1樓：匿名使用者
原題： 你並不是個壞孩子丁立梅一個自稱叫陳小衛的人打**給我，**那頭，他滿懷激動地說，丁老師，我終於找到你了。他說他是我十年前的學生。
我腦子迅速翻轉著，十來年的教學生涯，我換過幾所學校，教過無數的學生，實在記不起這個叫陳小衛的學生來。他提醒我，那年你教我們初三，你穿紅格子風衣，剛分配到我們學校不久。印象裡，我有一件紅格子風衣。
那是青春好時光，我穿著它，蹦跳著走進一群孩子中間，微笑著對他們說，以後，我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽光下的葵。我當時就坐在教室最北邊的一排啊，靠近視窗，很調皮的那一個，經常打架，曾因打破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話。
老師，你想起來沒有？他繼續提醒我。是你啊！
我笑。記憶裡，浮現出一個男孩子的身影來，隱約著，模糊著。他個子不高，眼睛總是半睨著看人，一副桀驁不馴的樣子。
經常遲到，作業不交，打架，甚至還偷偷學會抽菸。剛接他們班時，前任班主任特意對我著重談了他的情況：父母早亡，跟著姨媽過，姨媽家孩子多，只能勉強管他吃穿。
所以少教養，調皮搗蛋，無所不能。所有的老師一提到他，都頭疼不已。老師，你記得那次玻璃事件嗎？
他在**裡問。當然記得。那是我接手他們班才一個星期，他就惹出一件事來，與同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃劃破他的手，鮮血直流。
你把我找去，我以為，你也和其他老師一樣，會把我痛罵一頓，然後勒令我寫檢查，把我姨媽找來，賠玻璃。但你沒有，你把我找去，先送我去醫務室包紮傷口，還問我疼不疼。後來，你找我談話，笑眯眯地看著我說，以後不要再打架了，你打了人，也會讓自己受傷的，對不對？
那塊玻璃你也沒要我賠，是你掏錢買了一塊安上的。他沉浸在回憶裡。我有些恍惚，舊日時光，飛花一般。
隔了歲月的河流望過去，昔日的瑣碎，都成了可愛。他突然說，老師，你做的這些，我很感動，但真正震撼我的，卻是你當時說的一句話。這令我驚奇。
他讓我猜是哪句話，我猜不出。他開心地在**那頭笑，說，老師，你對我說的是，你並不是個壞孩子哦。就這麼簡單的一句話，卻讓他記住了十來年。
他說他現在也是一所學校的老師，他也常找調皮的孩子談話，然後笑著輕拍一下他們的頭，對他們說一句，你並不是壞孩子哦。一句話，對於說的人來說，或許如行雲掠過。但對於聽的人來說，有時，卻能溫暖其一生。
（選自《課外閱讀》）6、文章寫一件什麼事？請用簡練的語句概括。（2分） 7、結合具體語境，揣摩下面句子的妙處。
（2分）我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽光下的葵。 8、「這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。
」在全文中起到了什麼表達效果？（2分） 9、文章最後一段在全文結構上的作用是什麼？（2分） 10、讀完全文，你可以感受到學生對老師的 之情，同時，也體會到老師對學生的 之心。
（2分）答案：6、老師的一句話對學生產生了深遠影響7、用比喻手法，生動形象地展現了學生們朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。8、承上啟下，設定懸念，引起讀者閱讀興趣9、總結全文，點明主題10、感激 關愛
2樓：匿名使用者
1. 寫陳小衛為了讓老師記起自己，講述的十年前，老師用不同的方式教育自己的事情。
2. 1.老師不像別的老師一樣，一叫到辦公室就痛罵他，而是帶他去醫務室。
還關心他，問他疼不疼 2.老師不像別的老師一樣板著個臉，而是笑眯眯地看著我說，以後不要再打架了，你打了人，也會讓自己受傷的，對不對? 3.
老師沒有叫他賠償玻璃，而是自己掏錢買了一塊安上了。
3. 加點的句子起到了承上啟下的作用，為下面丁老師會有這樣的做法做了鋪墊，在老師的眼裡，這些孩子正如陽光下的葵，他們正朝著陽光開放著，老師不忍在他們陽光的童年裡，給他們留下陰影，而更願意多給予他們一點陽光。
4. 最後一段起到總結全文，強調主題的作用，寫出了這篇文章的真正用意，具有很深刻的教育意義!
5. 感激 愛護
參考見
正能量 閱讀題的答案！！
3樓：囧囧的某人哈哈
看俞敏洪的與柴靜的書
我的老師莫言閱讀答案 50
說明他並不是真心愛你，你看清了嗎
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