1樓：樑南
科研選題原則有：需要性原則、可行性原則、合理性原則。
科研選題就是從戰略上選擇科學研究的主攻方向、確定研究課題的過程和方法。創新性原則，即價值原則。就是指選題要有新穎性、先進性，有所發明、有所發現，其學術水平應有所提高，以推動某一學科向前發展。
需要性原則是指選題要面向實際，著眼於社會的需要，講求社會效益，這是選題的首要和基本原則，體現了科學研究的目的性，即目的原則。
這裡所謂需要，包括兩個方面：一是根據社會實踐的需要，尤其是工農業生產的需要，這是它的社會意義；二是根據科學本身發展的需要，這是它的學術意義。或者二者兼有。
可行性原則是指在選題時要考慮現實可能性。可行性原則體現了科學研究的「條件原則」。一個課題的選擇，必須從研究者的主、客觀條件出發，選擇有利於的題目。
如果一個課題不具備必要的條件，無論社會如何需要，如何先進，如何科學，沒有實現的可能，課題也是徒勞，選題等於零。
合理性原則是指選題不但要考慮是否滿足社會和科學發展的需要，具有實用價值；確實可行；而且還要看課題本身是否合理。所謂合理性原則，也稱科學原則。如永動機、水變油的研究永遠都是徒勞。
2樓：春素小皙化妝品
1、需要性原則
選題要面向實際，講求社會效益，這是選題的基本原則，體現了科學研究的目的性，即目的原則。
2、可行性原則
在選題時要考慮可能性。可行性原則體現了科學研究的「條件原則」。一個課題的選擇，必須從研究者的主、客觀條件出發，選擇有利於的題目。
3、合理性原則
選題不但要考慮是否滿足社會和科學發展的需要，具有實用價值；確實可行；而且還要看課題本身是否合理。所謂合理性原則，也稱科學原則。
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課題的立項和評估科研選題實質上是一項綜合性、系統性的研究工作，其結果有恰當、不妥、正確、錯誤之分。並不是一時的興發，更不是隨心所欲，特別是那些意義重大、難度大、代價高的課題。為了確保選題正確無誤，需要認真對待。
在課題選定之後，開題之前，需對選題作出科學論證和評估，就最佳方案作出決策。在評估決策中，以下程式不可少。
開題報告（即專案申請書）。包括課題**，研究目的、意義，國內外研究現狀，課題的創新性及難度，主要研究方法、措施、步驟、階段成果及最終達到的目標，研究人員的素質、水平，研究結果的先進性、效益、經費預算等。
論證評估。通常採用五種方法或步驟，即調查法、比較法、**法、綜合法、決策法。是能否立題的最關鍵最重要的程式和依據。
專家評審組主要評審專案申請書。對其中逐項評議，如有關鍵性條件不符合要求，即被淘汰。
3樓：匿名使用者
對於一個科研人員來說，如何選擇科研課題，並無固定模式，總結科研選題的歷史經驗教訓，可以概括出若干條原則：
1.目的性原則。科研選題首先要解決的問題應當是「為什麼」，目的性是選題工作的首要原則。
選題最根本的目的是為了滿足社會的需要，黨的十三大曾明確指出，發展科學技術的首要任務就是振興經濟。當前，我國經濟建設、社會發展正以更大規模向著廣度深度進軍，需要解決和研究的課題越來越新、越多、越複雜和越困難。比如能源問題、交通問題、糧食問題、管理、**問題、就業問題、人口問題、人權問題等等，解決其中一現實問題，就是一種貢獻。
科研一定要滿足社會需要，才會有真正前途。與選題的目的性、需要性相聯絡的是課題的價值性。只有科研課題所要解決的問題是有價值的，比如經濟價值、社會價值、理論價值、學術價值等，才會達到滿足社會需要的目的。
所以課題的價值性就成了衡量選題目的性、需要性的標準，在選題中，目的性原則、需要性原則、價值性原則是一致的。
2.創新性原則。科研的本質就應當具有創造性，評審科研成果質量的最重要原則就是看成果有無創新，因此，科研選題從一開始就應當充分注意到這一點。
國家對學位**有明確要求，其中碩士**應當有新見解，表現作者具有從事科研工作或者獨立擔負專門業務工作的能力。博士**應當是創造性成果。科研選題切忌重複別人解決了的課題。
所謂具有創新性的選題，指的是那些尚未解決或未完全解決的、預料經過研究可獲得一定價值的新成果的課題。如新見解、新觀點、新思想、新設計、新概念、新理論、新手段、新產品、新質量、新效益等。創新性具有新穎性、探索性、先進性、風險性等特點。
它進一步體現了課題的需要性、價值性。選題中，貫徹創新性原則，關鍵在一個「新」字上。這種創新的課題在**？
一般而言，在各種各樣的矛盾點上，尤其是新舊之間的矛盾點。比如新事實與舊理論的矛盾，新理論與舊理論的矛盾，不同學科之間的矛盾。這些矛盾突出表現在：
科學發展的前沿地帶、學科之間空白地帶、不同理論觀點、學派相爭論的地帶，研究工作遇到挫折失敗的地帶等等。這需要科研人員目光敏銳，抓住線索，跟蹤追擊，以求突破。這些要求，對研究工作者來說，一般也是比較困難的。
許多有經驗的導師在指導學生科研時，常從這樣三個方面入指導：第
一、在區域性性的課題上具有創新性。即解決一個多因素的大課題中的尚未解決的某一個因素，或者能作出深入透徹合理的分析見解；第
二、在別人研究成果的基礎上加以擴大，有自己的補充，新的見解或改進；第
三、糾正別人的錯誤。總之，創新性可大可小，可難可易，如何選題，根據各人具體條件而定。
選題需要有價值性、創新性，選擇並完成這樣的課題，不能想入非非，脫離實際，要有一定的科學根據，因此，選題需要遵循求實性的原則。
3.求實性原則。選題的求實性是指選題要有真實的可靠的依據，或者事實根據，或者科學理論根據，選題要事出有因。
任何新課題以至新成果，都是在已有成果基礎上提出的，在繼承基礎上的創新。從事理論研究，要有一定的事實根據，從事應用研究，要有一定理論根據，正如生理學家巴甫洛夫說的那樣，實事就是科學家的空氣，沒有實事，永遠飛騰不起來。堅持求實性原則就是堅持辯證的唯物主義實事求是的原則。
在選題中，不能違背一定範圍內由實踐檢驗過的事實和規律，以科學理論為依據，實質上也是以客觀事實為依據，以客觀規律性為依據。然而，對事實和理論的理解也應當是辯證的。在選題時依據的事實和理論並不是全面的、徹底的，也有一定的侷限，況且都是變化、發展的。
隨著實踐的不斷深化發展，新的認識、新的發現、新的發明還會對已有事實和理論進行新的審查，所以，求實中的「實」字並不是僵化的、呆板的。因此，求實性原則要求在選題時，既要尊重事實，又不拘泥於事實，既要接受已有理論的指導，又要敢於突破傳統觀念束縛，採取辯證的有分析的態度。
-《**科研選題的一般原則》
課題的選擇應遵循哪些基本原則
4樓：友連枝昝碧
當前來說課題選擇的主要原則體現在：價值性原則，創造性原則，需要性原則，可行性原則等等，在這些課題原則要要注意的細節要求，大家可以來蘭竹文化網看看。
5樓：開本藏慕蕊
選擇課題必須遵循如下基本原則：
1、科學性原則
2、需要性原則
3、創新性原則
4、可行性原則
在科學研究中,正確選擇和確定科研課題應遵循哪些基本原則?
6樓：匿名使用者
1、確定正確的研發目標，比如驗證新的理論、建立新的方法、開發新的產品；
2、遵守法律、法規及倫理道德；
3、專案的可行性、創新性；
4、資源的狀況，包括物資資源、儀器裝置資源及人力資源狀況；
5、市場狀況
科研課題的基本型別有( )等幾大類。
7樓：小小芝麻大大夢
科研課題有橫向課題和縱向課題兩個基本大類。
1、縱向科研專案
縱向科研專案的經費**於上級機關、專案主管部門撥款。縱向科研專案（課題）是指由各級**及其職能部門、各**委、各類學術團體公開發布專案通知，並由院科研處統一組織教學科研人員申報得以立項的，有一定資金資助的科學研究專案 （課題）。
2、橫向科研專案
橫向科研專案是指由其他**部門（含國家部委、省市部門）、企事業單位、公司、團體 或個人委託我校教學科研單位或教師進行研究或協作研究的各類課題，包括國際間企業合作專案。
另一種說法，橫向科研專案（課題）是指除縱向科研專案以外的所有課題，包括 院校教師和科研人員承擔的各級**和部門、研究機構、學術團體、公司和企事業單位等直接委託或通過其它形式取得的各類科研專案。
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縱向科研專案的種類包括：國家科技攻關計劃專案、863計劃專案、973計劃專案、國家星 火計劃專案、國家火炬計劃專案、國家軟科學研究計劃專案、國家自然科學**專案、國 家社會科學**專案、國家藝術**等、教育部人文社會科學研究專案。
全國教育科學規劃專案、廣東省 自然科學**專案、廣東省科技攻關專案、廣東省哲學社會科學研究專案、廣東省教育廳 自然科學研究專案、廣東省教育廳人文社會科學研究專案、湛江市科技招標專案、湛江市科技攻關專案等。
縱向科研專案（課題）分為國家級專案（課題）、省（部）級專案（課題）、市級（不含 縣級市）專案（課題）共三類。
國家級專案（課題）是指國家哲學社會科學**專案、國家自然科學**專案、國家藝術**、國家科技部專案、國家教育部專案（課題）；省、部級專案（課題）是指***各部委辦局專案、省科協、社科聯、科技廳、教育廳項 目（課題）；市級（不含縣級市）專案（課題）是指市科協、社科聯、科技局和教育局專案（課題）。
8樓：匿名使用者
(1) 一般分類：
科研課題的一般型別有：理論性研究課題，實驗性研究課題和綜合性研究課題三大類。
(2) 基本型別
科研課題的基本型別有：基礎性研究課題，應用性研究課題和發展性研究課題三大類；也可以將其分為指令性課題和指導性課題兩大類。
(3) 特殊型別
科研課題的特殊型別是指標對某些特殊需求提出並確立的課題，如專項研究課題，委託課題，自選課題，等等。
9樓：於昌斌的
科研課題的基本型別可分為三大類：
1．應用性研究課題
這類課題，重點是研究如何把教育科學的基礎理論知識轉化為教育技能、教育方法和手段，使教育科學知識同實際教育教學銜接起來，達到某種預定的實際目標。
課題特點：應用性、時代性、效益性和靈活性。
課題設計：要突出「應用」。
2．經驗研究性課題
經驗研究性總結分為一般性經驗總結和科學性經驗總結兩個層次。
課題特點：在教育實踐中進行的教育科研；具有預先提出的、十分明確的科研目的，工作目的與科研目的一致；有意識地運用教育科研的有關方法；依據科研思路，有計劃、有步驟地進行；採用一定的方法，有意識、有目的地蒐集資料，蒐集的資料全面、完整等等。
課題設計：要突出通過經驗總結得出理性認識和揭示規律的主題。
3．實驗性課題
實驗性課題是在一定教育理論或假設指導下，通過實驗**變數關係揭示教育規律的活動。
課題要求：研究者必須有一個關於解決該問題的設想或初步的特徵理論；用比較嚴密的研究程式組織研究，便於重複驗證；預設實驗條件，把變數明確區分，加以控制；對測量的事物規定操作定義。
課題設計：要突出「實驗」的特點，充分體現實驗要求。
建立什麼樣的科學觀自然辯證法，自然辯證法 建立 怎樣 科學觀
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馬克思 歷史與自然的具體統一 歷史是人通過人的勞動而誕生的過程，是自然界對人來說的生成過程 人與自然的關係不應再被歷史所忽視 長期以來，由於以發展為中心的歷史觀，再加上人類對自然生態價值缺乏認識，人與自然的關係長期被歷史學所忽視。史學主要研究政治 外交和軍事，帝王將相則是歷史的主角。除了環境史等專門...