如何看待中國青少年的偽創新?

2024-12-24 12:10:03 字數 1991 閱讀 8918

1樓:事褔勝

就像大學生寫**吧,有幾個是真正有自己論點有自己想法的呢,大部分學生為了能夠安心拿個畢業證,還不是東邊抄了西邊抄,還要裝作是自己創新出來的東西,一點都不真實,不明白為什麼中國學術之風變得這麼差勁了,學生的思想也越來越懈怠,只會為了完成任務而耍小聰明,偽創新,真的很可悲。

2樓:尹朶月

積極方面,每乙個偉大的發明都不是直接就出現都是一點點小發明累積的。消極方面,費時費力浪費資源。

3樓:淪五趣

有些少年跋扈,把有些明顯是研究生博士生的一些成果,或者本科生的大作業、畢設直接拿來改造,還偏說是自造的。這種抄襲太噁心。現在學生學習的風氣不正,大學裡的偽創新真的令人心寒。

4樓:雅俗共賞

少年強則中國強,我們一定要讓青少年具有端正的創新態度和意識。

5樓:讓我多笑會

好多是老師給的題目去參賽 其實都是老師做出的東西。

6樓:影子

在前人研究的基礎上有拓展創新,但是屬於高中生力所能及的範疇。題主所說的「偽創新」如果指的是「同乙個問題被研究過了,那是完全正常的,因為創新不一定是從頭開始搞乙個新東西,也有可能是完善和拓展啊。如果是說「同乙個裝置很容易就做出來了」那也是很正常的吧,做出現象不代表深入瞭解這個現象。

7樓:以心

記者報道的而已,不要去傷害乙個孩子。記者的報道是順應讀者的需要,請努力傳播獨立思考的精神,提高全民認知水平,這樣記者也就不會去寫這樣的東西了。

8樓:辰星

在實驗室已經看慣了,多少小學生,初中生,高中生的「創新」專案是我們一群研究生熬了一夜又一夜做出來了,最後堂而皇之的掛上他們的名字,連句謝謝都沒有,。真是道德缺失。

9樓:小美

身邊某同學出於興趣自己做了個體感遊戲裝置,用陀螺儀加速度計自己設計的板子做出來,不評價技術含量到底如何,不評價為了籌集經費他打工付出的努力,但是我親眼看著他為了解決抖動問題自學了濾波演算法,為了能實用化,自己自學然後給這東西寫了驅動,我覺得結果不重要,產品是不是新穎是不是有創新是不是能出個大新聞都不重要,這種敢想敢做的精神才值得我們學習學習敬佩。見賢思齊,見不賢而內自省。無論新聞如何,重要的在於自己看過之後得到了什麼。

自己還有很多缺點,共勉。

10樓:猴11572行摯

我感覺現在的**,特別愛鼓吹和炒作少年神童,同時喜聞樂見地**中國出不了諾貝爾獎,北大清華又出什麼什麼敗類了。然後造成一種你看我們國家有的是人才但為什麼讀完大學都是庸才了呢?肯定是教育體制問題,肯定是體制問題!!

然後成功感覺到自己是個良心**。

11樓:以心

一定要明確一點立場,那就是科技競賽本身管理之混亂,標準之不統一以及評獎背後的故事之豐富,恐怕沒有哪個其他所謂的「競賽」能望其項背了。比方說,如果家長跟科協的相關負責人和評審專家混熟了,拿到乙個可以高考加分的成績可以說並不困難。造成類似種種怪想的本質原因就是青少年根本做不出什麼科研成果。

12樓:扼殺我的憧憬

中國創新缺失,抄襲複製,專利亂象,原來全是從「娃娃」抓起的。

呵呵呵呵呵。

更諷刺的是,那一次,我省的高中組一等獎居然是個用手搖發電機供電的遙控器。 回校後的幾天一直無法盡心學習,滿腦子的反思和怨恨。

之後的我,看到各種科技,創新,機械人方面的比賽有人獲獎,旁邊的羨慕無比,我只有一聲切。

誰知道他像不像我一樣也是交錢拿獎走人呢。

對了,我的那張獎狀已經給同我小組的人拿著了,我不會再碰它。

就是這樣,中國的科技創新的縮影。

為什麼我們中國學生沒有創新思維

13樓:美安有話說

近幾年中國的創新能力正在飛速**,但看似高歌猛進風光無限的背後,實則也暗流湧動。高校學術造假諸多行業將抄襲和剽竊當成一種習慣。我們該如何走出這座圍城,提公升整個民族的創新能力,真正讓中國創新力驅動世界。

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