1樓：貢爾柳羽多
1.解釋詞語。
睥睨：旖旎：
2.作者所要讚美的是荷花怎樣的品質？
3.在作者心目中荷花是什麼？
4.請概括說明作者為什麼種荷花？
5.文章是怎樣表現荷花頑強的生命力的？作者感悟到了什麼？
6.文章最後一段表達了作者怎樣的情感？
旖旎：柔和美好。
2.作者所要讚美的是荷花驚人的生存能力餓擴充套件蔓延的力量；荷花的耀眼魅力，激動人心；荷花擁有幽靜，典雅和清香的上乘境界。
3.在作者心中，荷花是張揚生命的使者，徹悟生命的智者。
4.作者要種荷花的原因有(1)作者在記憶中曾經有荷花的碎影(2)沒有荷花不符合作者的審美觀念(3)中國人沒有不愛荷花的。
5.文章是通過荷花在四年的時間內，從積蓄力量到生命萌動，破土而出，一直到生命力勃發，體現出一種生生不息的追求。作者感悟到田地萌動萬物，對包括人在內的動物植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴充套件蔓延的力量，這種力量大到無法抗禦。
6.文章最後一段表達了作者對荷花的讚美，對人生的珍惜。
2樓：溫暖的小屋
童鞋，這玩意偶還要翻。要不給你答案！
題目就不打了。
事實與主觀願望相反，指不能達到預期的目的。
指人們前腳跟後腳，接連不斷的來。形容來者很多，絡繹不絕。
等了兩年都沒有長出荷葉。
（2）只有長出五六片荷葉。
（3）池塘內小部分已被荷葉覆蓋。
4.自然界的萬物能生存下來一定有它的自然規律，有著頑強的生命力，這種力量巨大，是任何事物阻撓不了的，是令人敬佩的。
5.荷花的花瓣形狀各異···自己寫吧！童鞋，我已經盡力了！byby!)
清塘荷韻內容概括
清塘荷韻的主旨是什麼
3樓：【塵埃】疺衋
但對於"概括"這種看似簡單的思維方式，之所以教而久之，學生解答中高考中關於概括的題目依然不盡如人意，一是教師沒有對概括進行一種理論高度上的思考，導致概括的教學簡單化，二是為響應課標精神，追求文字解讀的多元化，造成概括不準確的假多元。針對這兩種現象，本期特邀曾祥芹教授與覃永恆老師作客"熱點話題"專欄，前者是國內文章學、閱讀學、寫作學、語文教育學研究的先驅者、專家，後者是出版國內第一本關於概括力培育專著的一線語文教師，希望本期熱點話題會給廣大教師帶來關於"概括文章主旨"的新思考。
《清塘荷韻》的原文
清塘荷韻 閱讀答案
4樓：還是要
1、請從文中找出表現作者對荷。
5樓：幸霽告巧春
為了夢想努力的人。
因為作者賦予了季荷一種積極向上的樂觀精神，蓬勃向上的生命力。
給我加分哦！
《清塘荷韻》的原文
長江文藝出版社 季羨林 樓前有清塘數畝，記得三十多年前初搬來時，池塘裡好像是有荷花的，我的記憶裡還殘留著一些綠葉紅花的碎影。後來時移事遷，歲月流逝，池塘裡卻變得 半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊 再也不見什麼荷花了。我腦袋裡保留的舊的思想意識頗多，每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點什麼。這不符合我...
《清塘荷韻》是誰寫的？寫於那年？
是季羨林先生寫的 寫於1997年9月16日中秋節。季羨林先生的 清塘荷韻 清塘荷韻寫作背景 清塘荷韻的作者是誰？作者簡介。季羨林，字希逋，又字齊奘。著名的古文字學家 歷史學家 東方學家 思想家 翻譯家 佛學家 作家。他精通12國語言。曾任中國科學院哲學社會科學部委員 北京大學副校長 中國社科院南亞研...
急！天窗的主要內容，天窗的主要內容
下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。碰著大風大雨，或者北風虎虎地叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子裡就黑的地洞裡似的。於是鄉下人在屋面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨裡跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，到屋裡來呀！孩子們跟...