1樓：一簾春水
小學不教英語語法的。
小學的教學任務就是讓學生大量的聽，大量的讀，讓他們形成語感就行了。
小學的英語是為了以初級年級學英語打基礎的，不要過多的強調語法，重在培養學生學習英語的興趣。
2樓：匿名使用者
將語法融入句型, 對話中, 反覆練習, 讓孩子自己從學習過程中去歸納.~
從事英語教學的人, 應該聽過"直接教學法 (the direct method)" 吧~~~
不知道的話, 本人向你介紹一下好了~
直接教學法 (the direct method)
# 緣起與教學理念：
直接教學法約萌芽於十八世紀末期 (stem, 1983)。鑑於文法翻譯法著重於熟記文法規則，無法習得交談能力以及兒童對第一語言習得的經驗而提倡。這個教學法在一九六0年代中期頗具勢力，又稱為『常識法』(common sense method)。
強調在有意義的語言學習環境以畫圖、示範及表演等方式施教，提供以學習語言為主的密集式語言訓練。
#教材設計與教學方式：
標的語言(target language)教學使學生完全投入在學習第二語言的情境中。
#優點：
這種教學方法注重於培養並建立學生交談的能力，而不是對文法規則及結構的死背強記。
#缺點：
由於師資的遴選必須是能流利地使用第二語言的本國人或是外國人。所以，師資的**可能較有困難。另外，由於這種教學多半以畫圖、示範及表演的學習活動來進行， 所以，比較適合年幼，培養初級與中級語言能力的學習者，而較不適用於年紀較大、高中及大學階段的學習者。
3樓：匿名使用者
個人認為還是以培養興趣和交際能力為主，語法知識不必過早傳授。小學生傾向於不要這樣做，小學的學生漢語語法還不明白，英語的學不會不說，還會對漢語的
怎樣教授小學英語語法學生更容易理解？ 5
4樓：世紀航程
編兒歌，成口訣，教孩子小學英語語法即4、4、10：
四種時態：
現在進行時be doing
一般現在時do(does)
一般過去式did
一般將來時 will do/be going to do四種句型：陳述句；疑問句；祈使句；there be 句型；感嘆句（很少）
十大詞類：
名詞；冠詞；
代詞；動詞；
形容詞；
副詞；介詞；
數詞；連詞；
感嘆詞；
5樓：匿名使用者
激發興趣，再慢慢引導
小學英語語法怎麼教？
6樓：又見桂花雨
不用刻意的去教語法，小學階段英語以聽力訓練為主，兼顧學習一些基本的句式結構。到了中學再學語法。
7樓：匿名使用者
以前我在教書的時候，總覺得語法很枯燥很難教，後來自己慢慢摸索之後，有了自己的一些方法。
比如，教基數詞變相應序數詞的時候，編一些口訣。
比如，肯定句改為一般疑問句，否定句，特殊疑問句時，遍一些三部曲。
這些孩子們都會覺得通俗易懂，
語法最主要的是多練習，多重複，他們才不會忘記，否則當時記住了，過後很容易忘記。
8樓：匿名使用者
新課程標準不要求小學生專門學習英語語法，以聽、說、練學習形式讓學生理解語法
9樓：匿名使用者
培養興趣才是最重要，讓他們會基本的交際用語。
10樓：宇峰一郎
孩子應該快樂輕鬆的童年，即使是學東西也是這樣，所以沒必要逼著學必須必語法，可以從英語歌曲、電影，日常英語對話入手，對英語感興趣了，在學語法也就容易了
11樓：123默默無聞
現在不要求小學生掌握語法，只讓他學習一些簡單的口語就可以，這個階段容易和漢語拼音混，最好是不要求掌握
12樓：王若雲
用簡單的句子慢慢滲透，不用太刻意
13樓：活的很有範
是幾年級呢？什麼水平的學生？
小學英語語法教學怎樣進行
14樓：百度文庫精選
內容來自使用者:edqgpml32762
呂芳一、小學英語語法教學的重要性
新課標指導下的小學英語教材的內容編排比較重視語言功能，注重對學生進行聽、說訓練，以培養學生綜合運用英語的能力作為小學階段的終極目標。這體現了課程改革的一個重點：改變英語課程過分重視語法知識的講解和詞彙句型的記憶，忽視語言功能，忽視對學生進行實際運用語言能力的培養的傾向。
《國家英語課程標準》還倡導英語教學應由知識型教學轉變為能力型教學。這就導致一些教師走向了另一個極端：他們認為在小學階段只要教會學生說英語就行了，不應該講語法知識。
其實英語交際是離不開語法的。當我們根本不給學生講語法的時候，我們發現學生在運用英語的時候錯誤頻繁，語言表達支離破碎，甚至無法正確表達自己的思想，學生的表達慾望大打折扣，嚴重影響了學生的語言交際活動。可見，在小學階段適當進行英語語法教學有它的重要性和必要性。
小學階段教師如何在重視語言交際活動的課堂教學中進行語法教學?小學階段的語法教學應注意哪些問題？對此，筆者結合自己的教學實際，談一點看法。
二、小學英語課堂教學中的語法教學方式
首先，我們要了解小學階段英語pep教材中共包含了哪些語法知識，然後根據三至六年級各個年級的教學重點，把相關的語法知識分散在各個年級中進行滲透式教學，分散難點，各個擊破。筆者認為小學階段出現的比較典型的語法知識有以下內容：（1teacher:
now let』s count the pencils. one pe
小學英語語法該怎樣教學呢？？
15樓：百度文庫精選
內容來自使用者:edqgpml32762
小學英語語法教學怎樣進行
呂芳一、小學英語語法教學的重要性
新課標指導下的小學英語教材的內容編排比較重視語言功能，注重對學生進行聽、說訓練，以培養學生綜合運用英語的能力作為小學階段的終極目標。這體現了課程改革的一個重點：改變英語課程過分重視語法知識的講解和詞彙句型的記憶，忽視語言功能，忽視對學生進行實際運用語言能力的培養的傾向。
《國家英語課程標準》還倡導英語教學應由知識型教學轉變為能力型教學。這就導致一些教師走向了另一個極端：他們認為在小學階段只要教會學生說英語就行了，不應該講語法知識。
其實英語交際是離不開語法的。當我們根本不給學生講語法的時候，我們發現學生在運用英語的時候錯誤頻繁，語言表達支離破碎，甚至無法正確表達自己的思想，學生的表達慾望大打折扣，嚴重影響了學生的語言交際活動。可見，在小學階段適當進行英語語法教學有它的重要性和必要性。
小學階段教師如何在重視語言交際活動的課堂教學中進行語法教學?小學階段的語法教學應注意哪些問題？對此，筆者結合自己的教學實際，談一點看法。
二、小學英語課堂教學中的語法教學方式
首先，我們要了解小學階段英語pep教材中共包含了哪些語法知識，然後根據三至六年級各個年級的教學重點，把相關的語法知識分散在各個年級中進行滲透式教學，分散難點，各個擊破。筆者認為小學階段出現的比較典型的語法知識有以下內容：（1teacher:
now let』s count the pencils. one pe
16樓：姜巧巧巧
越簡單越能理解最好，不必深講。
17樓：婕捷婕
幾年級，學生的程式是什麼樣？
如何學好小學英語語法時態，小學英語語法四個時態是哪四個時態呢？
首先要理解和牢記語法時態用法，其次多練習鞏固。相信你手機上肯定裝了 帶個信字的，可以發朋友圈的那個 上面搜尋 小學英語語法大全 有 解析，容易理解 小學英語語法四個時態是哪四個時態呢？小學英語主要的時態有一般現在時 現在進行時 一般過去時 一般將來時。其中一般過去時和一般將來時是5年級學的。一般現在...
小學英語語法教學怎樣進行
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如何學好英語語法，如何學好英語語法
內容來自使用者 欣雅網路科技 英語語法不是用漢字學的，用英文學英語語法，一舉兩得！進步。語法就是要多背，不過單背是不行的，還要學會怎樣去運用。不要死記硬背，多用一些有趣的記憶方法來記住它.你可以每個單元聽寫一次,來強化記憶.多做題，培養語感很管用的。怎樣學好英語語法。最低0.27元開通文庫會員，檢視...