1樓:匿名使用者
閱讀下列三幅**,結合所學知識,回答:
(1)三圖分別體現了哪一朝代何種地方行政管理回制度?(
答3分)
(2)與圖一相比,圖二制度有何顯著特點?(2分)(3)圖三現象是否代表古代中國地方行政管理制度的發展趨勢?簡述理由。(3分)
(1)西周分封制;秦朝郡縣制;西漢郡國二制並行。(各1分,共3分)(2)郡、縣是受制於****的地方行政機構,郡下設縣(1分);長官都由皇帝任免。(2分)(總分不超過2分。)
(3)不代表。(1分)。**嚴格控制地方行政,或地方服從**,最後聽命於君主,是古代中國地方行政管理制度的發展趨勢(2分)。
材料一的歷史現象說明了什麼結合材料一和所學知識分析其原因
2樓:匿名使用者
(1)材料一反映了什麼歷史現象?
(2分)結合所學知識分析其原因。(8分)(2)指出材料二中「50年代末至60年代初」「70年代末至80年代初」我國糧食生產的不同狀況,並從體制角度說明其原因(8分)
(3)材料三是**在某一時期頒佈的一份土地法令,它對這一時期有**革@命有何意義?(4分)
(4)依據材料四和所學,指出羅斯福頒佈上述新政措施的目的是什麼?(6分)
答案(1)現象:戰國農業生產發展(糧食產量提高)。(2分)原因:鐵農具、牛耕的推廣;水利工程的興修(鄭國渠、都江堰);各國的變法,生產關係的調整(私田取代公田)。(6分)
(2)狀況:50年代末至60年代初糧食產量降低;70年代末至80年代初糧食產量大幅度提高。(2分)
原因:人民公社化運動削弱了農民生產積極性;實行家庭聯產承包責任制調動了農民生產積極性。(6分)
(3)調動了農民的革命積極性,對粉碎國內外反動勢力和鞏固政權起了重要作用。(4分)
(4)目的:控制農產品數量和規模,提高農產品**;解決農副產品過剩問題,從而緩解經濟危機。(6分)
閱讀材料回答:(1)材料反映的是什麼朝代的事情
3樓:角落行人
材料中會有時間和人物提示,可以根據時間和人物來確定朝代,當然如果是比較知名的事件的話也是可以判定朝代的。
閱讀日本有關資訊圖，結合所學知識，回答下列問題1）填出左圖中數字所代表的地理事物名
1 北海道 日本 2 主要分佈在瀨戶內海沿岸及太平洋沿岸 或沿海 原料 燃料主要依靠進口，產品主要出口，海 岸線曲折，多優良港灣 3 日本處於板塊與板塊交界地帶，地殼活動頻繁 閱讀日本有關資訊資料圖，結合所學知識，回答下列問題 1 填出圖中數字所代表的地理事物名稱 1 讀圖可知，是北海道島，是 日本...
觀察漫畫，根據所學知識回答下列問題
1 反映了不愛護公共環境 隨意破壞環境的不文明現象版。2 要愛護環境，不隨意踐踏草地等。3 這種權觀點不對。每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關，需要相互尊重 相互關愛。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類自己。觀察下邊漫畫 伸腳打的 結合所學...
根據所學洋流有關知識，回答21 23題在下列海洋等線圖中
a 等溫線南高北低，位於北半球，等溫線向高緯凸出，為暖流經過，故不符合題意 b 等溫線北高南低，位於南半球，等溫線向高緯凸出，為暖流經過，故不符合題意 c 等溫線北高南低，位於南半球，等溫線向低緯凸出，為寒流經過，故正確 d 等溫線南高北低，位於北半球，等溫線向低緯凸出，為寒流經過，故不符合題意 故...