怎麼才可以提高自己的數學邏輯

如何提高數學邏輯思維能力

1樓：小先又噠噠

提高數學邏輯思維能力的方法：

1.從做題向講題轉變。

做出來不如講出來，聽得懂不如說得通，學生不要只滿足於把題目做出來，而應該向會講題的方向轉變，平時積極與周圍同學溝通，闡述自己的解題方法和解題思路，所以我就很喜歡讓我的學生講給我聽，我只做評判、修正。

2.學會舉一反三。

數學的魅力就在於其是一門形式科學，在基本概念和定義的範疇下可以在形式上進行千變萬化，因而學生在學習、做題時必須學會舉一反三。具體來說就是在做好基礎題的同時，多做變式題，多找知識點前後之間的聯絡，也就是我說的數學學習的最高境界就是「融會貫通」。

3.建立錯題本。

高中學生學習必修學會總結，而建立錯題本就是最好的總結形式。高中數學中常見三個錯誤型別：簡單愚蠢型錯誤、思路障礙型錯誤、粗心型錯誤，而建立錯題本的目的就是培養正確的數學思維。

4.培養邏輯思維能力。

要想數學達到一定高度，必須注重培養邏輯思維能力，建立科學的思維規則，而培養邏輯思維能力主要有兩個路徑：第一，學會圖形推理，靈活運用轉化與化歸的數學思想；第二，適當做一些難題，享受做題過程中抽絲剝繭的樂趣。

如何提高數學邏輯思維能力

2樓：薛丁格的薯條

提高數學邏輯思維能力的方法如下：

一、講清概念，建立學生思維的整體性。抽象邏輯思維是指掌握概念並運用概念組成判斷，進行合乎邏輯推理的思維活動。語言是思維的外殼。

愛因斯坦曾說過：「乙個人智力的發展和形成概念的方法，在很大程度上取決於語言。」語言區域狹窄，更缺乏數學語言，而他們的思維活動對語言具有較強的依賴性。

因此，在教學中要重視概念教學，講清每個概念，每個算理。

二、加強訓練，培養學生思維的靈活性。為了發展學鬧螞生準確迅速靈活的解題能力，在應用題教學中，應該重視自編題及一題多解的訓練。

自編應用題不僅要考慮結構的合理性，以及數量關係的邏輯正譁性液清埋和嚴密性，還要考慮到思維的靈活性，編題的過程實際上是培養學生初步邏輯思維的過程，一題多解的練習，既培養學生思維的靈活性與創造性，又激發學生學習的主動性和積極性。

三、教會方法，發展學生思維的邏輯性。發展學生初步的邏輯思維能力，保證思維具有確定性，無矛盾性。

必須嚴格遵守邏輯的基本規律，教學中要根據教材本身的邏輯性，對不同的內容選擇不同的教法，使學生不僅知其然，而且知其所以然。教會學生有條不紊、有根有據地說出思考的過程，解題的步驟，幫助學生掌握思維的方法，提高思維能力。