1樓：厶流量
以假充次的意思就是用假的東西假裝成真的東西的次品。
2樓：匿名使用者
應該是一假充斥吧？
以假充斥是兩個詞的意思，一般是指用假的東西混在真的東西里，擾亂市場的意思。
可以分開來看：
1.以假亂真： 解釋 以：用；亂：混亂。用假的東西去冒充或混雜真的東西。
2.充斥：解釋：多得到處都是（含貶義），不過也有充滿的意思。
3樓：專業傢俱安裝
以假充真是指用次品充當好產品，或者是以一般品質的產品冒充特定品質的產品，以欺騙的手段牟取非法利潤，損害使用者、消費者和有關經營者合法權益的一種違法行為，說明白點，就是騙人的行為。
4樓：匿名使用者
以假充真是指行為人用甲產品充當己產品或者是以一般品質的產品冒充特定品質的產品，以欺騙的手段牟取非法利潤，損害使用者、消費者和有關經營者合法權益的一種違法行為。
5樓：凡凡
以假充次的意思應該是用假的商品冒充次的。
6樓：無極玄光
拿假冒偽劣的產品充當低等產品。
7樓：安教瘦
次為名詞，翻譯應該是順序，整句話的意思應該是依照順序前進(進攻、佔領等等)。選自《荊軻刺秦王》文章及釋文如下 荊軻刺秦王 荊軻奉樊於期①頭函，而秦武陽②.
什麼是「以次充好」、「以假充真」產品?
8樓：數字愛茜茜
「以次充好」，係指產品質量、效能指標達不到或者完全達不到產品的標準或技術要求，但生產者、銷售者卻謊稱產品完全符合標準或技術要求，以此來欺騙使用者、消費者，達到推銷產品的目標。�
「以假充真」，係指生產者、銷售者隱匿產品或物品原有名稱、屬性，以欺騙的手段，謊稱是消費者所需要的產品進行銷售，以此牟取利潤。�
《產品質量法》明確規定：「禁止在生產、銷售的產品中摻雜、摻假、以假充真、以次充好。
什麼是以假充真行為
9樓：南邕
以假充真，是指行為人用甲產品充當乙產品、或者是以一般品質的產品冒充特定品質的產品，以欺騙的手段牟取非法利潤，損害使用者、消費者和有關經營者合法權益的一種違法行為。
甲產品與所謂冒充的乙產品的特性可能不同，如甲醇兌水冒充「白酒」，用土豆充當「天麻」等。
甲產品與所冒充的乙產品特性也可能相同，如非貴州茅臺酒廠生產的假冒「茅臺」酒，與貴州茅臺酒廠生產茅臺酒在質量指標和感官感覺上可能相差無幾，但這種假冒行為不但是對消費者的欺騙，也是對貴州茅臺酒廠的侵權行為，應該受到法律的制裁。
以次充好是指行為人以低檔次、低等級的產品冒充高檔次、高等級的產品；或將廢舊產品、質量低劣的產品冒充新的產品、質量較高的產品的違法行為。
比喻以假亂真以次充好的成語
10樓：壽秀珍戚璧
魚目混珠。
yú copymù hùn zhū
[釋義]魚目：魚bai眼睛；du混：混同；冒充。zhi用魚眼來假冒珍珠。形容dao以假亂真；以次充好。
[語出]晉·盧諶《贈劉琨》：「夜光報於魚目。」李善注引《雒書》鄭玄注：「魚目亂真珠」。
[正音]混；不能讀作「hǔn」。
[辨形]珠；不能寫作「朱」或「株」；混；不能寫作「渾」。
[近義]以假亂真。
冒名頂替。濫竽充數。
[反義]黑白分明。
涇渭分明。是非分明。
[用法]用作貶義。用來比喻以假亂真。一般作謂語、定語、狀語。
[結構]主謂式。
[辨析]～和「濫竽充數」；都可以表示以假的冒充真的。但「濫竽充數」除表示以假亂真外還有以次充好的意思；～表示的以假亂真的程度更高些。
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一.教學設計 教學設計是運用系統方法來分析教學問題 設計教學問題的解決方案 檢驗方案有效性並做出相應修改的過程。我們進行教學設計的根本任務是通過發現 分析和解決教學問題來提高教學系統的效率。教學設計又被稱為教學系統設計。我們可以將課程計劃 單元教學計劃 課堂教學計劃 教學材料等看作是不同層次的教學系...