1樓：翼飛的天空
春天的小雨滴滴滴，就像地上的房屋在漏雨；
春天的小雨滴滴滴，就像是洞裡的山泉把水滴。
畫橫線的句子運用了什麼的修辭手法？
2樓：匿名使用者
畫橫線的句子運用了排比和比喻的修辭手法，這樣寫可以生動形象的描繪出山峰獨特的一面，更能增強語勢，突出山峰。
1、比喻
含義： 根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。
作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。
例如：1、那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。
2、原始森林就像是一個性格粗獷驃悍的山野大漢。
3、人潮捲來捲去，地壩變成了露天舞臺。
4、美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨後的天空。
5、蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動著，歡笑著，顯得那麼親切可愛。
2、排比
含義：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的句子或成分排列在一起。
作用：增強語言氣勢，加強表達效果。
例如：1、父愛如山，因為大山永遠青翠長青，父愛如山，父親是我們眼裡壓不彎的脊樑，父愛如山，父親是迷茫時的指路明燈。
2、關愛似夏天的一縷清風，關愛似冬天的一團火，關愛似冬天裡的一件棉襖。
3、關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。
4、教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展；教育不僅僅是彙報時的總結，評比時的資料，而是教師與學生共度的生命歷程，共創的人生體驗。
5、錢能買到佳餚，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識；錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。
第7段畫線的句子屬於什麼描寫？在文中有什麼作用？散步
3樓：匿名使用者
語言動作描寫，突出祖母對孫兒的疼愛，也表現出一家人能夠相互體諒、生活和睦！
4樓：靜心，就要自然
沒看到問題，怎麼回答你
三月桃花水的第七自然段作者運用了什麼什麼什麼的修辭手法？
5樓：匿名使用者
三月桃花水浸平文章當中他願意來比喻誇張等修辭手法把三月的桃花水描寫的淋漓盡致讓我感覺特別好
《最糟糕的發明》第三自然段中畫橫線的句子用了舉例子的說明方
強調說明了塑料袋對環境的危害，以及愛護環境的重要性，作者同時也向讀者呼籲愛護環境 最後一句可有可無 文中劃橫線的句子運用了什麼說明方法？這樣寫有什麼好處？舉例子，突出了，它的特點。酸雨會造成湖泊酸化，酸雨嚴重腐蝕著世界各地的古蹟。只有一個地球 第二三自然段分別用了什麼說明方法？這樣寫有什麼好處 二段...
仔細讀第2自然段，給畫橫線的句子加上標點，並說一說從中看
比喻句是 舞臺如一爐火，練就我的勇氣和毅力。把舞臺比作一爐火。這裡的舞臺既指演出的戲臺，也指自己的人生的道路，社會的舞臺。最感動我的是 舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力 1 為文中的第二自然段加上標點。2 將文中畫橫線的句子改為陳述句。3 作者讚美落葉是因為什麼？是的，有人愛春風，有人愛晚霞，有人...
讀文中畫橫線的句子是運用什麼修辭手法 請你也用這樣的手法些句
運用了擬人的修辭手法 造句 大樹隨風擺動，彷彿在向我們招手致意，和我們說再見 滿意請給個好評，謝謝 讀文中畫線句子，它是運用擬人的修辭方法，請你也運用這樣的手法寫一句描寫大樹的句子。微風輕輕吹拂，樹葉嫵媚地跳起舞來，旋轉著天和地，希望能帶給你快樂 讀文中劃線句子，它是運用的修辭方法，請你也運用這樣手...