1樓：匿名使用者
《廬山的雲霧》選自小學語文蘇教版第六冊第一單元中的一篇寫景的課文.作者以優美的語言、比喻和聯想等手法,描繪了廬山雲霧千姿百態,瞬息萬變的景象,字裡行間流露出了作者對廬山,對祖國山河深深的熱愛之情.
《廬山的雲霧》第二自然段就按【（山頭—山腰—山谷—山峰）】的順序,寫出了廬山不同方位的姿態.
全文層次分明,第一自然段總寫出了變幻無常的雲霧給廬山增添了幾分神祕的色彩；第
二、三自然段採用了【「總——分」】的構段方式,具體寫出了廬山雲霧的千姿百態和瞬息萬變的特點.第四自然段寫人們對雲遮霧繞的廬山的喜愛與流連忘返.文章景物特點鮮明,給人以身臨其境的感覺,把情境的「形態美」和文章的「語言美」結合起來,情境交融,為豐富學生語言積累與情感體驗提供了很好的憑藉.
2樓：匿名使用者
廬山的雲霧是按山頭、 山腰、山谷、山峰寫的。
廬山的雲霧第二段是按什麼順序寫的
3樓：sunny柔石
廬山的雲霧第二段是按照山頭—山腰—山谷—山峰的順序，寫出了廬山不同方位的姿態，層次分明。用雲霧的形態來突出「千姿百態」和瞬息萬變的特點.
《廬山的雲霧》為現代網路作家紫羅蘭創作的一篇散文作品，作品內容跌宕起伏，是一部非常精彩的散文作品，也是作者的經典之作。
用優美明快的語言、比喻聯想等手法描繪了廬山雲霧的千姿百態、奇麗多變的景象，字裡行間流露出作者對廬山、對祖國深深的熱愛之情。
《廬山的雲霧》選自小學語文蘇教版第六冊第一單元中的一篇寫景的課文.作者以優美的語言、比喻和聯想等手法,描繪了廬山雲霧千姿百態,瞬息萬變的景象,字裡行間流露出了作者對廬山,對祖國山河深深的熱愛之情.
4樓：韋旭華
按照山頭—山腰—山谷—山峰的順序，寫出了廬山不同方位的姿態，層次分明。
廬山的雲霧這篇課文是按照什麼順序寫的雲霧
5樓：匿名使用者
廬山的雲霧按照空間順序來寫的
6樓：裝修木工王
這段話是按照從上到下的順序來描寫雲霧的:山頭→山腰→山谷→山峰
7樓：匿名使用者
廬山的雲霧這篇課文是按照山頭-山腰-山谷-山峰的順序來寫雲霧的。
8樓：匿名使用者
廬山的雲霧，謝謝了，汕頭有些了閃耀，然後卸了上古最好寫的什麼？
仿《廬山的雲霧》第二、三自然段的寫法寫一段話。
9樓：龜安來了
七月的bai
雲千姿百態。du
有的是俊俏的小姑zhi娘；有
的是一dao匹四蹄生風的白馬；內有的是飛躍千容山萬水忠實地給人們傳遞資訊的白鴿；有的是有一隻小狗在睡著香噴噴覺呢，可真可愛；你看那隻公的獅子，可真威武啊，它可是大森林裡的王…… 七月的雲瞬息萬變。眼前的雲，剛剛還是飛在天上的一隻凶猛的老鷹，轉眼間又變成了溫和的小兔子，真可愛；明明是一隻威武的獅子，還沒等你完全看清楚又變成了在北冰洋上的一隻大大的北極熊……
《廬山的雲霧》閱讀答案
10樓：祈頎慕娜
t1 （1）騰雲駕霧 （2）一瀉千里 （3）流連忘返t2 變幻無常、騰雲駕霧、飄飄欲仙、千姿百態、瞬息萬變、一瀉千里、流連忘返。 文章選用的四字詞語十分準確，讓讀者準確領略了廬山雲霧的魅力。
t3 （1） 雲霧
（2）姿態 絨帽 玉帶 大海 天幕（3）雲霧瀰漫的山谷 雲霧遮擋的山峰t4（1）雲霧遍佈了山谷
（2）剛剛 ，轉眼間 輕煙，九天河，白馬，冰山 在極短的時間內變化快而多
t5 文章包含了作者對廬山雲霧的深深喜愛、讚美之情。 （都是我自己回答的，求採納）
11樓：小周春燕
1、這段話圍繞「千姿百態」來寫的。
2、籠罩山頭的雲霧、纏繞半山的雲霧、瀰漫山谷的雲霧、遮擋山峰的雲霧。分別比作白色絨帽、玉帶、大海、天幕（順序必須一一對應）
3、不識廬山真面目，只緣身在此山中。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
4、排比的句式，四個分句間用分號隔開。
12樓：匿名使用者
1.（1）傳說中利用法術乘雲駕霧飛行。 （ 騰雲駕霧 ）
（2）江河水流迅速，形容文筆奔放。 （ 一瀉千里）
（3）留戀不止，捨不得離去。 （流連忘返 ）
2.留戀不止 、 騰雲駕霧、飄飄欲仙、千姿百態、瞬息萬變、隨風飄蕩、一瀉千里、四蹄生風
、雲遮霧罩、流連忘返
3.（1）從題目看，這篇短文主要寫的是（ 廬山雲霧的美麗景色）
（2）第二自然段寫廬山雲霧的（ 千姿百態），像( 戴在山頂的白色絨帽
)，像（系在山腰間的一條條玉帶），像（茫茫的大海），又像（ 巨大的天幕）；
4（.1）扣住第二自然段中的「茫茫的大海」這個詞語，就能理解「瀰漫」是（ 充滿；佈滿 ；連綿不斷）的意思。
（2） 理解第三自然段中「瞬息萬變」這個詞，抓住（剛剛 轉眼間 還沒 ）等幾個詞語能夠理解「瞬息」的意思，「萬變」的意思可以從（一縷輕煙 九天河 白馬 冰山 ）等幾個看的出來。「瞬息萬變」的意思是說（ 在極短的時間內就有很多變化。形容變化很多很快。
）5.這篇課文表達了作者對廬山的雲霧的喜愛和讚美之情。
13樓：無奈的你的無奈
1、畫出第2、3自然段的中心句:廬山的雲霧千姿百態, 廬山的雲霧瞬息萬變。 2、畫出短文中的中心句
廬山的景色十分秀麗
14樓：匿名使用者
夏日的廬上最令人失望的就屍復原音如何夫婦作者寫廬山的恢復採用了比喻誇張的寫法，具體介紹了石文娟清一下，三點前開鋪和他們的特點分別是從天而降嬌
15樓：匿名使用者
1，千姿百態 2，一瀉千里 3，千姿百態，瞬息萬變 4，從山頭雲霧到半山雲霧 5，有變成玉帶，白馬，冰山；從瞬息萬變可以體現出雲霧的變化之快。
廬山的雲霧 全文
16樓：含光君
《廬山的雲霧》全文：
景色秀麗的廬山，那裡有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無常的雲霧，更給它增添了幾分神祕的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的雲霧。漫步山道，常常會有一種騰雲駕霧、飄飄欲仙的感覺。
廬山的雲霧千姿百態。那些籠罩在山頭的雲霧，像是戴在山頂的白色絨帽；那些纏繞在半山的雲霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。雲霧瀰漫的山谷，它是茫茫的大海；雲霧遮擋的山峰，它又是巨大的天幕。
廬山的雲霧瞬息萬變。眼前的雲霧，剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕煙，轉眼間就變成了一瀉千里的九天河；明明是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座巨大冰山。
雲遮霧罩的廬山，真令**連忘返。
擴充套件資料：
《廬山的雲霧》一課，這是一節有滋有味、求本求真的語文課；要用美文美讀的方法，通過以讀促悟的手法，使廬山雲霧的美景在學生的腦海中展現，真切地體會到作者所描述的情景之美。這節課要很好地把握住閱讀教學的特點，注重閱讀教學的方法的指導與訓練。主要體現以下幾個特點。
第一， 巧妙滲透，為學生搭建掌握總分構段結構的階梯。
《廬山的雲霧》這篇課文的第2、3自然段是按著「總—分」的結構，讓學生掌握這一結構，即有助於學生體會文字的內容，又有助於學生運用此構段方式進行寫作。這針對三年級學生而言非常重要。
在教學中尊重學生的認知規律教給學生閱讀認識「總—分」結構段，巧妙滲透，授之以漁，為學生搭建掌握「總—分」結構段的階梯。
首先讓學生找到四種描寫四種姿態的雲霧。學生找到了籠罩在山頭的雲霧；纏繞半山腰的雲霧；瀰漫山谷的雲霧；遮擋山峰的雲霧。然後引導學生朗讀體悟不同姿態的雲霧的美，這樣學生感受到廬山的雲有各種姿態而且很美，這為體會這段第一句和後幾句的總分關係做好了情感的鋪墊。
第二，巧妙鋪墊，為學生搭建積累背誦的階梯。
對於三年級的孩子來說，豐富語言積累非常關鍵，這對學生閱讀、表達和思維都起著重要作用。學習本文首先讓學生充分地讀，形成語感，感受語言的美，讓學生對廬山雲霧的姿態的美產生喜愛之情，對語言有了喜歡的情感，這樣的訓練不僅讓學生讀得非常到位，更重要的是，使學生在有形的訓練中無形地入情，入境，用情……最終獲得知識與情感的雙豐收。
接著引導學生掌握本段的總分結構，為背誦理清了層次，然後指出背誦支柱點的詞——即雲霧的方位詞，學生背起來就有章可循了，然後去掉支柱點的詞，學生背誦下來了。這種「情感的鋪墊、結構認知的鋪墊、方位支柱點的詞語的鋪墊，為學生豐富語言積累架設了階梯。
第三，巧妙結合，為學生搭建運用語言的階梯。
在教學第3自然段時，要巧妙地抓住了讀寫結合點，先引導學生朗讀感受到雲霧變化的姿態多，學生對文字中的語言產生感受。
然後讓學生積極投入練筆之中，通過學生的補充更深刻地感受到雲霧的瞬息萬變，學生的寫的能力也得到了提高，還培養了學生的思維能力，一舉三得。
17樓：匿名使用者
《廬山的雲霧》課文如下:
景色秀麗的廬山,有高峰，有幽谷,有瀑布，有溪流，那變幻無常的雲霧，更給它增添了幾分神祕的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的雲霧。漫步山道，常常會有一種騰雲駕霧、飄飄欲仙的感覺。
廬山的雲霧千姿百態。那些籠罩在山頭的雲霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽;那些纏繞在半山的雲霧， 又像是系在山腰間的一條條玉帶。雲霧彌(mi)漫山谷，它是茫茫的大海;雲霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。
廬山的雲霧瞬息萬變。眼前的雲霧，剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕煙，轉眼間就變成了一瀉千里的九天銀河;明明是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座山......
雲遮霧罩的廬山，真令**連忘返。
擴充套件資料
由於廬山特殊的地理氣候的原因，廬山多雲霧，常常是雲遮霧繞，雲裡霧裡，所以難識真面目。加之，春夏之交，晴雨交替，更是變化無常，這也給攝影人提供了絕佳的拍攝良機，於是，各種雲霧、雲海、雲瀑的美景，頻頻出現在攝影家的鏡頭裡。宋代大詩人蘇東坡看到廬山那美麗的雲霧，更是寫出了「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。」這樣膾炙人口的詩篇。
18樓：金果
景色秀麗的廬山，那裡有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那變幻無常的雲霧，更給它增添了幾分神祕的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的雲霧。漫步山道，常常會有一種騰雲駕霧、飄飄欲仙的感覺。
廬山的雲霧千姿百態。那些籠罩在山頭的雲霧，像是戴在山頂的白色絨帽；那些纏繞在半山的雲霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。雲霧瀰漫的山谷，它是茫茫的大海；雲霧遮擋的山峰，它又是巨大的天幕。
廬山的雲霧瞬息萬變。眼前的雲霧，剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕煙，轉眼間就變成了一瀉千里的九天河；明明是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座巨大冰山。
雲遮霧罩的廬山，真令**連忘返。
仿造小學三年級語文下冊廬山的雲霧三自然段寫二段話怎麼寫
仿照廬山的雲霧第二三自然段寫一段話，用校園的課間活動真豐富啊 在夕陽的照耀下，天邊的雲彩剛剛還是一隻凶猛的老虎奔跑在雲彩之中，剎那間變成了一一隻正在吃著鮮草的小白免。明明是一匹沉睡在曠野上的駿馬，還沒等看 仿 廬山的雲霧 第二 三自然段的寫法寫一段話。七月的bai 雲千姿百態。du 有的是俊俏的小姑...
仿照廬山的雲霧二三自然段寫樂山大佛的作文
去年秋天，我和bai 爸爸 du媽媽一起乘車zhi去遊覽了樂山大佛 dao，樂山大佛鎮內壯觀啊！樂山大佛是一尊容 唐代摩岩石刻彌勒佛坐像。它位於凌雲山上，坐東向西，注視著岷江上來來往往的遊船。樂山 大佛坐高71米！大佛頭頂有一千多個螺髻，都可以放一個大圓桌。大佛的耳朵洞都可以裝下兩個人，眼睛的下眼皮...
仿照廬山的雲霧二三自然段的寫法,寫一處景物
泰山日出變幻萬千。不知是誰把那帷幕一拉，天邊便露出一個弧形的彎鉤兒，像柳眉，又似鐮刀，接著便是一隻倒懸著的金船。真好玩！這金船越變越大。又過了一會兒，太陽露出了半個腦袋。沒過多久，又變成了被人咬過的紅蘋果，真誘人啊！它好像故意捉弄我們似的，半天才跳出。瞧，它多像一位害羞的小女孩，忽然發現有那麼多人在...