教育技術的概念是如何演變發展的，教育技術是什麼概念

1樓：阿肆聊生活

教育技術是在20世紀20年代前後的視聽教學、程式教學及系統化設計教學等教學方法的基礎上發展起來的，是逐漸從教學方法範疇內分離出來的一門新興的教育科學分支。

它作為一個概念被正式提出來，是在20世紀70年代初。當時美國視聽教育運動的專家學者們，總結該運動50年的經驗教訓，吸取了「個別化教學」和「教學系統方法」兩方面實踐與研究的成果，毅然決定將視聽教育改名為教育技術，提出了教育技術的定義。

20世紀中葉，隨著一些新興的科學理論，如系統論、資訊理論、控制論、傳播理論、學習理論等逐步對教育領域產生影響，計算機技術也被應用到教育中來，並形成了熱潮，因此可視聽教育運動演變為教育技術有它當時的背景。

美國教育技術委員會2023年定義。

1、以人們比較熟悉的觀點來說，教育技術是指產生於傳播革命中的**，這些**可以同教師、教科書和黑板一樣，用於教學目的。教育技術是由電視、電影、投影儀、計算機等軟、硬體組成的。

2、教育技術是一種根據特定目標，在對人類學習和傳播研究的基礎上，利用人與非人的各種資源來設計、實施與評價整個學習與教學過程，以達到有效教學的系統方法。

教育技術是什麼概念

2樓：還差幾把基礎

運用技術手段去優化教育、教學過程，以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論與實踐。

教育技術指在教育中應用現代科學技術。20 世紀後，隨著現代科學技術的發展，幻燈、投影、電影、錄音、錄影、廣播、電視等現代技術被廣泛應用於教育，擴大了教育、教學活動範圍，提高了效率與質量。

1974 年，美國發射第一顆專用於教學的「實用技術衛星」，標誌現代教育技術發展到一個新的階段。此後，人們進一步探索電子計算機、微電子技術、光纖通訊的最新成果給發展教育技術帶來的新課題。

聯絡：學習化社會概念的提出，既是對未來人類社會發展方向的一種**，同時也是對人類未來發展提出的一種理想和目標，其中還包含人類對自身未來社會發展所提出的挑戰。

3樓：芥末留學

教育技術的本質是運用技術手段去優化教育、教學過程，以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論與時間。

教育技術是指為了有效促進現實社會中人的發展而採用的各種不同形式的實體技術、軟體技術和系統技術的總稱。

簡述教育技術的定義

4樓：帳號已登出

aect94定義：美國教育傳播與技術協會（簡稱aect）在2023年釋出的有關教育技術的定義是目前中國普遍認可的教育技術定義：教育技術是關於學習資源和學習過程的設計、開發、利用、管理和評價的理論和實踐。

aect05定義：教育技術是通過創造、使用、管理適當的技術性的過程和資源，以促進學習和提高績效的研究與符合倫理道德的實踐。

aect2004定義：教育技術是通過創造，使用，管理適當的技術過程和資源，促進學習和改善績效的研究與符合道德規範的實踐。

擴充套件資料。教育技術是在視聽教育的理論與實踐經驗的基礎上，2023年由美國教育技術委員會向美國國會遞交的報告中首次提出，後來經2023年，2023年和2023年三次修改後形成的一個完整概念。

現行的「教育技術」定義中，美國教育傳播與技術學會(簡稱aect)在2023年釋出的有關"教育技術"的定義影響很大。中國對教育技術定義的討論相當豐富，《中國電化教育》和《教育技術研究》雜誌發表了幾乎國內全部重要學者對教育技術定義理解的**。

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