1樓：匿名使用者
高中語文教師激發學生學習文言文的興趣，可以在教學形式上變化一下，改變老師講、學生記的模式，探索讓學生到講臺講解文言文的片段、抽籤答題、多**教學等方式，把課堂上講的功夫用在課前的準備上。
如何激發高中學生學習文言文的興趣
2樓：匿名使用者
一、 綜合文字、音韻、訓詁等知識，發掘漢字、詞語的
涵義。讀書必先識字。學習文言文必先識字。而字包括形音義。要激發高中生學習文言文的興趣，首先必須綜合文字、訓詁等知識，講清漢字的形音義，發掘漢字、詞語的涵義。
《曹劌論戰》中有一句小大之獄，雖不能查，必以情，學生把獄常誤解為監獄，未能理解詞語的古今異義。《說文》：獄，確也。
從犬犬，從言。 犬犬，即兩犬。朱駿聲《通訓定聲》：
獄，訟也。犬好鬥，用兩犬示相爭；打官司要爭是非曲直，故從言。獄為會意字，本指打官司，後引申為案件。
打官司，往往有人會因犯法而入獄，故又引申為監獄。知道了獄字的形體和詞義引申的軌跡，就不難理解上句的獄。
《陳情表》：豈敢盤桓，有所希冀。盤桓，徘徊不進的樣子。
徘徊，也可寫作俳佪。盤桓、徘徊、彷徨都是疊韻連綿詞，三詞只是字形有異，而意義相同。連綿詞不拘形體，讀音相近意義就相同。
《鴻門宴》中有一句范增數目項王，舉所佩玉玦示之者三，項王默然不應。數，有的學生讀作shù，其實讀shuò,義為屢次、多次。玦，《說文玉部》：
玉佩也。從玉，夬聲。玦是形聲字。
從夬得聲的字有堅決之義，如決、玦。《白虎通》曰：君子能決斷則佩玦。
玦取堅決、果斷之義。范增多次以目示意，除掉劉幫，項王仍猶豫不決，此時，他不得不以象徵果斷的玦暗示項王，早作決斷。玦絕非他物可比。
數、玦，寫出范增的老謀深算，道出項王的優柔寡斷。
講清漢字的形音義，有利於學生加深對字詞、文章的理解。
如何激發學生學習文言文的興趣
3樓：百度文庫精選
內容來自使用者:中國學術期刊網
4樓：那個女孩的書
扯,學生bai是不可能喜歡
du文言文的,至少是高中zhi以下的學生.小學生初中dao生是很難喜內歡這種晦澀難懂,生活中又
容沒有實際意義的語言的.很多人都是在高中甚至是大學才對文言文產生興趣,因為這個時候大多數人才能夠體會到文言文的優美,體會到文言文的博大精深.用最少的字詮釋龐大的意義,真的是門藝術.
小學生連字都沒學全,怎麼去學文言文,頂多背背唐詩宋詞就得啦
到了初中就開始學文言文了,而且語文考試中是不可避免的遇到文言文的題目了,方法就是背,死記爛背就行不可能讓你寫整句的文言文,頂多讓你填補不全的文言文片段.相對來說還是簡單的
還是那句話,對文言文產生興趣,年齡是個決定性很大的因素
**怎樣培養高中生學習語文文言文的興趣
5樓：匿名使用者
一、蒐集有價值的文言文字，拓寬閱讀面，提高文言閱讀興趣。
6樓：匿名使用者
多背.多看就可以.只要對書本上的翻譯子子落實.有些課上補充的文言知識你記得.就足夠了.我初中高中都是這麼過來的.親測有用
高中語文教師職業有發展前途嗎，高中語文教師是好職業嗎
吶，所謂發展前景是？你想多撈金還是想升高位，還是想名利雙收？如果你只是單純把老師當成一個影響個人前途的職業的話，我想你也許會憑藉你的專業技能被評為各種優秀，當個什麼主任，教育系統骨幹力量等等，再或者如各種明星教授一樣上電視，諸如此類。但是，如果你把這些考慮看的太重的話，你不會是一位學生喜愛的老師的，...
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如 中學語文課程標準 倡導的那樣，自主 合作 的學習方式 成了我們中學語文教師追 求 高效課堂 與 生本 的座右銘。我們旨在讓學生帶著激情學習，並用語文素養來優化自己的理科頭腦，已達到 人 的教育目標。高中語文教學如何實現高效課堂 一 有創新理念。有什麼樣的觀念就有什麼樣的教育 一個優秀的初中語文教...
高中應該如何學習文化知識,高中語文古代文化常識要怎麼積累
一定要堅持！經驗636f707962616964757a686964616f31333332623935一 1 不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習 八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高...