1樓：匿名使用者
在好詞好句上加以改正。
小學語文《珍珠鳥》課文原文
2樓：陳俊傑
150十字以上siri siri興化像我這樣不可以呀，表現你要背的。
《珍珠鳥》課文主要內容
3樓：生活玲玲
《珍珠鳥》的主要內容：
珍珠鳥》描繪了在一叢綠意盎然、充滿生氣的吊籃裡的乙隻鳥籠裡，乙隻紅嘴小精靈在快樂地飛來飛去的圖景，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌，同時也間接表達了信賴也是人類社會生活的準則這一寓意。
《珍珠鳥》主題思想
此文是一首人與自然之間愛的頌歌。文中通過人鳥相親的細膩描寫和濃郁的詩意、深刻的哲理，不僅顯示出作者對自然、人生的摯愛之情，而且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人間，一切美之所在的真諦。正如文章中所寫，由於有愛，作者格外認真地觀察著小鳥的一舉一動；另一方面，由於細心的觀察，進一步加深了作者對這天真的生靈的喜愛。
文章中這種滿溢著愛意的描寫非常多，作者用輕盈活潑、疏密有致的筆觸給人們精心勾勒了珍珠鳥的形象，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌。作者將人的性靈賦予無知的小鳥。用輕盈活潑、疏密有致的筆觸給人們精心勾勒了珍珠鳥的形象，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌。
結尾句「信賴，往往創造出美好的境界」閃耀著動人的思想光彩。
不僅是人與動物，人與人之間也是如此。尊重對方的生存空間、思想空間，真正做到不以強凌弱、不以大欺小。有了信賴，無疑會使世界多一抹溫柔的色彩。
珍珠鳥課文句子批註
4樓：李樹的戀愛
珍珠鳥內容賞析。
這是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。以細膩親切的語言寫出了小鳥由「怕」人到「信賴」人的變化過程。珍珠鳥為什麼怕人呢？瞭解。
課文前半部分寫了兩件事， 細膩地表現了作者對小生靈真誠的、無微不至的愛。
第一件事，是為剛來家的小鳥，安排了乙個安全的住處。雖然朋友把珍珠鳥送來時，它們已經有了乙個「舒適又溫暖的巢」，但作者仍然精心為它們重新佈置了乙個幽靜的居室，使小鳥能在溫馨和諧中開始新的生活。
第二件事，是珍珠鳥做爸爸媽媽了，作者決不去驚動它們，每天精心為小鳥一家添食加水，讓讓鳥媽媽和小鳥們無憂無慮地生活。
課文後半部分，生動地記敘了小珍珠鳥與作者之間逐漸挨近，直至熟睡在他的肩頭，對作者真誠信賴的變化過程。
第一次：出現在寫小鳥的活動範圍越來越大，膽子越來越大時；
第二次：是在寫小珍珠鳥跑到稿紙上，圍著作者的筆尖蹦來蹦去的發出「嚓嚓」的響聲的時候，作者說他「不動聲色地寫，默默地享受著這小傢伙親近的情意」；
最後一次出現在小鳥在作者的肩頭睡覺時，作者驚喜地發現「這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了」，而且「睡得好熟」。
小鳥把他的肩頭當成最安全的地方，這種人鳥之間的真情，深深感動了作者，於是，作者於筆尖流瀉下了「信賴，往往創造出美好的境界」的感受。
我們從中感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴，信賴，是創造美好境界的基礎。
本文語言清新、明快，像一潭清泉，與文章的意境融為一體，應引導學生好好朗讀，細細品味。體會作者對鳥的真誠、細膩的愛，認識珍珠鳥在「我」的照料和呵護下從害怕到親近、到信賴的變化過程是教學的重點。理解含義深刻的句子是本文教學中的難點。
5樓：潘辰悠然
⑴三個月後，那一團越發繁茂的綠蔓裡邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒：
養了整整三個月，作者沒有扒開綠蔓一次，去驚動珍珠鳥，但作者每天都在關心它們。作者非常熟悉它們的叫聲，以致多了一種尖細、嬌嫩的鳴叫，馬上就能聽出來，並猜測到「它們有了雛兒。體現了作者對珍珠鳥細膩而又深切的關愛。
《珍珠鳥》這篇課文主要寫了什麼,《珍珠鳥》這篇課文主要講了什麼
課文生動地bai描述了珍珠du鳥在 我 的細心照料 誠心呵護zhi 下由dao害怕人到親近人版的變化過程,告訴我們 信賴權,往往能創造出美好的境界,說明人和動物是完全能和諧相處的.教學的重點是認識珍珠鳥在 我 的照料與呵護下發生變化的過程,難點是理解含義深刻的句子.教學中教師根據 閱讀提示 的要求,...
《珍珠鳥》課文中，珍珠鳥對我的感情發生怎樣的變化
我們要像尊來重花兒的成長一源樣尊重學生的獨特感受，不管這朵花是否名貴，它都有 開花的權利，花的顏色並不會影響花兒的開放的快樂心情。同樣不管什麼樣的學生，只要他對課文 對老師的教學內容有了獨特的感受，那便是成長的快樂。珍珠鳥教學的最後一個環節，伴著 讓世界充滿愛 的歌聲，學生欣賞了一組人與人 人與自然...
誰知道珍珠鳥課文的主要內容，珍珠鳥課文主要內容
文章通過記敘珍珠鳥在 我 的照料下，由害怕到熟悉，再到親近這一變化過程，說明了人與動物之間是完全能和諧相處的。信賴，往往能創造美好的境界。信賴，往往創造出美好的境界。珍珠鳥課文主要內容 朋友送 我 一對珍珠鳥，我 精心為它們做了一個巢。這對珍珠鳥生了一隻可愛的雛兒。這小傢伙在跟 我 相處後越來越膽大...