1樓：
1、其利在於「它能替一些求庇護的人，擋住刺目的光線。」「又是時代文明不可缺少的裝飾品。」即指，當它被需要時，他便是有利的。
將牆意喻成滿足某些需求的載體。而其弊則在於當其不被需要、亦或阻擋了你滿足自身需求的時候，它便成了阻礙——滿足需求的障礙物。
2、人生在世，各取所需。如若不需，亦未必多餘。凡事皆有兩面，相生相剋，原本全無對錯好壞，在於如何放開胸懷接納所有的存在、平和的看待，始終保持自己的目光情懷，卻無需苛刻的以己度人。
3、因為「它卻是時代的產物，它能替一些求庇護的人，擋住刺目的光線。牆又是時代文明不可缺少的裝飾品。」而「這原是一種微妙的意覺，我驟然由此領悟到善惡、美醜、得失相距的微少，少得有時我們無法用肉眼去衡量。
所以，我們無須要求別人符合自己，也無須勉強自己去適應別人，這都是非常不智的。」不如「保持自己的獨特」。
4、牆原是人類不可缺少的東西，但建築在人類心裡的牆，卻是一堵絕對多餘的障礙物。
5、小路好比人生的路，從單純到繁複。伴隨著成長，有如意時也有不如意事。經歷越來越多、有平坦有坎坷，而作者的意圖或許在於用牆代替了人生路途上不期出現的困難、阻隔。
2樓：匿名使用者
多讀幾遍就可以了，沒有固定答案的，要改掉這個習慣。
3樓：yuki如光
無答案。自己做吧。做了才有進步哦~祝你學業有成。
《牆》的閱讀題答案
4樓：匿名使用者
1.其利是：縱容罪惡（或是自然的破壞者；或擋住了那充滿生命力的陽光）其弊是：
庇護人類（或是時代文明不可缺少的裝飾品）2．答案中有「一堵絕對多餘的障礙物」或「多餘」「不必要字樣即可。
或答：隔絕了人與人之間的相處，截開了無數個原該吻合的心靈；
或答：使人與人之間發生誤解、仇視、紛爭，使人與人之間的距離拉得更長、更遠。
3.對人與人之間真誠溝通的嚮往和追求。
4.為下文作鋪墊，既和有形之牆形成反差，又隱含著對無「牆」境界的追求。
最溫暖的牆 閱讀答案
5樓：還是你
1 為了不讓老師的手被粉筆的灰塵腐蝕，學生用紙裹住了粉筆，在寒冬裡，給內老師送去關懷，猶如一容堵擋住寒風的牆。含義：表面指的是學生用紙來包裹粉筆，實際上表現了學生對老師的關愛之心。
2 (1)這是一位愛崗敬業、勤勤懇懇、任勞任怨、默默奉獻的好老師。
2)主要從孩子在課堂上的反應、表現和做法上來刻畫，如從上課「嘰嘰喳喳」到安靜極了，課後又給「粉筆整整齊齊全部穿上了外套」等。
3 (1)因老師不明白孩子們用紙裹住粉筆的用意，以為是開玩笑。那是孩子精心策劃包裹的，如果撕了，粉筆灰塵就會腐蝕到老師的手，體現了孩子們對老師的愛戴。
2)她被孩子的可愛與關心打動了，心靈受到了震動，精神受到了激勵，覺得更加要努力工作。(只答「感動」給1分。)
6樓：魔娜小晗
這篇文章的主要內容寫了什麼？
閱讀題答案，閱讀題答案
1 b 2 c 3 a 4 d 5 b 1，含義是石蘭鬆老師繼續堅持他在貧困鄉村教學的高尚品質。2列資料，這樣寫使得文章更具真實性 3石老師在這個崗位上堅持了很多年，而且將繼續堅持下去，表明了他對著份工作崗位的熱愛和極高的職業操守。17 文中的 他 指代的是什麼？作者寫這篇 文章的用意是什麼？5分 ...
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