1樓：萬國中醫院李
除了典型例題，還需要重視自己出錯的題目。錯題集是許多成績好的學生必備的，我也不例外，而在這裡我強調的是如何充分利用自己的錯題集。 錯題大約可以分兩種：
一種是自己根本不會做，因為太難了，沒有思路；另一種是自己會做，因為粗心而做錯。我覺得，最有價值的錯題是第二類。因為粗心也有許多種，我們也要分析它。
第一，看錯題目。是看錯數字還是理解錯題意？為什麼會看錯題？
怎麼樣誤解了題意？以後會不會犯同樣的錯？第二，切入點、思路出錯，這樣的思維解法根本不適合這類題目。
第三，計算錯誤。為什麼會算錯？有沒有方法杜絕？
怎樣才能真正做到細心？其實在高考中，有多少題目是你不會做的呢？最終的競爭，還是在於你究竟能做對多少。
如果你能把自己粗心的錯誤杜絕，那麼在高考中一定會贏得非常好的成績。 物理是一門讓很多人頭疼的科目，我卻感覺很輕鬆。我總結了一種方法——放電影法(此法只適用於高三複習階段)，即選取一些經典老題，讀題時不斷回憶知識點，將發散點連 貫起來，像螢幕上播出的電影一樣，快速放過去。
或者根據書本目錄，以章為單位，看標題回憶每章內容、知識點、易錯點、難點、疑點等，然後按節細查，回憶考點及例題，最後以書本為單位，逐書回憶，如此反覆，理清知識點。應用放電影法時，切記緊扣課本，把課本放在第一位。 化學的知識點比較碎，很多同學把筆記按時間順序記在同一個本子上，如果不是記性非常好，查閱起來可能會很耗精力。
針對這個問題，我平日用一個活頁本，按章或自己容易分辨的標準把課堂上或習題中篩選出來的不熟悉的零散知識分類記錄下來。因為是活頁可以隨時新增，比如在某一個地方記基礎理論，第二頁可以記化學實驗，有了其他新的內容還可 以隨時新增。如果某一頁記滿了，後面又沒有空白頁了，加一張白紙就可以繼續往下記。
這樣很多很零碎的知識可以很好地歸納起來，以後複習的時候就會比較有系統，查詢資訊也會非常方便。時間久了或查詢的次數多了，很多東西自然就記住了。我另外還有一個錯題本，有些題目有很典型的陷阱，值得一記。
這種方法的要點是，在學習與元素有關的章節時，在課堂上把老師強調的、自己覺得很重要或者不太能記住的元素的單質和化合物的性質用不同顏色的筆或特殊符號標出來。在 學完每一章的內容之後，憑著自己對知識的理解建立起一個包含物質相互轉化、重要反應式、代表物質重要性質的圖表，並根據物質相互轉化的關係形成一個圖網。這個圖網中往往有某些結點或「線」是我們不太熟悉的，那麼我們又可以將這些「點」或「線」特別標出，並在圖網旁邊註明。
這樣既可以加深對知識內在聯絡的理解，深化記憶，又可以為以後的複習提供明確的方向和很好的輔助工具，為我們節省大量的時間和腦力。
錯題是學生自己抄還是家長幫著整理好
2樓：金專
這要看是多大的孩子了，一般來說，作為教育最好的就是引導學生主動學習版，這樣說，一般是要求學權生自己整理錯題的，自己動手，自己認識到自己的錯誤並能夠反省，那是再好不過了。當然，像一二三年級的小學生，家長還是需要幫忙整理的。小孩子有些事情還是做得不夠太好，而錯題本是學習階段很重要的工具，不可馬虎對待。
以上便是本人的見解了，希望可以幫到你。
3樓：天涯共此時
現在整理錯抄題本基本都是襲
錯題本，是家長幫娃整理還是娃自己整理了
4樓：匿名使用者
這要看是多大的孩子了，一般來說，作為教育最好的就是引導學生主動學習，這樣說，一般是要求學生
自己整理錯題的，自己動手，自己認識到自己的錯誤並能夠反省，那是再好不過了。當然，像一二三年級的小學生，家長還是需要幫忙整理的。小孩子有些事情還是做得不夠太好，而錯題本是學習階段很重要的工具，不可馬虎對待。
以上便是本人的見解了，希望可以幫到你。
5樓：匿名使用者
超腦力為你解答
家長可以在為孩子檢查作業的時候看到錯的題目，讓孩子糾正之後孩子自己整理錯題本，讓孩子自己整理的話，更能讓孩子從中認識到錯誤然後去學習鞏固。
希望對你有幫助
6樓：時櫻
當然是孩子
他自己整理。第一，因為孩子他自己可以根據自己的實際情況整理重難點題，而家長並不知道孩子的情況，如果家長代為整理，可能一些孩子模稜兩可的題或碰運氣猜對的題就被家長給遺漏了；也會導致一些只是因為孩子粗心大意而錯誤的題又被選進了錯題集，這樣就大大降低了錯題集的作用。第二，孩子自己才是學習的主體，所以應該由孩子自己整理錯題集，如果什麼都由家長代替了，會讓孩子慢慢養成生活上和學習上的依賴思想。
第三，家長在學生的學習中，起到的是一個監督的作用，而不是替孩子做事。
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