1樓：匿名使用者
1）一方面讀書是獲取知識、獲取資訊的一種方法和途徑，所以說這應該是人生活中一種必備的能力；
2）另外一方面，在我看來也許是更重要的，讀書的意義在於他是一種獲取精神力量的途徑。一個人生活在世界上，我們不可能每一件事情都是一帆風順的，我們會經歷這樣那樣的事情，甚至會有痛苦等等。但是，我們通過書籍，通過與其他很多優秀人物的交流，我們會形成自己的一種更強大的精神力量，去戰勝生活中的好多困難，我覺得這應該是對年輕人非常重要的一件事情。
我們要在更深層次上了解讀書的意義。
3）讀書的面還是比較寬的，比如說我可能同一時間既讀哲學的東西，也讀古典文學的東西，也讀當代文學的東西，甚至有可能去讀一本政治學等。這樣的話，我覺得最大的好處就是思維比較活躍，經常能把好多東西聯絡到一起。
4）我在小學、中學階段讀書是非常難的，找不到書，但是我還是能找到什麼都儘量去讀。我覺得讀書還是給了我很大的幫助，說實在的，我能考上大學就讀我覺得就有賴於我的閱讀。
5）現在如果說有什麼建議的話，我認為
1）第一就是要樹立一個正確的讀書觀念，就是不要太功利。有時候太功利，讀了的書反而不一定能用上。
2）應該圍繞你喜歡的書做些，多讀一些東西，比如就學習語文的角度來說，當然文學名著要儘可能地讀一點，現在有的孩子根本沒有大量時間讀，因為現在課業實在是太重了，那麼你就讀它一部分，這也是有好處的，即便你不能把他讀完，也一定要翻翻，比如說《紅樓夢》就一定要去讀一讀。
3）讀書這個事情，你讀過和你根本沒接觸過，那感覺是大不一樣的，哪怕你不能全部讀完。比如說一些外國文學名著，都應該去努力地讀一下。
4）再一個就是當代的一些重要作家的作品，有時間還是應該翻一翻，應該讀一讀。比如說陳忠實的《白鹿原》，比如說賈平凹的好多長篇**，以前基本上是出一本我就讀一本。我個人覺得不讀當代作家的作品，會和這個時代在精神上產生一種隔膜之感。
5）所以說中學生還是應該讀一些當代作家的作品，特別是一些已經有定評的比較好的作品。還有就是一些好的報紙、好的雜誌，應該經常去翻一翻，哪怕你是重點挑其中一段文章去看一看。
2樓：匿名使用者
例如東晉時的謝安謝玄，他們率領以北府軍為主的的東晉軍隊，抗擊前秦的八十七萬大軍，贏得了淝水大戰的勝利，保住了東南漢族的半壁江山。
南宋早期的以岳飛，為首的一批抗金將領，他們率領南方的宋室軍隊，抵抗北方女真族的即金朝的軍隊，屢次以少勝多以弱擊強，也保住了漢族半壁江山。
南宋末的以文天祥為代表的南宋抵抗派，他們義無反顧的積聚力量，抵抗北方蒙古族的侵略，最後在廣東崖山集體跳海，中華的漢族習俗也是在這時開始出現斷裂。
還有明末的以史可法為代表的反抗女真族侵略的抵抗派，史可法死守揚州，使清朝軍隊付出了巨大代價才攻陷揚州，因此，他們幹出了「揚州十日」。
其他的如鄭成功收復臺灣，朱元璋驅逐蒙古人，孫中山發起辛亥革命等，都可稱得上時我們漢族的民族英雄，在這裡列舉的只是漢族的，對於少數民族的民族英雄，本人不大瞭解，好像也沒有看見過。
舉一個「學習點亮生命」的例子！！急需！初一政治！！求解答！！
3樓：紅蘋果
例如東晉時的謝安謝玄，他們率領以北府軍為主的的東晉軍隊，抗擊前秦的八十七萬大軍，贏得了淝水大戰的勝利，保住了東南漢族的半壁江山。
南宋早期的以岳飛，為首的一批抗金將領，他們率領南方的宋室軍隊，抵抗北方女真族的即金朝的軍隊，屢次以少勝多以弱擊強，也保住了漢族半壁江山。
南宋末的以文天祥為代表的南宋抵抗派，他們義無反顧的積聚力量，抵抗北方蒙古族的侵略，最後在廣東崖山集體跳海，中華的漢族習俗也是在這時開始出現斷裂。
還有明末的以史可法為代表的反抗女真族侵略的抵抗派，史可法死守揚州，使清朝軍隊付出了巨大代價才攻陷揚州，因此，他們幹出了「揚州十日」。
其他的如鄭成功收復臺灣，朱元璋驅逐蒙古人，孫中山發起辛亥革命等，都可稱得上時我們漢族的民族英雄
怎樣理解教育是功在當代利在千秋
4樓：筆有千秋業
這樣的大道理我不太懂，我就我一個老師的體驗來做一下說明：我認為做好自己的工作就是立在千秋！
我是一名年輕的人民教師，幾年的教學經驗讓我懂得了——教育不是一朝一夕就能看見成果的，它要經過幾年甚至幾十年才能顯現成效。十年育樹，百年育人，就充分說明了教育是一個功在當代，利在千秋的事業。教師對學生的影響是很大的，尤其是教師 ，一位好的教師可以給一位學生點亮生命的燈塔。
成為一名合格的班主任，我認為可以從以下幾點入手：
一、瞭解學生，關愛學生成長
剛當英語教師的時候，學生的學習、生活情況，家庭背景等，我全然不知。為了能儘早瞭解每位學生的學習、生活狀況，我從他們學習生活的小細節耐心觀察他們，積極的引導他們用樂觀的心態面對生活學習。在課餘時間，我還對學困生進行家訪，進一步瞭解他們的情況，以對症下藥提升他們的成績。
二、關注學生，提升學習興趣
偉大的教育學家空子曾經說過：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」從這句至理名言之中，我們很容易看到「樂」字的重要作用，而這個「樂」在現在指的就是興趣。
小學生好奇心強且注意力容易分散，只有抓住他們的學習興趣，才能讓他們真正學習好知識
三、倡導民主，和諧課堂氛圍
新課改要求師生之間建立一種平等、民主、和諧的關係，在小學的過程之中，學生是主體，教師其主導新的作用，一切以學生為中心，一促進學生的全面發展為根本目的。
四、學生主體，以教師為主導
確立學生的主體地位，能夠廓清籠罩在師生課堂關係上的「迷霧」，引領教師將「教本位」變為「學本位」，從而優化教學行為，提高課堂效率。只有有了學生的主體地位，才能有建立在平等基礎上的師生情感互動和心靈契合，最終實現以生命弘揚生命、以情感激越情感、以精神建構精神的教育目標，讓師生共同享受有尊嚴、有道德的課堂生活。
總之，教師用心教育學生，終究會收穫滿意的結果。一分耕耘，一分收穫，讓我們共同努力起來共創美好明天
5樓：匿名使用者
教育是功在當代利在千秋可以理解為：
教育的當務之急，不僅要強調創新意識的培養，更要強調道德的培養和責任感的培養。而素質教育的落實，不是喊幾句口號就可以達到的，道德的培養，責任感的培養易早不易遲，這些都應落實到實處。
1、減負是必要的，但是在文化知識的減少後，應該補充其他的課程的學習，比如：道德教育，責任感教育。這不僅僅是幾句話走走形式就可以做到的，而應該做為一門具體的課程，做為長期的課程學習，讓孩子從小形成責任感和道德意識。
2、不能過多地減少文化學習的含量。因為，快樂教育和賞識教育在西方造就了垮掉的一代??嬉皮士，也造就了我國的新嬉皮士。
因此，西方教育家在反思，在迴歸。在經歷了許多失敗的教訓（嬉皮士、金融危機）之後，快樂教育被認為是不可取的。因此，如今歐美各國都在增加基礎知識（數學）的內容。
不僅如此，各國還
在對學生懲罰方面做了改進，在美國，五十個州中有二十三個州是允許體罰的。英國則更進一步，在經歷了許多的教訓之後，於2023年11月頒佈了新的法令，
允許教師在必要的時候運用強制和武力管束學生，以保護教師的正當權利。並且加上了對學生的懲罰措施，以及加重了對管教子女不嚴的家長的懲罰。而中國是絕對不允許老師打學生的，也就是說老師打學生是違法的。
6樓：
知識是一步一步慢慢較少成多的。活到老，學到老。
友情是什麼，你如何理解，你對「友情」是如何理解的？
就是在自己遇到困難的時候，兩個人可以互相的傾訴，還有就是在自己需要對方的時候，對方可以給予自己陪伴，並且兩個人結婚以後也可以有著非常好的來往，可以讓對方在家裡面吃飯，也可以是自己的精神支柱。就是在自己需要對方的時候，對方可以永遠的出現，而且這種感情是一輩子的，永遠都不會離開彼此，雖然說沒有血液關係。...
生命的意義是什麼，你是如何看待，如何看待生命的意義
生命的意義太廣袤了。作為一個凡人，我考慮的就是如何在有限的生命力追求我一個有一個的人生目標，當達成這些目標的時候，總會有新的目標出現。不斷地追求，這就是我生命的意義。生命的意義就是生命存在的意義，就是 生命的存在有什麼意義？現在的人們普遍接受存在主義的觀點，認為存在先於本質，生命本無意義，不存在任何...
你是如何理解誠信的
誠信，即 誠實 守信 之意。誠實就是對他人開誠佈公，不隱瞞，不欺騙 對自己為善去惡，光明磊落。一句話，誠信就是表裡 1 誠與信是辯證統一的，誠信的基礎是誠，如果人人都誠實，那就必定是一個可信任的社會。2 誠信應該是一個人的生活態度 一個人為人處世的基本原則。3 誠信不是一句口號 不是一個噱頭，而在於...