1樓：匿名使用者
文章通過記敘珍珠鳥在「我」的照料下，由害怕到熟悉，再到親近這一變化過程，說明了人與動物之間是完全能和諧相處的。信賴，往往能創造美好的境界。
2樓：匿名使用者
信賴，往往創造出美好的境界。
珍珠鳥課文主要內容
3樓：mocmoc控
朋友送「我」一對珍珠鳥，「我」精心為它們做了一個巢。這對珍珠鳥生了一隻可愛的雛兒。這小傢伙在跟「我」相處後越來越膽大，跟「我」越來越親密了。
由此，我悟出了一個道理：信賴，能創造出美好的境界。
4樓：李濟舟
朋友送我一對珍珠鳥，作者讓它們從怕人到了信賴人。知道了信賴往往創造出美好的境界。
5樓：匿名使用者
qq吧，你加我，我告訴你，我初中的，包你對614663134，要驗證的
6樓：琴仙俎安宜
課文寫了一隻小小的害怕人的珍珠鳥和逐漸建立起友誼的故事.以細膩動人的筆觸描繪了人與鳥之間因信賴而形成的美好境界.
《珍珠鳥》主要內容
7樓：s向隅姑娘
《珍珠鳥》描繪了在一叢綠意盎然、充滿生氣的吊籃裡的一隻鳥籠裡，一專只紅嘴小精靈在快樂屬地飛來飛去的圖景，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌，同時也間接表達了信賴也是人類社會生活的準則這一寓意。
此文語言輕柔婉約，卻也波瀾跌宕，其情感濃郁，描繪細膩，樸素而有文采。《珍珠鳥》是當代作家馮驥才於2023年創作的一篇散文，被選為多個版本的小學語文義務教育課程標準教科書的課文。
《珍珠鳥》創作背景：
馮驥才原本是畫家，對中國畫頗有造詣，「文革」期間因歷受磨難，有感而發，轉而進行文學創作。此文寫於2023年1月，最初發表在2023年2月14日的《人民**》上。此後，《青年文摘》及諸多的散文選本、散文鑑賞集或散文欣賞辭典中，都收進了它。
它擁有廣泛的讀者，也產生了廣泛的影響。當時正值「改革開放」的第一個「五年計劃」後期，這篇以「信賴」為主題的短小散文能受到如此多的青睞，足以說明其內容和形式的獨具一格。
8樓：納姐看世界
《珍珠鳥》記敘了「我」和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到相依相伴的變化過程，描繪了「我」與珍珠鳥融洽信任、和平共處的生活情景，告訴人們無論是人與動物之間，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。
9樓：檸檬草♀冰戀
《珍珠鳥
來》一文主要寫了源由於作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛，讓小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最後到與人融為一體的經過。從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌，並由衷地發出了「信賴，往往創造出美好的境界」的感慨。文章從對「人與鳥」的關係的敘述中，啟發學生在「人與動物」和諧共存方面作深入思考。
10樓：分舵舵主
珍珠鳥的悉心照顧和親切關愛，讓小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最後到與人融為一體的經過。
11樓：mocmoc控
朋友送「我」一對珍珠鳥，「我」精心為它們做了一個巢。這對珍珠鳥生了一隻可愛的雛兒。這小傢伙在跟「我」相處後越來越膽大，跟「我」越來越親密了。
由此，我悟出了一個道理：信賴，能創造出美好的境界。
12樓：我的心碎留住誰
一文主要寫了由於作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛，讓小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最後到與人融為一體的經過。
13樓：匿名使用者
主要寫了 我和珍珠鳥從相識 到熟悉 到親近 倒相依相伴的 變化過程
14樓：死咬青春的尾巴
的樓聽課記錄太可憐了
15樓：匿名使用者
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16樓：匿名使用者
珍珠鳥一文主要寫了由作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛，讓小鳥由怕人到喜人近人親人愛人，最厚道與人融為一體的經過，從而譜寫了一曲人與自然淺愛的頌歌
珍珠鳥這篇課文的主要內容
17樓：戢璐桑寄柔
課文寫了一隻小小的害怕人的珍珠鳥和逐漸建立起友誼的故事.以細膩動人的筆觸描繪了人與鳥之間因信賴而形成的美好境界.
珍珠鳥的主要內容 5
18樓：真是你的親爸爸
這篇bai文章生動地描述du了珍珠
鳥在「我」的細zhi心照料，精心呵dao護下，由害怕人到親回近人的變化過程。
《珍珠答鳥》這篇文章告訴我們:信賴，往往創造出美好的境界。說明人和動物是完全能夠和諧相處的。
無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴，信賴，是創造美好境界的基礎。
這篇文章語言清新、明快，像一潭清泉，與文章的意境融為一體。讀者可以在閱讀文章的過程中感受到作者的情感變化，感受到人與動物的和諧。
19樓：聖眼道
這篇課文講作者為珍珠鳥營造了良好的生活環境，在作者的呵護下成長，取得了它的信賴，取得了兩者之間建立起友誼，成為朋友。
20樓：匿名使用者
這篇課文講了我為珍珠鳥營造了良好的生活環境。在我的呵護下成長，我取得了它的信賴。取得了兩者之間建立起友誼，成為朋友
21樓：匿名使用者
主要內bai容:朋友送我一對珍珠鳥,我悉du心地照顧，zhi
從不驚動它們。三dao個月後回，它們生出了一答
只小雛鳥，小鳥很可愛，在屋裡頭亂飛，後來見我對它很溫和，小雛鳥就開始落在我的書桌上。後來有一天小雛鳥還站在我的肩膀上睡著了，我感動極了。
22樓：世上只有媽媽孬
主要內容復:朋友送我一制對珍珠鳥,我悉心地照bai顧，從不驚動它們。三du個月後，它zhi
們生出了一dao只小雛鳥，小鳥很可愛，在屋裡頭亂飛，後來見我對它很溫和，小雛鳥就開始落在我的書桌上。後來有一天小雛鳥還站在我的肩膀上睡著了，我感動極了。
23樓：匿名使用者
作者和珍珠鳥慢慢相處的過程，明白了信賴，往往創造出美好的境界。
24樓：匿名使用者
珍珠鳥營造了良好的生活環境。在我的呵護下成長，我取得了它的信賴。取得了兩者之間建立起友誼，成為朋友
25樓：張美麗
我的細心取得了珍珠鳥的信賴，珍珠鳥的可愛取得了我的我對它的愛慕之心，表達了我對珍珠鳥的喜愛之情。
26樓：匿名使用者
文章通過記敘珍珠鳥在「我」的照料下，由害怕到熟悉，再到親近這一變化過程，說明了人與動物之間是完全能和諧相處的。信賴，往往能創造美好的境界。1
27樓：
珍珠鳥這篇課文寫的主要內容是『『我」關心呵護珍珠鳥。
28樓：匿名使用者
主要講了通過記敘珍珠鳥在「我」的照料下，由害怕到熟悉，再到親近這一變化過程，說明了人與動物之間是可以能和諧相處的。
29樓：匿名使用者
1.這篇文章抄生動地描述了珍珠襲鳥在「我」的細心照料bai，精心呵護下du，由害怕人到親zhi
近人的變化過程。告訴我們:信賴，dao往往創造出美好的境界。說明人和動物是完全能夠和諧相處的。
2.這篇課文講了我為珍珠鳥營造了良好的生活環境。在我的呵護下成長，我取得了它的信賴。取得了兩者之間建立起友誼，成為朋友。
30樓：匿名使用者
1.這篇文章生動地bai
描述了珍珠鳥在du「我」的細心照料，精心zhi呵護下，由害怕dao人到親回近人的變化過程。告訴答我們:信賴，往往創造出美好的境界。說明人和動物是完全能夠和諧相處的。
2.這篇課文講了我為珍珠鳥營造了良好的生活環境。在我的呵護下成長，我取得了它的信賴。取得了兩者之間建立起友誼，成為朋友。
31樓：厚昭資簫
1.這篇來文章生動地描源
述了珍珠鳥在「我」的細bai心照料，精心呵du護下，由害怕人到zhi親dao近人的變化過程。告訴我們：信賴，往往創造出美好的境界。說明人和動物是完全能夠和諧相處的。
2.這篇課文講了我為珍珠鳥營造了良好的生活環境。在我的呵護下成長，我取得了它的信賴。取得了兩者之間建立起友誼，成為朋友。
32樓：溫柔典雅紅玫瑰
朋友送給我一隻怕生的珍珠鳥，經過我的細心照料，我與小鳥之間建立了信任，病和我成了好朋友。告訴我：信賴，往往創造出美好的境界。
33樓：匿名使用者
這篇課文我為珍珠鳥營造了良好的環境。在我的呵護下成長，我取得了它的信賴。兩者之間建立了友誼，成為了朋友。
34樓：心靜幽月
文章通過記敘一隻小珍珠鳥在作者的照料下，由害怕到親近的溫馨故事
35樓：匿名使用者
課文生動的描述了珍珠鳥在「我」精心照料和呵護下，由害怕人到親近人的變化過程，細膩的表現了作者對小生靈真誠的，無微不至的愛。告訴我們：信賴，往往能創造出美好的境界，說明人和動物是完全能和諧相處的。
36樓：鮑和愜粟修
本文是一篇bai描寫生動du、富有詩情畫意的狀zhi物散文。課文以細膩親切的dao語言寫內
出了小鳥由「怕容」人到「信賴」人的變化過程。課文前半部分寫了兩件事,細膩地表現了作者對小生靈真誠的、無微不至的愛。第一件事，是為剛來家的小鳥，安排了一個安全的住處。
雖然朋友把珍珠鳥送來時，它們已經有了一個「舒適又溫暖的巢」，但作者仍然精心為它們重新佈置了一個幽靜的居室，使小鳥能在溫馨和諧中開始新的生活。第二件事，是珍珠鳥做爸爸媽媽了，作者決不去驚動它們，每天精心為小鳥一家添食加水，讓鳥媽媽和小鳥們無憂無慮地生活。
五年級語文的課文珍珠鳥的主要內容是什麼
37樓：妙筆生花的芊芊
課文《珍珠鳥》以細膩親切的語言寫出了小鳥由「怕」人到「信賴」人的變化過程。
課文前半部分寫了兩件事，細膩地表現了作者對小生靈真誠的、無微不至的愛。
第一件事，是為剛來家的小鳥，安排了一個安全的住處。雖然朋友把珍珠鳥送來時，它們已經有了一個「舒適又溫暖的巢」，但作者仍然精心為它們重新佈置了一個幽靜的居室，使小鳥能在溫馨和諧中開始新的生活。第二件事，是珍珠鳥做爸爸媽媽了，作者決不去驚動它們，每天精心為小鳥一家添食加水，讓讓鳥媽媽和小鳥們無憂無慮地生活。
賞析本文語言清新、明快，像一潭清泉，與文章的意境融為一體，應引導學生好好朗讀，細細品味。體會作者對鳥的真誠、細膩的愛，認識珍珠鳥在「我」的照料和呵護下從害怕到親近、到信賴的變化過程是教學的重點。理解含義深刻的句子是本文教學中的難點。
38樓：種芙聲燕楠
主要寫了由於作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛,最後到與人融為一體的經過.從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌,並由衷地發出了「信賴,往往創造出美好的境界」的感慨.
有用麻煩給好評或者採納奧.
珍珠鳥這一課的主要內容
39樓：暴走少女
此文描繪了在一叢綠意盎然、充滿生氣的吊籃裡的一隻鳥籠裡，一隻紅嘴小精靈在快樂地飛來飛去的圖景，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌。
同時也間接表達了信賴也是人類社會生活的準則這一寓意。此文語言輕柔婉約，卻也波瀾跌宕，其情感濃郁，描繪細膩，樸素而有文采。
寫於2023年1月，最初發表在2023年2月14日的《人民**》上。此後，《青年文摘》及諸多的散文選本、散文鑑賞集或散文欣賞辭典中，都收進了它。
它擁有廣泛的讀者，也產生了廣泛的影響。當時正值「改革開放」的第一個「五年計劃」後期，這篇以「信賴」為主題的短小散文能受到如此多的青睞，足以說明其內容和形式的獨具一格。
《珍珠鳥》這篇課文主要講了什麼?
40樓：龍源期刊網
《珍珠鳥》為我五年級上學期在五年級研討課時所上，首先是對於此文字的分析：本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由「怕」人到「信賴」人的變化過程。
課文前半部分寫了兩件事， 細膩地表現了作者對小生靈真誠的、無微不至的愛。課文後半部分，生動地記敘了小珍珠鳥與作者之間逐漸挨近，直至熟睡在他的肩頭，對作者真誠信賴的變化過程。在這一部分的敘述過程中，文章三次出現了「小傢伙」這個詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情，我們從中感悟到：
無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真_的信賴，信賴，是創造美好境界的基礎。
這是一篇展現鳥與人的相處情境發生變化的文字，作者用細膩的描寫和行動，向我們展示了鳥與人的相處從陌生、熟悉到信賴之間的感情和行動的變化。在閱讀學習的過程中，結合朗讀、默讀、自讀、合作讀等生動而形象的閱讀體驗，感受人鳥之間的相處模式和感情的變化，在深入的閱讀挖掘剖析的過程中，感受人與鳥之間、人與人之間的感情的培養都是需要精心地體諒、付出、設身處地、變換角色，推己及人。
《珍珠鳥》這篇課文主要寫了什麼,《珍珠鳥》這篇課文主要講了什麼
課文生動地bai描述了珍珠du鳥在 我 的細心照料 誠心呵護zhi 下由dao害怕人到親近人版的變化過程,告訴我們 信賴權,往往能創造出美好的境界,說明人和動物是完全能和諧相處的.教學的重點是認識珍珠鳥在 我 的照料與呵護下發生變化的過程,難點是理解含義深刻的句子.教學中教師根據 閱讀提示 的要求,...
《珍珠鳥》課文中，珍珠鳥對我的感情發生怎樣的變化
我們要像尊來重花兒的成長一源樣尊重學生的獨特感受，不管這朵花是否名貴，它都有 開花的權利，花的顏色並不會影響花兒的開放的快樂心情。同樣不管什麼樣的學生，只要他對課文 對老師的教學內容有了獨特的感受，那便是成長的快樂。珍珠鳥教學的最後一個環節，伴著 讓世界充滿愛 的歌聲，學生欣賞了一組人與人 人與自然...
課文《蘇州園林》的主要內容誰知道啊
務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的佈局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。是第二段的第三第四句。語言是思維的外衣，是人類進行思想情感交流的重要工具。作為傳承人 類文明的版重要工具 文字，權其特殊功用是眾所周知的。同一劇...