1樓：清溪看世界
《什麼比獵豹的速度更快》這課文中運用了列數字、作比較、作假設等修辭手法。
例句：人在奮力奔跑的時候，速度能夠達到二十四千米每小時。這個速度跟鴕鳥比起來差遠了——鴕鳥奔跑的速度是七十二千米每小時。在兩條腿的動物裡面，鴕鳥應該算是奔跑的世界冠軍。
《什麼比獵豹的速度更快》是部編版五年級上冊語文第七課的課文，課文運用列數字、作比較、作假設等說明方法，按照由慢到快的順序，層層推進，告訴我們比獵豹速度更快的有遊隼、噴氣式飛機、火箭、流星體、光，激發人們求知的興趣。
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《什麼比獵豹的速度更快》賞析：
課文的第一部分通過作比較、列數字等說明方法，寫獵豹是陸地上跑得最快的動物。第二部分寫比獵豹速度更快的事物依次有遊隼、聲音、噴氣式飛機、火箭、流星體、關。每個自然段的開頭都為過渡句，起著承上啟下的作用。
每個自然段都是介紹一種事物要比另一種事物的速度快。
作者運用作比較的說明方法，將大家平時可能不太熟悉的事物與熟悉的事物相比較，點明瞭獵豹是陸地上跑得最快的動物。能給人留下深刻的印象，同時也激發了讀者帶著問題繼續讀下去的興趣度。
2樓：沃驕
什麼比獵豹的速度更快一文主要運用了列數字、作比較、舉例子、的說明方法，其中列數字有：人在奮力奔跑的時候，最大速度能達到四十四千米，每小時這個速度跟鴕鳥比起來差遠了鴕鳥奔跑的最大速———度約七十二千米，每小時。作比較：
但是有損向下俯衝時的速度更快，超過三百二十千米，每小時這個速度是汽車在高速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍。舉例子：乘坐噴氣式飛機去旅行，速度絕對是夠快的了，但是如果你想到月球上去就需要搭乘速度更快的工具了。
請多關照，希望能幫到您?
3樓：
“看！前面呼嘯而過的東西是什麼？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止了的一樣。”句子用了誇張的修辭手法。
《什麼比獵豹的速度更快》修辭手法的句子。
4樓：
“在兩條腿的動物裡面，鴕鳥應該算是奔跑的世界冠軍。”這句話運用了比喻的修辭手法，把鴕鳥比喻成奔跑的世界冠軍，生動形象地說明了鴕鳥奔跑的速度之快。
“火箭的瞬時速度能達到四萬千米每小時，是聲速的三十多倍。”這句話運用了列數字的說明方法，用具體的數字直觀具體地告訴了我們火箭的速度非常快。
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課文分段
第一部分（1-3）：通過作比較、列數字等說明方法，寫獵豹是陸地上跑得最快的動物。
第二部分（4-9）：寫比獵豹速度更快的事物依次有遊隼、聲音、噴氣式飛機、火箭、流星體、關。
課文主題
本文運用列數字、作比較、作假設等說明方法，按照由慢到快的順序，層層推進，告訴我們比獵豹速度更快的有遊隼、噴氣式飛機、火箭、流星體、光，激發人們求知的興趣。
5樓：匿名使用者
“看！前面呼嘯而過的東西是什麼？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止了的一樣。”句子用了誇張的修辭手法。
6樓：匿名使用者
“這個速度是汽車在高速公路上飛速行駛時，速度的兩到三倍。”這個運用了舉例子。
什麼比獵豹的速度更快一文通過什麼的手法來寫一種事物的速度比另一種更快，知道了這個就能更快閱讀速度？
7樓：yiyo粉少
用了對比的手法。
《什麼比獵豹的速度更快》是人教版五年級上冊第二單元的一篇課文。這是一篇說明文。這篇文章按照由慢到快的順序，介紹了9種事物的速度，向我們普及了科學知識。
什麼比獵豹的速度更快作者運用了第幾人稱的寫法這樣寫的好處是什麼？
8樓：課文你來說
作者運用了第二人稱的寫法。這樣寫的好處是更能引起讀者共鳴。
《什麼比獵豹的速度更快》是人教版五年級上冊第二單元的一篇課文。這是一篇說明文。這篇文章按照由慢到快的順序，介紹了9種事物的速度，向我們普及了科學知識。
《什麼比獵豹的速度更快》中用舉例子說明方法的句子有那些？
9樓：魔法名字不顯示
《什麼比獵豹的速度更快》中用舉例子說明方法的句子有那些？
1、這個速度是汽車在高速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍。
2、如果你對著一個以超音速移動的人大喊，他是什麼都聽不見的。因為聲音根本就追不上他
3、乘坐噴氣式飛機去旅行，速度絕對是夠快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了
《什麼比獵豹的速度更快》中用舉例子說明方法的句子有那些
10樓：課文你來說
課文中舉例子的說明方法的句子：
人們經常會說像風一樣的女孩兒，那說明這個孩子跑步速度是很快。那麼閃電，那閃電是自然界當中最快，它的速度是3×10的八次方米每秒，那麼相當於什麼樣的速度呢？打一個類比，就是一秒鐘它可以繞地球七圈半。
11樓：陽光文學城
《什麼比獵豹的速度更快》
中運用了什麼修辭手法，有何作用，文中劃線句子運用了什麼修辭手法，有何作用
用了比喻的抄修辭手法.通俗地說,就是為了讓讀者更明白你要說的意思,把一個很平常的東西說得不一樣一點,另類一點,就是把不是的東西比做是的.用另類而形象的句子來打一比方,這樣的句子就是比喻句.比喻句的作 1 比喻說理淺顯易懂,使人容易接受 2 比喻能把一些不好想象的東西具體地說出,借其他類似事物加以說明...
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