1樓：蔡景重
科學家訪談 生物與環境是統一的整體。
第1章 人體的內環境與穩態。
第1節 細胞生活的環境。
第2節 內環境穩態的重要性。
科學史話 穩態概念的提出和發展。
第2章 動物和人體生命活動的調節。
第1節 通過神經系統的調節。
與生物學有關的職業 神經外科醫生。
第2節 通過激素的調節。
科學·技術·社會 評價應用激素類藥物的利與弊第3節 神經調節與體液調節的關係。
科學·技術·社會 拒絕毒品，慎用心理藥物。
第4節 免疫調節。
科學·技術·社會 愛滋病——威脅人類的免疫缺陷病第3章 植物的激素調節。
第1節 植物生長素的發現。
第2節 生長素的生理力作用。
第3節 其他植物激素。
第4章 種群和群落。
第1節 種群的特徵。
科學家的故事 從治蝗專家到生態學巨匠。
第2節 種群數量的變化。
與生物學有關的職業 植保員。
第3節 群落的結構。
科學·技術·社會 立體農業。
第4節 群落的演替。
與生物學有關的職業 林業工程師。
第5章 生態系統及其穩定性。
第1節 生態系統的結構。
第2節 生態系統的能量流動。
科學·技術·社會 生態農業。
第3節 生態系統的物質迴圈。
高中生物必修三章節目錄
2樓：清寧時光
高中生物課本里的知識多數是比較基礎的，但需要牢記的知識點仍然比較多，下面是人教版生物必修三的目錄，希望對複習的同學有幫助。
第1節細胞生活的環境。
第2節內環境穩態的重要性。
科學史話穩態概念的提出和發展。
第1節通過神經系統的調節。
與生物學有關的職業神經外科醫生。
第2節通過激素的調節。
科學·技術·社會評價應用激素類藥物的利與弊。
第3節神經調節和體液調節的關係。
第4節免疫調節。
科學·技術·社會愛滋病——威脅人類的免疫缺陷病。
第1節植物生長素的發現。
第2節生長素的生理作用。
第3節其他植物激素。
第1節種群的特徵。
科學史話從治蝗專家到生態學巨匠。
第2節種群數量的變化。
與生物學有關的職業植保員。
第3節群落的結構。
科學·技術·社會立體農業。
第4節群落的演替。
與生物學有關的職業林業工程師。
第1節生態系統的結構。
第2節生態系統的能量流動。
科學·技術·社會生態農業。
第3節生態系統的物質迴圈。
與生物學有關的職業景觀設計師。
第4節生態系統的資訊傳遞。
第5節生態系統的穩定性。
科學·技術·社會恢復生態學及其應用。
第1節人口增長對生態環境的影響。
第2節保護我們共同的家園。
科學·技術·社會關注生態倫理道德。
人教版高中生物必修三目錄
3樓：青檸姑娘
人教版高中生物必修三知識點有人體的內環境與穩態、神經調節與體液調節的關係、種群數量的變化、生態系統及其穩定性、生態系統的能量流動等。
第1章 人體的內環境與穩態。
第1節細胞生活的環境。
第2節內環境穩態的重要性。
第2章 動物和人體生命活動的調節。
第1節通過神經系統的調節。
第2節通過激素的調節。
第3節神經調節與體液調節的關係。
第4節免疫調節。
第3章 植物的激素調節。
第1節植物生長素的發現。
第2節生長素的生理作用。
第3節其他植物激素。
第4章 種群和群落。
第1節種群的特徵。
第2節種群數量的變化。
第3節群落的結構。
第4節群落的演替。
第5章 生態系統及其穩定性。
第1節生態系統的結構。
第2節生態系統的能量流動。
方法1：畫出生物知識點脈絡圖。雖然說只是畫個圖，但這個卻是最難的，因為它要求同學們在腦海裡要有乙個巨集觀、全面的高中生物知識體系脈絡。
比如說，生物包含：動物、植物、微生物。其中，動物又包括無脊椎動物、脊椎動物，逐級延伸，慢慢擴充套件。
這樣做的好處是：同學們不用死記硬背。每當掌握乙個新的生物知識點後，在相應的分叉後面做補充即可。
所以，這種方式非常靈活有效。
方法2：多做生物小實驗。隨著地方條件設施的改善，越來越多的學校都有條件讓學生們在課堂上開展生物實驗。
書本理解和動手操作，兩者的感觸是截然不同的，因為實驗更能加深同學們對生物知識點的理解和記憶。所以，條件允許的話，同學們可根據書本上的內容多做一些生物小實驗。
高中生物必修問題，高中生物必修二一個問題
這位同學，樓上兩位朋友的答案綜合起來就是你要的答案了。單倍體育種培育出來的都是單倍體，是高度不育的，但是通過秋水仙素處理，使染色體加倍，這樣得到的植株又恢復正常。雜交育種需要的年限長，與不同植株的生長期有關。就像樓上說的要得到aabb的植株，已知aabb的親本，首先自交，如果是一年生植物，那麼一年後...
高中生物必修一基礎知識,高中生物必修一知識點總結
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高中生物必修一 蛋白質，高中生物必修一檢測蛋白質的實驗
r1,r2,r3 r1,r3,r2 r2,r1,r3 三種排列 兩個氨基酸組成 二肽 兩個以上 多肽 你的筆記說的分別是n，o個數的求解 脫水數 肽鍵數 r基不同，氨基酸的種類不同，3種r基即為三種氨基酸。是的第三個和第四個應該是計算氮原子數和氧原子數n 肽鍵數 r基上的氮原子數 氨基數 o 肽鍵數...