交錯穿插，不宜作過長、靜止、單調的心理描寫。
人物描寫是指描寫什麼？
8樓：
人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現人物的精神面貌，這同時也能更深刻地表達文章的中心。人物描寫應力求具體生動，能做編輯本段描寫人物的基本方法
人物描寫的基本方法可分為5種：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態描寫。
外貌描寫
指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。 外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現人物的性格，人的外貌寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特徵進行準確、生動、形象的描繪，並通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質、精神風貌和性格特徵。其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以「形」傳「神」，即通過人物的某些外部特徵來揭示這個人物的性格。
它往往著重於人物的面部、身材、服飾，以表現人物的身份、風度、神韻和表情。
語言描寫
語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者「如聞其聲，如見其人」，獲得深刻的印象。語言描寫包括人物的獨白和對話。
獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求作到個性化，而且還要體現出人物說話的藝術性。
其一，語言要能顯示人物的身份，職業，地位，經歷。 其二，語言描寫要能夠表現人物的思想感情，反映人物的心理活動。 其三，語言描寫要性格化,符合人物的身份。
要在描摹語態，敘寫對話過程中表現出「這一個」的個性特徵來。 其四，語言描寫還應用來預示和推動故事情節的發展，交代事情的來龍去脈，或通過語言描寫介紹環境或時代背景，或借人物之口作議論以深化主題，使語言描寫成為作品的有機組成部分。 最後，語言描寫要生動、簡潔，力忌八股調、學生腔。
動作描寫
動作描寫的對人物舉止、動作、行為的描寫。 動作描寫同樣要為表現人物的性格服務。
心理描寫
心理描寫就是對人物內心的思想情感活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而複雜的思想感情。
常有以下幾種表達方式： 內心獨白、動作暗示、景物烘托、心理概述。 神態描寫 神態描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如：
哭喪著臉，專注的神情等； 神態描寫——臉上的表情。到繪聲繪色地再現「人物」，讓讀者如見其人，如聞其聲。
9樓：手機使用者
句叫（過渡句） 段叫（過渡段）
10樓：手機使用者
承上啟下 過渡段
什麼叫做用三種人物描寫的方法
11樓：藍天的
1. 場景細節描寫。例如：
（1）鋸木廠後邊的草地上，普魯士兵正在操練。（都德《最後一課》）
（2）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
（3）在我們面前，天邊遠處彷彿有一片紫色的陰影從海里鑽出來。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
以上句（1）對社會環境的描述，真實、簡單地交代自己的國土已被敵人佔領。在法蘭西綠草如茵的土地上，敵人在這裡操練和踐踏，大煞了這個法國東北部小鎮幽美的風景。這個細節，向讀者揭示「最後一課」這場悲劇的社會根源，句（2）和句（3）景色描寫形成鮮明的對照，表現了菲利普夫婦在見到了于勒前後的不同心境，並用環境描寫進行烘托。
句（2）較明快，表現他們快活而驕傲的歡愉心情。句（3）較灰暗，顯示了他們滿懷失望與沮喪的心情。
2. 服飾細節描寫。例如：
（1）穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（魯迅《孔乙己》）
（2）這藤野先生，據說穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；……他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。（魯迅《藤野先生》）
以上句（1）描寫長衫又髒又破，長期不洗不補，既說明孔乙己很窮，只有一件長衫，又說明他很懶，連洗補衣服都不肯動手。不肯脫下這麼一件長衫，是惟恐失去他讀書人的身分。這個服飾的細節描寫，揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特徵，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。
句（2）是留級學生講關於藤野先生的掌故，一方面表現藤野先生的生活儉樸，一方面表現他的生活隨和、不拘小節、馬虎、不講究的性格特徵。
3. 語言細節描寫。例如：
（1）母親也常常說：「只要這個好心的于勒一回來，我們的情況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。」《（莫泊桑《我的叔叔于勒》）》
（2）母親於是很不痛快地說：「我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別多吃，吃多了要生病的。」然後轉過身對著我，又說：
「至於若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。」（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
以上句（1）表現菲利普夫婦聽說于勒在外邊發了財，因於勒的經濟地位而改變了對他的看法，把改變家庭拮据局面的希望寄託在他身上，天天盼望他能早日歸來。充分表現了菲利普夫婦的自私、貪婪、庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特徵。句（2）屬表現母親的冠冕堂皇之辭：
在兩個女孩和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關心別人；既疼愛孩子，又注意教育實質卻是既顧及面子，又節省開支。虛偽、吝嗇的心理暴露無遺。
4. 動饗附諉櫳礎＠?紓?
（1）孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：「不多了，我已經不多了。」（魯迅《孔乙己》）
（2）他不回答，……便排出九文大錢。（魯迅《孔乙己》）
（3）「……葉爾德林，幫我把大衣脫下來，……真要命，天這麼熱，看樣子多半要下雨了……」（契訶夫《變色龍》）
（4）「哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……。」（契訶夫《變色龍》）
以上句（1）（2）兩句中，「罩」這個動詞準確地描寫出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆，而孩子們吃完茴香豆後不肯離開的情況下迫不得已和無奈的動作，表現出他心地的善良。「排」的動作活靈活現地揭示了孔乙己明明窮得要命卻還要擺闊的迂腐性格。句（3）（4）中「軍大衣」是沙皇警犬的特殊標誌，是奧楚蔑洛夫身分的象徵，是他裝腔作勢、用以嚇人的工具，「脫」大衣的動作表現的不是天氣熱，而是「判」錯了狗，急得渾身冒汗的膽怯心理。
「穿」大衣的動作表現的不是天氣冷，而是遮掩剛才辱罵將軍的心冷膽寒的心理。一「脫」一「穿」的細節，勾勒出這個狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的醜態。
5. 心理細節描寫。例如：
（1）我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！（魏巍《我的老師》）
（2）他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！（都德《最後一課》）
句（1）抒發了對蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情，表現一個小學生內心對老師的感情激動到了極點，句（2）當小弗郎士聽到學校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時，內心表現出對敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情。
細節描寫種類繁多，不一一列舉。文章中每一細節描寫都蘊含新意，發人深思，耐人尋味，我們閱讀時一定要認真揣摩其絕妙之處。細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細緻的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。
它是最生動、最有表現力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假醜惡和盤托出，讓讀者欣賞評價。
如課文《我的伯父魯迅先生》中的一段細節描寫：
「他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗乾淨。」這段描寫形象地體現了伯父和爸爸關心、熱愛勞動人民的美好品質。扶、蹲、跪、夾、洗這一系列細小動作的描寫充分說明了伯父的細緻、熱心。
「於細微處見真情」。這段細節描寫豐富了人物的形象，使人物描寫有血有肉有靈魂，而且把人物與眾不同的個性凸顯出來，從而使人物形象更鮮活。
細節描寫對錶現人物、記敘事件、再現環境都有著極其重要的作用。作家李準曾經說過：「沒有細節就不可能有藝術作品。
真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。」寫人則如見其人，寫景則如臨其境，細節描寫的主要目的就在於此。
一般都用語言細節描寫， 心理細節描寫和動作描寫！
童年人物描寫精彩片段，人物描寫片段
童年 人物描 寫精彩片段寫回答 童年 人物描寫精彩片段 寫回答 共1個回答 2016 02 20高爾基 高爾基 精彩片段 她今天樣子很凶，但當我問起她的頭髮為什麼這樣長的時候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調說 看來這世上遞給我的懲罰，上帝說 給你梳這些該的頭髮去吧！年輕的時候，我誇耀過著一把馬鬃，...
《童年》的人物描寫賞析，《童年》人物描寫精彩片段
作業？建議你弄點懸賞分在發 要不。回答的少 童年 人物描寫精彩片段 童年 人物描 寫精彩片段寫回答 童年 人物描寫精彩片段 寫回答 共1個回答 2016 02 20高爾基 高爾基 精彩片段 她今天樣子很凶，但當我問起她的頭髮為什麼這樣長的時候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調說 看來這世上遞給我的懲...
寫人物描寫老師的片段，，謝謝，寫一篇人物描寫老師的片段，200字，謝謝！
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