1樓：無名小古
要談這個問題，首先就要把中美兩國的教育體制分析清楚。中國傳統是以教為主、學為輔，典型的「填鴨式」教學方法，學生的思維越學越狹窄，越學越學固定。美國是開放式教學，沒有固定和絕對正確的答案，只有相對更全面合理的答案，學生思維是在發散中得以提高。
其次，國情決定。說到國情我們還是不說，讀者自己理解去。最後，家長的野蠻式干預。
家長的過多幹預和過於功利性的教育是導致教育失敗的另一大因素。相信每個中國學生都深有體會，不在此贅述。
2樓：網友
除了教育政策和教育制度造成的結果外，美國在數學的教學方法上是有其獨特的教育方式，1989年北美提出一種新穎的數學教育改革，試圖為美國及加拿大所有五到18歲學生的數學教育，提出乙個新思維，此想法和建議在90年代被美國聯邦**所，而這種數學教學被稱之為」建構式數學「或者叫」改革數孚「
傳統式數學注重在正確解答演算的教法，也因為這樣專注於演算的應用，學生必須使用特定的解法來解題，這不在建構式數學的強調當中[5] 。
建構式數學並不排斥正確解答，但更強調學生在解題之間的過程，而不是答案本身。
研究顯示，當兒童知道解題方法的背後意涵之後，他們較少犯計算錯誤並且能夠更久記住演算流程。一般來說，建構式數學學生的在演算技巧上的表現不輸給傳統式教學的學生，且被認為在問題解決的測試中表現的更好。
舉例：乙個袋子裡有5顆蘋果，7個袋子共有幾顆蘋果？
傳統數學為：5x7=35 35顆。
建構數學為：5+5+5+5+5+5+5=35
建構式數學提倡的是思考和解題之間的過桯，學生知道為什麼5加了7次，但傳統數學的學生卻不一定知道5為什麼要乘以7。
3樓：網友
人家不是應試教育。。。
美國人數學真的很差嗎
4樓：韋康寧
有這樣乙個說法，美國初中生的數學水平相當於咱們中國小學生的水平，美國高中生數學水平相當於我們中國初中的數學水平，在許多國人眼裡美國人的數學水平是很差的，還有一些中國留學生的**，裡面他去超市買東西一共96美元，然後他給了106美元，結果那個收銀員竟然一臉懵逼的腰計算一會兒。
當然這件事情也確實不是捏造的，那麼就有很多人產生這樣的疑問了，美國人的數學真的很差嗎？那麼為何最頂尖的數學人才是美國居多呢？其實關於美國人數學水平很差的說法，只能說對了一半。
原因其實很簡單，美國給予那些不熱愛數學的學生最基礎的數學教育，而對於那些天生熱愛數學的天才，他們會給予最高水平的數學教育。這樣說吧，在美國他們高中對於數學水平要求非常的基礎，基本上你只要會簡單的三角函式就可以畢業了。
也就是在這種國情下，美國99%的學生數學水平都停留在能夠在生活中自理的程度，而對於那些熱愛數學的天才，學習會提供難度更高的高階課程，這種課程也就是ap課程。美國高中生最高階的ap課程，它的內容已經涉及到微積分，而在中國這是完全不可能的，中國高中生就算報班考大學，也用不著學習微積分，說實話中國教育更偏向於應試。
因此就算美國有99%的數學學渣，但他們依然可以憑藉1%的數學頂尖天才笑傲全世界，這就是美國的精英教育。不得不承認美國的教育是有獨到之處的，美國吸收各國人才，對於教育的因材施教都是值得學習，這也是為什麼中國人口眾多，按道理來說中國出現天才的幾率和人數，應該比美國更多，但是實際上卻恰恰相反，這其中道理值得深思。
對於美國的數學教育各位小夥伴你們怎麼看呢？咱們中國現在的教育也在改革，那麼有一天我們中國會不會也實行這種模式呢？
美國人的數學沒有中國人好，為何還能出現那麼多數學家？
5樓：惠華小知識
因為美國擁有全世界最好的數學教育體系，再加上不斷完善的教學氛圍，因此能誕生很多數學家。
6樓：帥氣的飛機
我個人認為，雖然說美國人的數學沒有中國人的好，但是不代表他們之中沒有天才。這些天才對數學中的某乙個領域是十分擅長的，所以他們會出現很多的數學家。
7樓：沒有不開心啦啦啦
對於頂部數學家的研究，目前來說還是美國更強一點，美國並不注重學生時代的成績。
8樓：浩宇星辰
不是數學沒有中國人好，是他們的考試成績不如中國人好，這是兩種不同的概念，而且美國人從小受到的思想教育都是十分開放的，而成為乙個數學家也要有活躍的思維。
9樓：乾燥溫度
這是因為相對來說許多美國人他們的思想不受侷限，而且在他們小時候的成長環境當中就有許多實驗的過程，所以才會創造出那麼多的數學家吧。
美國學生數學為什麼差
10樓：網友
差？？？開玩笑吧，**的報道是片面的，如果美國學生數學差，那麼多有名的數學家怎麼來的，中國為何沒有乙個，中國學生的優勢也不過在初中以前，死記硬背方面，在草稿紙上計算小數乘除法比美國學生有優勢罷了，可這都是沒什麼意義、浪費精力的，美國學生會用計算器、程式設計來解決問題，這是中國學生不具備的，中國學生的優勢只不過是自欺欺人，我們的高等數學就比別人差很多。我們的科學素養更是差一大截。
11樓：羅羅
2017年imo第一名是美國。你去查下。
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