1樓：匿名使用者
理論上本吧不解決教學法的問題。我覺得你講得有趣，才能吸引學生，或者利用有意思的教輔具。
2樓：匿名使用者
趣味化教bai學，要讓課堂變得生動有du趣，可以利用zhi
遊戲化和情景化的dao教學來進行，老師也回要把自己變得幽默風趣，答這樣孩子都會喜歡這樣的課堂和老師的，奧數的教學最忌諱的就是一味的灌水填鴨式教學了，這樣孩子只會越來越沒有興趣，覺得學起來無聊，慢慢地就會產生驗血的心理了！
總之就是把自己的課程變得生動有趣，讓孩子學了之後還想學，不想下課的那種，就跟火花思維的課程一樣，特別受孩子喜歡，比較圈粉。
作為一名教小學一年級數學的新老師，開場白如何說才能吸引學生？有啥好方法能使一年級孩子喜歡聽課？常...
3樓：真心教師
我教一年級比較有經驗，我說一說我接一個新班的第一堂課是怎麼吸引學生的，希望對你有些幫助。
1、簡單自我介紹。（說姓就好，告訴學生叫你什麼就可以了。）
2、對學生提出課堂要求。（我對學生的坐姿要求比較嚴格：我上課比較喜歡畫符號表示對學生的要求。
比如：畫一橫表示讓學生把手平放在桌面，右手放在左手之上；畫個「v」表示要求學生把手放在背後，兩手相連；還有畫翻書的符號等。）
3、然後畫符號對學生進行訓練。同時給學生講笑話、小故事，最好吸引學生，讓學生哈哈大笑。
4、告訴學生犯了錯誤老師會怎麼處理。我一般罰學生就是用撓癢癢的方法，我發現調皮的學生都很怕癢，而且這方法不會讓學生家長投訴老師體罰學生，學生也會覺得老師是喜歡他們。
5、常用一些口令。
老師說：「請坐好！」學生回答：「我坐好！」
老師說：「小小手！」學生回答：「放桌面！」或「放背後！」
老師說：「請安靜！」學生回答：「我安靜！」
老師說：「小眼睛！」學生回答：「看黑板！」或「看書本！」
、、、、、、
還有很多靈活性的口令，老師可根據不同情況對學生要求。
6、表揚批評。老師表揚學生或批評學生時，要求學生互動。
老師說：「表揚***！」學生豎起大拇指說：「棒棒，你真棒！」或用英語說，同時伴有手勢。
老師說：「批評***！」學生伸出拳頭對被批評的學生說：「***，加油！」同時伴有手勢。
4樓：匿名使用者
解：問題一：一年級孩子們肯定是活潑好動的，你想要他們全部乖乖坐在那裡一動不動的認真聽你講課是不大可能的，所以樓主別過於期望這個。
開場白先要你自我介紹，然後講解下數學的發展歷史和當今數學領域的廣泛用途，講點有點意思的話題，能吸引注意力然後小盆友們就會影響深刻，有條件的話建議放個有關數學的動畫片（這個效果很好的對於孩子們）。
問題二：就像我剛剛說的，不可能讓全部孩子聽課，認真聽課的其實對於以後他們的數學學習來講並不會會在成績上有多大幫助，重點是興趣，你可以不時講講你自己的經歷（孩子們對於大人是很崇拜的），。
問題三：這個就更簡單了，靜息嘛（他們幼兒園老師就交了），不聽話的就站起來，再不行就讓他們自己上講臺來講，切記不要吼孩子們，一大群不聽話的可以都叫戰到後面去。
第一時間純手打望採納，我的一年級啊~~我啥都記不到了。。。。囧
小學生奧數題目找規律填數，小學生奧數題目找規律填數
32 35 45 3x6等於18。四乘八等於32。然後5x7，5x9？奧數題找規律填數 答 14 42 從第一個數開始，第一擴大3倍為第2個，第2個數減1為第3個數，第3個數擴大3倍為第4個數，第4個數減1為第5個數，依此類推。小學四年級找規律奧數題100題 1 1,2,4,8,16,64,128 ...
小學生需要學奧數嗎，小學生學奧數真有必要嗎
就個人來看，還是要看孩子的興趣。記得我小的時候，被老師逼著去上的，結果只是浪費時間。如果您的孩子有這方面的興趣的話，會對大腦開發有好處的。所以說，看孩子對奧數的態度是啥。如果您的孩子有興趣，要給他創造一個好的條件，因為如果光靠他的話，很難會有突破，有興趣就最好和老師好好交流交流。我認為很有必要，因為...
小學生學奧數的好處？小學生學奧數究竟有哪些好處
對一個對於學校課堂內容學有餘力的學生來講，適當學習小學奧數能夠有以下方面的好處。1 促進在校成績的全面提高，培養良好的思維習慣 2 使學生獲得心理上的優勢，培養自信 3 有利於學生智力的開發 4 數學是理科的基礎，學習奧數對於這個學生進入初中後的學習物理化學都非常有好處 很多重點中學就是因為這個原因...