1樓：碧螺
1秋是題目 2壓a韻 韻腳是霞，鴉，下，花 二。
《西江月 夜行黃沙道中》 仲夏，明月朦朧，從雲層裡探出頭來，一臉溫柔的笑意，注視著地上動物的一舉一動。樹枝上的鵲兒正在甜蜜的睡夢中沉醉，可能是被突然遊移過來的皎皎月光驚醒了，不解地望著天上一輪金黃又略透明的圓月。那奶白的霧氣又似一圈圈縈繞著明月的絲綢，輕柔地在月亮四周舞動著。
地上藉著絲絲鵝黃色的月光，顯得十分靜謐而又美好。清風拂面，夜間的微風中透著田野特有的清新味道，仔細一聞，能嗅到風中一絲花朵與嫩葉混和的甜美味道。遠處，傳來陣陣蟬鳴聲，顯得十分格格不人。
稻花香味沁人心脾，在空氣中漂浮著植物溼潤的氣味。在一片花田裡，稻花隨晚風輕輕搖曳的聲音側耳可聽。駐足靜靜地仔細聆聽，在那鄉村小道邊的池塘裡，隱隱約約有斷斷續續的蛙聲傳來，還很有節奏。
可想而知，在這夜間的好天氣裡，連青蛙們也不願意放棄一展歌喉的好機會啊！慢慢地，輕輕地，似乎能聽見，青州門為州門的豐收而喜悅著……轉眼，山前便落了兩三滴雨。雨點小心翼翼地打在樹葉上、花瓣上，甚至池塘上也泛起了小小的漣漪。
風不再那麼輕，捲起樹上枯黃的樹葉，深藍、蒼茫而又廣裹的夜空上閃著七八個燦爛的星輝，繁星點點。剛才雲朵堆集的景象不見了，雲霞一下子迅速散開。
2樓：匿名使用者
《天淨沙·秋》
1.「天淨沙」是（曲牌名），「秋」是題目。
2.這首小令壓a韻，韻腳分別是鴉，家，馬，下，涯作文自找吧。
3樓：tia慈
1、題目。2、押a韻 霞 鴉 下 花。
4樓：傾聽未來
《天淨沙·秋》
1.「天淨沙」是（曲牌名），「秋」是曲名。.這首小令壓___韻，韻腳分別是___就不知道啦！
~學年六年級語文上冊第8單元模擬題(含答案)
語文六年級上冊第六單元「輕叩詩歌的大門」測試題 和答案
5樓：匿名使用者
山水田園詩有哪幾位代表詩人。
6樓：楊凱陳
《西江月夜行黃少道中》是（）代詞人（）寫的一首（）。
7樓：東正文
一、根據閱讀材料填空（共7小題）
二、擴充套件運用。1、在本單元的實踐活動中，你一定通過各種途徑蒐集到了不少古詩，請分類記錄下來。（下面是圖示，共有七個空）
類別 詩人 作品 名句 12
72、「我最喜愛的詩歌」推薦表。（共兩個空）詩題 作者 詩歌 推薦理由123、讀下面一位小朋友的詩，並寫寫你的看法。
日落太陽公公要下班了。
它從山頂上。
慢慢的往下爬。
可爬到半山腰時。
忽然想起。自己的外套—白雲。
還落在天上。
就伸出手往天上打了一個長長的招呼。
白雲就隨著太陽公公。
悠悠的回家囉。
我的看法：4、我也學著寫一首小詩：
三、反思總結（作文形式）：
1、在這次活動中，你有哪些收穫？讓我們把活動過程總結一下吧！
2、我的其他收穫。
（共22行，一行18字）
8樓：手機使用者
我也不知，也想問一下。
小學6年級語文書上冊第六單元綜合性學習:輕叩詩歌的大門的活動總結怎麼寫?
9樓：戀
在這學期，我們開展了「輕叩詩歌大門——與詩同行」的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，瞭解詩歌的內涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組的四名同學制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家蒐集唐詩、宋詞、元曲與現代詩，並將蒐集來的資料聚集在一起，在組長的帶領下，進行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現代詩的不同之處：古詩的語言比較凝鍊、內涵豐富；現代詩的寫法則比較自由，更適合抒發詩人的情感；我們還瞭解到了詩歌的分類與詩歌的表現手法……總之，我們學到了許多以前不知道的知識。
這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢遊的同時，也大開了眼界。
當然，我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯絡生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地瞭解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
在學習了寫詩歌的方法之後，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當「小詩人」的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字裡行間都洋溢著童趣，令我們自己讚歎不已。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！
10樓：匿名使用者
孔子云：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」學生語文能力的發展很大程度上決定於學生學習語文的興趣。
興趣的激發和培養有賴於知識掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習能使知識基礎不斷地擴大和加深。學生的知識越多、越牢固，產生興趣的可能性就越大，隨著知識的不斷豐富和深入，興趣也就越來越濃。本學段從提高學生的綜合素質出發，在「聽、說、讀、寫」等諸多方面進行了多方面的課外活動。
特將進行的情況總結如下：
一、口語表達能力訓練活動。如舉行了「故事會」「演講會」「朗誦會」「古詩背誦比賽」等，這些活動的開展，提高學生語文學習的興趣，加深對課外讀物的理解，培養學生流利講普通話的能力。就形式來說，組織flash故事會，即邊動畫，邊講故事，把語言和具體形象結合起來，增強直觀效果。
(主要是以「環保」為話題)；如開展「每日論壇」活動，讓學生輪流上臺演講，內容不限，以鍛鍊學生的思維能力和當眾表達的能力。
二、寫作能力訓練活動。舉行了「作文比賽」「課外讀文」「剪報、輯報、辦報」等活動。這些活動不僅使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高閱讀興趣，培養自學能力和習慣，還幫助學生鞏固課內學習的語文知識，提高閱讀和寫作能力。
如手抄報《語文小報》開闢字謎、文章病院、古詩欣賞、格言警句、優秀作文、讀書方法等欄目。幫助學生豐富知識，提高分析、欣賞能力。
三、語文講座活動。用講座的形式介紹一些有關的語文知識。舉行了「語法講座」、「標點趣話」、「閱讀欣賞」、「怎樣寫話題作文」等活動。
內容通俗、淺顯，注意了趣味性，儘可能結合學生實際舉例。
四、語文遊藝活動。舉行了「成語接龍、給歇後語找尾巴、抓錯別字俘虜」等活動。通過遊藝活動為學生提供思維活動的材料，在創設解決問題的情境中培養了學生思維的靈活性、邏輯性和創造性；另一方面提供學生說話的機會，在有效的談話中發展了學生的語言。
五、存在的問題：由於場地和時間的關係並不是所有學生都能得到訓練和提高，今後將儘可能多給大部分學生提供機會。採用的形式有時候不能很好調動學生的積極性，今後要儘可能的降低活動的難度，讓學生大膽參與。
總之，以上活動的開展，既豐富學生課餘生活的內容，又能培養學生的創新精神和實踐能力打下了堅實的基礎。今後將繼續利用本學科的特點，對學生進**感的薰陶，高雅情趣的陶冶。
11樓：朱歆怡
通過這次綜合性學習我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，可分為格律詩、自由詩；按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……
我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰國時最著名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時，曹操父子三人為詩歌的發展做出了貢獻；在唐朝這個詩的王朝，像詩仙李白這樣的人不勝列舉，湧現出了詩聖杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有「元曲四大家」——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現代詩人郭沫若、徐志摩等人的傑出作品影響深遠。
我還揣摩著如何欣賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什麼的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最後，體會詩人在詩中要抒發的情感。讀詩有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會「小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青雲端」的美妙描寫，可以用已學過的中國地形西高東低的知識來理解「恰似一江春水向東流」這樣的句子，還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會詩人與友人分別時的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己「紅顏易老」的哀嘆含蓄；讀了南唐後主李煜的《虞美人》，就能知道什麼叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。 …與詩同行」活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋裡的感覺，真是太奇妙了！
如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋裡遨遊，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
12樓：匿名使用者
通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌裡，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌裡表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.
理解詞語的意思 2.聯絡生活實際 3.想象畫面 4.
各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。
小學六年級上冊語文第六單元 輕叩詩歌的大門 的體會和感受怎麼寫？
13樓：匿名使用者
學了這個單元，我知道了許多我不知道的東西，比如說：我知道了詩可以分為按內容分，題材分，按形式分等，還知道詩歌的特點 1 高度集中 反應生活 2抒情言志，飽含豐富的思想感情 3豐富的想象聯想和幻想 4 語言具有**美，啊，這個單元真有意思。
人教版八年級語文下冊第五單元的詩詞曲五首和第六單元的詩五首的書下注視！！
語文書六年級上冊第六單元「輕叩詩歌大門」的總結的作文（450字）急急急！！！
14樓：留下一片林
輕叩詩歌大門。
在詩歌的海洋裡，有無數珍寶，輕叩詩歌的大門，我們面前出現了一個美麗的詩的世界。在這次輕叩詩歌大門綜合學習過程中，我們開展了一系列綜合系活動。
在老師的的帶領下，在詩海拾貝中我們搜尋了許多詩歌，我們通過閱讀書籍、雜誌、報刊、訪問其他人等途徑。瞭解到我們國家是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》，已經有兩千都年的歷史；從古至今湧現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。
世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的優秀詩篇，偉哥國人民傳誦。
同時，我們還整理了詩歌，我們把詩歌分類。按詩人分有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等等。有白居易的《賦得古原草送別》、《憶江南》等等按形式分有送別詩《贈汪倫》、《送元二使安西》等等。
還有懷古詩、山水田園是、邊塞詩、敘事詩、抒情詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩……
我們還欣賞了許多詩歌。同學們紛紛把自己喜歡的詩歌朗誦了出來給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內容是：小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺境，飛在青雲端。應為這四句詩恰似一首完美絕句，語言質樸，比喻有去，耐人回味。從這些詩中我知道了詩歌的寫作手法，古代詩只要是賦、比、興。
現代詩寫作手法有好多，其中有比喻、誇張、擬人、重複、排比……為此我也寫了一首《雨》其中有一節是這樣的：跟著一陣陣山風，伴著一層層雲霧。我悄悄的來了，來到大地的每一處。
怎麼樣不錯吧！我用的是擬人手法，把雨當做人來寫。這一期我們班上掀起了一股詩歌的潮流。
我們班還製作了詩歌總集，許多同學都投了稿，我也不例外，至今不到一個星期就有20多片稿，相信不久後一本厚厚的詩歌總集將出現在我們面前。
讓我們徜徉在詩歌的花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！
六年級上冊語文第八單元作文，六年級上冊語文第八單元作文450字
古箏之道 我的愛好很多，但是我最喜歡的還是彈古箏了。每當我看見電視上古箏彈奏者那瀟灑的身姿，彈出那悅耳動聽的曲子時，我也希望自己成為一名優秀的古箏彈奏者呀！爸爸媽媽終於同意我去古箏訓練班報名時，我高興的手舞足蹈，幾乎控制不住那高興的心情。然而，誰卻能想到，要學會彈古箏，談何容易！學古箏正式開始後，我...
小學語文六年級上冊第六單元綜合新學習活動，人教版，老師讓俺們寫一首詩，自編的，複製的人不給分
這是我剛寫的，應該不會有重的，你可以看看，個人感覺很符合六年級標準了 追夢的少年 歲月的風 吹拂絢麗的夢 時光的雨 浸潤跳動的心 在茫茫茫的十字路口 我 一個天真的少年，從未放棄過追逐 美麗多彩的夢。快樂的午休 吃午飯了！吃午飯了 我們像一群出籠的小鳥 飛出校門，奔向校門外的每一條小路 村子裡靜悄悄...
上海六年級語文上冊,上海六年級上語文書古詩單元裡所有的古詩
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